ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ по ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс Шкала

Скачать презентацию ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ по ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс Шкала

ГИА_лирика (2).ppt

Количество слайдов: 101

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ по ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале Отметка « 2» « 3» « 4» « 5» Общий 0 – 6 7– 13 14 – 18 19 – 23 балл • Часть 1: 3+3+5=11 баллов • Часть 2: 12 баллов • Итого – максимально 23 балла

Часть первая. Вариант 2 Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 1. 2. 1– 1. 2. 3. *** Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера. . . Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё – простор везде, – 1. 2. 1 Каким настроением Лишь паутины тонкий волос проникнуто стихотворение Блестит на праздной борозде. «Есть в осени Пустеет воздух, птиц не слышно боле, первоначальной…» ? Но далеко ещё до первых зимних бурь – И льётся чистая и тёплая лазурь 1. 2. 2 Какую роль играют На отдыхающее поле. . . эпитеты в этом (Ф. И. Тютчев. 1857) стихотворении?

Для выполнения заданий 1. 2. 1 и 1. 2. 2 сначала запишите в бланке ответов номер задания, а затем на каждый вопрос дайте прямой связный ответ (примерный объём – 3– 5 предложений). • Излагайте свою точку зрения с учётом авторского замысла. • Аргументируйте ответ, используя приведённый текст. • Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. •

ПЕРЕД ДОЖДЁМ Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес, Ель надломленная стонет, Глухо шепчет тёмный лес. На ручей, рябой и пёстрый, За листком летит листок, И струёй сухой и острой Набегает холодок. Полумрак на всё ложится; Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружится Стая галок и ворон. Над проезжей таратайкой Спущен верх, перёд закрыт; И «пошёл! » – привстав с нагайкой, Ямщику жандарм кричит. . . (Н. А. Некрасов. 1846) 1. 2. 3 Чем различаются картины осенней природы в стихотворениях Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» и Н. А. Некрасова «Перед дождём» ?

• Для выполнения задания 1. 2. 3 сначала запишите в бланке ответов номер задания, а затем дайте прямой связный ответ (примерный объём – 5– 8 предложений). • Следуйте указанному в задании направлению анализа. • Излагайте свою точку зрения с учётом авторского замысла. • Аргументируйте ответ, используя приведённые тексты. • Ответ записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

При выполнении всех заданий опирайтесь на авторскую позицию, формулируйте свою точку зрения, используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Во время экзамена разрешается пользоваться полными текстами художественных произведений, а также сборниками лирики. На выполнение работы даётся 235 минут. Рекомендуем 2 часа выделить на выполнение заданий части 1, а оставшееся время отвести на написание сочинения (часть 2). Выполняя задания, Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы. Все ответы экзаменационной работы записывайте чётко и разборчиво. Выполняя задания части 1, постарайтесь сформулировать прямые связные ответы, избегая пространных вступлений и характеристик, соблюдая нормы речи. Указание на объём ответов в части 1 условно, оценка ответа зависит от его содержательности.

СОЧИНЕНИЕ 1. 2. 1. и 1. 2. 2. Критерии: 1. Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов Балл ы а) экзаменуемый даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на 2 б) экзаменуемый понимает суть вопроса, но не даёт на него прямого ответа; и (или) искажает авторскую позицию (при анализе стихотворений искажает авторский замысел); и (или) ограничивается изложением своей точки зрения; и (или) не все тезисы аргументирует; и (или) отчасти подменяет анализ пересказом текста; и (или) допускает 1– 2 фактические ошибки 1 в) экзаменуемый не справляется с заданием: не даёт ответа на вопрос; и (или) подменяет анализ пересказом текста; и (или) допускает более 2 -х фактических ошибок 0 авторскую позицию (при анализе стихотворений учитывая авторский замысел), при необходимости формулирует свою точку зрения, аргументирует свои тезисы, подтверждает свои мысли текстом, не подменяя анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют

