Итоговое родительское собрание 1 класс 2016 -2017 уч

Итоговое родительское собрание 1 класс 2016 -2017 уч. год

Русский язык

1) Умение определять одушевленные и неодушевленные предметы 2) определять признаки предложения (смысловая законченность, оформление) 3) Имена собственные 4) Звукобуквенный разбор слова 5) различать звуки и буквы русского алфавита, их основные различия; гласные и согласные звуки; согласные звуки мягкие и твердые парные непарные, глухие и звонкие парные и непарные;

6) делить слова на слоги; определять место ударения в слове; 7) применять правила: написание слов с гласными и, а, у после согласных ж, ш, щ, ч, перенос слова по слогам, оформление предложения; 8) Роль мягкого знака в предложении 9)Правила переноса 10) Словарные слова 11) Умение подбирать однокоренные проверочные слова из ряда данных слов; 12) Главные члены предложения

За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников. Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 20 минут во время летних каникул. Эта закономерность положена в основу организации летних занятий во многих странах мира, например в Италии

Рекомендации: 1) Словарные слова 2) Отработка навыка письма 3) Повторение заданий (см. в группе в контакте)

Математика 1)Числа от 1 до 20. Нумерация 2)Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание 3)Порядок действий 4) Знаки сравнения 5)Единицы длины; геометрические фигуры: луч, отрезок и т. д. 6)Решение задач в одно действие 7)Задача на развитие логического мышления

Рекомендации: Решение логических задач на развитие внимания, памяти, абстрактного мышления

Выучить таблицу умножения 1) объяснить детям -в чем заключается принцип действия умножения чисел. 2) Основные правила Легче всего умножать на « 1» . Всегда получается число, умножаемое изначально. К примеру, 3*1=3, 5*1=5, 7*1=7, и так до бесконечности. Очень просто умножать любое число на « 10» , . достаточно дописать к нему « 0» . Например, 4*10=40, 9*10=90 и т. д. Умножаем на « 2» . Дети обычно легко усваивают и запоминают такие примеры, так как умножить на « 2» равносильно тому, что сложить два одинаковых числа, а это достаточно просто. На тот момент, когда вы обучаете малыша таблице Пифагора, он наверняка уже с легкостью складывает различные числа. Поэтому выучить умножение на « 2» ему будет очень просто. Все примеры на 5 оканчиваются на 5 или 0: если число чётное, приписываем 0 к половине числа, если нечётное — 5. Меняем местами множители. . Одно из основных правил умножения – это переместительный закон или иначе, коммутативный, а звучит он так: «От перестановки множителей местами, произведение не изменяется» . 3) Учим от легкого к сложному

Карточки: подготовьте карточки с примерами умножения без ответов. Перемешайте их, а ребёнок должен вытягивать по одной. Если он даёт правильный ответ, откладываем карточку в сторону, неправильный — возвращаем в стопку. От обратного Игра похожа на предыдущую, только вместо карточек с примерами вы готовите карточки с ответами. Например, на карточке написано число 30. Ребёнок должен назвать несколько примеров, которые в результате дадут 30 (например, 3 × 10 и 6 × 5). Примеры из жизни Обучение становится интереснее, если обсуждать с ребёнком вещи, которые ему нравятся. Так, у мальчика можно спрашивать, сколько колёс нужно четырём машинам

Окружающий мир 1)Понятия: живая неживая природа, предметы, 2)созданные руками человека. 3)Названия времен года, месяце. 4)Части цветка 5)Ярусы леса 6)Государственная символика

Рекомендации: 1)Вести наблюдения за живой природой. Ходить в лес, в парки. 2) Краеведческий компонент. 3)Сравнивать книжные примеры растений с растениями, которые растут в лесу. 2) Смотреть познавательные фильмы 3) Читать энциклопедии.

Литературное чтение Находим золотую середину

Создавайте книги сами! Эту идею предлагает Сесиль Лупан, автор замечательной книги о раннем развитии ребенка "Поверь в свое дитя". Если фотоаппарат всегда с вами, сделайте несколько ярких снимков вашего малыша в различных ситуациях (не портреты). Вклейте фотографии в альбом и придумайте по ним историю про ваше чадо с динамичным сюжетом. Запишите ее крупными буквами. Читайте вместе с ребенком — он будет в восторге Можно создать альбом летних историй.

Метод Кассиля Выбирается интереснейший текст с ярким сюжетом и родитель читает ему, вдруг останавливаясь на самом интересном месте, а потом у отца (матери, у всех домашних) категорически уже нет времени на чтение ребенку. Ребенок без особого энтузиазма берется за книгу, в надежде, что кто-то сжалится, и прочитает ему, что случилось с главным героем. Домашние тут же расхваливают ребенка за желание читать.

Метод Искры Даунис (детского психолога) Однажды ребенок просыпается и находит подушкой письмо от Карлсона, где он всего в двух крупных строчках сообщает ему, что хочет с ним дружить, а подарок для него находится там-то и там-то. На следующее утро еще одно письмо, где уже про подарок ни слова, а говорится, что он хотел оставить ему билеты в цирк, но видел, как он дергал кошку за хвост, а она визжала. И потому билеты в цирк откладываются. С каждым днем письма длиннее, а читаются быстрее.

Дата Время чтения Иллюстрация по прочитанному Оценка родителя

Комплексная работа Цель: выявить уровень сформированности предметных, общеучебных компетенций по литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему миру по итогам 2016 - 2017 учебного года.

Кол-во высокий выше базовы ниже % % учащи писав уровень базового й базовог выпол качест хся в ших 15 -17 уровня уровен о нения ва классе работу баллов 10 -14 ь уровня выпол баллов 7 -9 6 нения баллов и менее 30 28 16 11 1 0 93 96

1. Типичные ошибки: 3. Умение на основе сопоставления текста и иллюстраций, исключить лишнее 9. Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме. 2. Причины допущенных ошибок 3. Низкий уровень развития памяти как следствие этой причины возникают специфические ошибки: непонимание значения прочитанных слов, неумение выделять главное в прочитанном и нежелание читать вообще. 9. Низкий уровень адаптации смысловой догадки, низкий уровень развития лексики, как следствие возникает затруднение в понимании смысла слов из-за отсутствия в активном запасе.

Внеурочная занятость 1) 2) 3) 4) 5) Выезд в Гилевскую рощу 27 мая? Поздравление летних именинников Линейка, посвященная Дню знаний Тетради Выборы родительского комитета