1. 2. 1. и 1. 2. 2. Критерии: 2. Следование нормам речи Баллы а) допущено не более 2 -х речевых 1 ошибок б) допущено более 2 -х речевых ошибок 0

1. 2. 1. и 1. 2. 2. ОТВЕТ НА ВОПРОС (3 -5 предложений) ТЕЗИС-ответ • То есть… • Это значит… Истолкование тезиса, разворачивание • Почему я так думаю? АРГУМЕНТАЦИЯ ТЕКСТОМ (подтверждение тезиса) • … Что я вижу в тексте? Так, … Например, … Обратимся к тексту Объяснение тезиса

СОЧИНЕНИЕ 1. 2. 3 Критерии: 1. Умение сопоставлять художественные произведения Баллы а) экзаменуемый сравнивает тексты по указанному в задании направлению анализа, умеет строить сравнительную характеристику 2 б) экзаменуемый сравнивает тексты по указанному в задании направлению анализа, но допускает нарушения в построении сравнительной характеристики 1 в) экзаменуемый, сравнивая тексты, ; и (или) не дене следует указанному в задании направлению анализамонстрирует умения строить сравнительную характеристику 0

Критерии: 2. Глубина приводимых суждений и Балл ы убедительность аргументов а) экзаменуемый даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию (при анализе стихотворений учитывая авторский замысел), при необходимости формулирует свою точку зрения, аргументирует свои тезисы, подтверждает свои мысли текстом, не подменяя анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют 2 б) экзаменуемый понимает суть вопроса, но не даёт на него прямого ответа; и (или) искажает авторскую позицию (при анализе стихотворений искажает авторский замысел); и (или) ограничивается изложением своей точки зрения; и (или) не все тезисы аргументирует; и (или) отчасти подменяет анализ пересказом текста; и (или) допускает 1– 2 фактические ошибки 1 в) экзаменуемый не справляется с заданием: не даёт ответа на вопрос; и (или) подменяет анализ пересказом текста; и (или) допускает более 2 -х фактических ошибок 0

Критерии: 3. Следование нормам речи Баллы а) допущено не более 2 -х речевых 1 ошибок б) допущено более 2 -х речевых ошибок 0

* * * Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера. . . Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все — простор везде, — Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. Перед дождем Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес, Ель надломленная стонет, Глухо шепчет темный лес. На ручей, рябой и пестрый, За листком летит листок, И струей сухой и острой Набегает холодок. Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь — И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле. . . Ф. И. ТЮТЧЕВ Полумрак на всё ложится; Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружится Стая галок и ворон. 1. 2. 1. Каким настроением проникнуто стихотворение? 1. 2. 2. Какую роль играют эпитеты в этом стихотворении? 1. 2. 3. Чем различаются картины осенней природы в стих-ях Тютчева и Некрасова? Над проезжей таратайкой Спущен верх, перед закрыт; И "пошел!" - привстав с нагайкой, Ямщику жандарм кричит. . . Н. А. Некрасов

1. 2. 3 ОТВЕТ НА сопоставительный ВОПРОС (5 -8 предложений) • • • Аргументация текстом То есть… Это значит… Почему я так думаю ТЕЗИС-ответ (Сходство) ТЕЗИС-ответ (Различие) • Что я вижу в текстах Истолкование , разворачивание, объяснение тезиса • Это значит… • То есть… • Почему я так думаю… Истолкование, разворачивание, объяснение тезиса • Что я вижу в текстах Аргументация текстом

Сравнительно-сопоставительная характеристика. Слова-помощники Оба поэта (лирических героя)…, в обоих стихотворениях… Так же как в стихотворении … Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется Однако… Между тем… Тем не менее… При этом…Очевидно и различие… Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе

Часть вторая. 2. 1 Сатирическое обличение чиновников в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души» . 2. 2 Над какими философскими вопросами размышляет Ф. И. Тютчев в своих стихотворениях? 2. 3 Почему В. Г. Белинский назвал Евгения Онегина «эгоистом поневоле» ? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» . ) 2. 4 Война в лирике русских поэтов второй половины ХХ в. (На примере стихотворений одного из поэтов по выбору учащегося. )

Часть вторая. Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (2. 1– 2. 4). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов). Опирайтесь на авторскую позицию (в сочинении по лирике учитывайте авторский замысел), формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

БОЛЬШОЕ СОЧИНЕНИЕ. 1. Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений бал лы а) экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь на 3 авторскую позицию (при анализе стихотворений учитывая авторский замысел); при необходимости формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы; фактические ошибки и неточности отсутствуют б) экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь на авторскую позицию; формулирует свою точку зрения, но не все тезисы убедительно обосновывает и/или допускает 1– 2 фактические ошибки 2 в) экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностно или односторонне, не опираясь на авторскую позицию; и/или не обосновывает свои тезисы; и/или допускает 3– 4 фактические ошибки 1 г) экзаменуемый не раскрывает тему сочинения и/или допускает более 4 фактических ошибок 0

2. Уровень владения теоретико-литературными понятиями бал лы а) экзаменуемый использует теоретико-литературные понятия 2 для анализа произведения, ошибки и неточности в использовании понятий отсутствуют б) экзаменуемый включает в текст сочинения теоретиколитературные понятия, но не использует их для анализа произведения и/или допускает 1 -2 ошибки в их употреблении в) экзаменуемый не использует теоретико-литературные понятия или допускает более 2 ошибки в их употреблении 1 0

Основные теоретико-литературные понятия требования кодификатора 1. 1 Художественная литература как искусство слова 1. 2 Художественный образ 1. 3 Фольклор. Жанры фольклора 1. 4 Литературные роды и жанры 1. 5 Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм 1. 6 Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, авторповествователь, литературный герой, лирический герой 1. 7 Язык художественного произведения. Изобразительновыразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория 1. 8 Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа

3. Обоснованность привлечения текста произведения бал лы 2 а) текст рассматриваемого произведения привлекается разносторонне и обоснованно (цитаты с комментариями к ним, пересказ фрагментов текста с их оценкой, ссылки на текст произведения) 1 б) текст привлекается, но не всегда обоснованно (т. е. вне прямой связи с выдвинутым тезисом) в) текст не привлекается, суждения текстом не обосновываются 0

4. Композиционная цельность и логичность изложения а) сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности бал лы 2 1 б) в сочинении есть нарушения композиционной цельности: части высказывания логически связаны между собой, но мысль повторяется; и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания); и/или есть отступления от темы сочинения в) в сочинении не прослеживается композиционного замысла; 0 и/или допущены грубые нарушения в последовательности изложения; и/или нет связи между частями и внутри частей

5. Следование нормам речи баллы а) допущено не более 2 речевых ошибок 3 б) допущены 3 речевые ошибки 2 в) допущены 4 речевые ошибки 1 г) количество допущенных речевых ошибок существенно затрудняет понимание смысла высказывания (допущено 5 и более речевых ошибок) 0

Почему Ф. И. Тютчева принято называть «поэтом мысли» ? Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…» , «Есть в осени первоначальной…» , «Весенняя гроза» , «Еще шумел веселый день…» , «Чародейкоюзимою…»

2. 2. Почему многие стихотворения Ф. И. Тютчева относят к философской лирике? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору. ) ВСТУПЛЕНИЕ (Философская лирика показывает нам глубокие проблемы бытия: смысл жизни, смысл смерти, смысл любви. ) В своих стихотворениях Ф. И. Тютчев осмысляет роль человека в мироздании, его положение между Хаосом и Космосом, его поиски собственного “я”. Человек, стремясь к идеалу, должен, ощутить себя причастным к “божественно-всемирной жизни”, слиться с миром природы. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. Взаимодействие человека и природы — это одна из важнейших идей в филос стихах Тютчева. Чел-к является частью природы, а понятие природы расширяется до понятия космоса. Космос же гармоничен и прекрасен в своей гармонии. Явления природы в стихах Тютчева очеловечены. Часто пейзажи являются поводом для размышления о человеческой судьбе, явления природы параллельны миру человека ( «Осенний вечер» , «Ещё земли печален» ). Природа у Тютчева — вечная и обновляющаяся, она жива, только люди не всегда видят её осмысленную, самостоятельную жизнь. В стихотворении «Не то, что мните вы, природа…» поэт спорит со сторонниками материалистической философии, для которых природа есть лишь бесчувственное тело, лишённое души. Утверждая родство между природой и человеком, поэт считает, что она обладает умиротворяющей, исцеляющей силой. Природ — творец мысли и красоты. Но современный человек не верит в божественную сущность природы и не может услышать её душу. Трагедию человечества поэт видит в разобщении людей и “мировой души”, нарушении целостности мира. Стихотворение «Silentium!» развивает еще одно направление философской лирики Тютчева. Тема — соотношение чувства и слова, стихии и разума, т. е. логики, которая разрушает первозданность чувств. Чувства, жизнь сердца — природные источники, родники, ключи, чистые, бьющие из глубины стихийной сущности человека. Душа человека питается чувствами, как земля питается родниками. Пытаясь высказать, облечь чувства в слова, мы “взрываем” эти ключи, “возмущаем” их чистоту. “Мысль изречённая”, то есть логическое определение чувства, не может точно отражать сущность самого этого чувства. Между сознанием и речью оказывается непреодолимая пропасть, и это, по Тютчеву , один из законов человеческого существования. Поэтому невозможно передать свою мысль другим, и человечеству грозит глобальное непонимание. Выход для него только один — уйти в свой внутренний мир, где нет этих противоречий, погрузиться в созерцание своих “таинственно-волшебных дум”. Ф. И. Тютчев размышляет и над загадкой любви в стихотворении «О, как убийственно мы любим. . . » . Поэт открывает в любви глубинный парадокс. Почему человек обречен губить то, что всего милее его сердцу? Любовь, по мнению Тютчева , слепа, как все человеческие страсти, она порождение хаоса, темных грозных стихий. Поэтому влюбленному человеку «не дано предугадать» последствий своего чувства, и самые нежные отношения в определенных обстоятельствах могут обернуться катастрофой и привести к гибели, прежде всего гибели души. ВЫВОД. Мир для Тютчева-философа — это единство противоположностей: дня и ночи, разумного и чувственного, внутреннего и внешнего, созидания и разрушения, любви и гибели.

Что давало основание современникам Тютчева называть его поэзию "мыслящей лирой? • Вступление • Основная часть • 1. ТЕЗИС-ОТВЕТ. Переход к аргументации (Рассмотрим систему персонажей пьесы. Обратимся к тексту) • 2. Аргументация-1. • 3. Аргументация-2. • 4. Аргументация-3. • ВЫВОД (возвращение к тезису на новом уровне, перефразирование тезиса)

Каким вы видите автора «Слова о полку Игореве» ? • Вступление (комментарий ключевых слов вопроса) • Переход к основной части (в виде перефразированного вопроса) • Основная часть • 1. ТЕЗИС-ОТВЕТ. Аргументация. • 2. ТЕЗИС-ОТВЕТ. Аргументация. • 3. ТЕЗИС-ОТВЕТ. Аргументация • ВЫВОД (обобщение всех трех тезисов)

С 5. 1. Почему роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» назван в критике социально-психологическим? • • • Своеобразие романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» заключается в том, что составляющие его главы различаются в жанровом отношении: «Бэла» - это романтическая новелла, «Максимыч» - психологическая, а «Княжна Мери» - дневник. Но, несмотря на сочетание разных жанров, критики называют роман социально-психологическим. Попробуем разобраться почему. С одной стороны, «Герой нашего времени» изначально задумывался как психологическое исследование человека. Об этом говорится в предисловии к роману: «история души человеческой. . едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа» . Все его части подчинены раскрытию общего замысла: всесторонне и глубоко изобразить образ Печорина, проследить историю его жизни. В главе «Максимыч» представлен психологический портрет героя. Рассказчик, странствующий офицер, замечает, что черные глаза Печорина контрастировали со светлыми волосами, а «глаза его не смеялись, когда он смеялся» . Данное описание внешности иллюстрирует противоречивость характера Григория Александровича. Но по-настоящему полно натура героя раскрывается в «Журнале Печорина» , в котором он беспристрастно рассказывают свою душу. Доктору Вернеру Печорин признается: «Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его. . » . Действительно, основная черта характера героя – рефлексия. Он постоянно анализирует свои мысли и желания, но эти думы делают несчастным и самого Григория, и тех, с кем сводит его судьба. С другой стороны, само название романа «Герой нашего времени» говорит о том, что автор рассматривает личность Печорина в контексте общества и эпохи. Общество оказало огромное влияние на духовное и нравственное развитие Григория Александровича. Одна часть души его «высохла, испарилась» под воздействием современников. Они «неспособны более к высоким жертвам» , переходят «от сомнения к сомнению» . У них нет чувств, веры, четких убеждений и моральных принципов. Таков и Печорин, этот «нравственный калека» и один из представителей поколения: «лучшие мои чувства я хоронил в глубине сердца: они там и умерли» . Наконец, окружающие Григория герои помогают читателям лучше понять отдельные черты его характера. Так, женские образы романа раскрывают Печорина в любви, его неспособность искренне полюбить. Он нарочно влюбляет в себя Мери, делая ее игрушкой в своих руках; становится причиной гибели Бэлы и несчастья Веры. Его отличает эгоизм, бессердечие и стремление к неограниченной власти над людьми. «Ведь есть необъятное наслаждение в обладании молодой, едва распустившейся душой!» , - цинично замечает Печорин. Итак, «Герой нашего времени» - это социально-психологический роман М. Ю. Лермонтова, в центре изображения которого – «история души» представителя поколения 19 века.

1. 2. 1. Каким настроением проникнуто стихотворение Ф. И. Тютчева «Тени сизые смесились…» ? 1. 2. 2. При помощи каких художественных средств поэту удалось передать состояние гармоничного покоя в природе? 1. 2. 3. В чём схожи и в чём различаются стихотворение Ф. И. Тютчева «Тени сизые смесились…» и приведённое ниже стихотворение М. Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу…» ?

* * * Тени сизые смесились, Цвет поблекнул, звук уснул – Жизнь, движенье разрешились В сумрак зыбкий, в дальний гул. Мотылька полёт незримый Слышен в воздухе ночном. . . Час тоски невыразимой!. . Всё во мне, и я во всём. . . Сумрак тихий, сумрак сонный, Лейся в глубь моей души, Тихий, томный, благовонный, Всё залей и утиши. Чувства – мглой самозабвенья Переполни через край!. . Дай вкусить уничтоженья, С миром дремлющим смешай! (Ф. И. Тютчев) Выхожу один я на дорогу; Сквозь туман кремнистый путь блестит; Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сияньи голубом. . . Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? жалею ли о чем? Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть; Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть! Но не тем холодным сном могилы. . . Я б желал навеки так заснуть, Чтоб в груди дремали жизни силы, Чтоб дыша вздымалась тихо грудь; Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, Надо мной чтоб вечно зеленея Темный дуб склонялся и шумел. (М. Ю. Лермонтов)

1. 2. 1. Каким настроением проникнуто стихотворение Ф. И. Тютчева «Тени сизые смесились…» ?

1. 2. 2. При помощи каких художественных средств поэту удалось передать состояние гармоничного покоя в природе?

1. 2. 3. В чём схожи и в чём различаются стихотворение Ф. И. Тютчева «Тени сизые смесились…» и приведённое ниже стихотворение М. Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу…» ?

• Каким настроением проникнуто стихотворение «Есть в осени первоначальной…» ? • Как меняется настроение лирического героя на протяжении стихотворения? • Докажите, что это стихотворение можно отнести к жанру элегии. • Как различные поэтические приемы помогают Фету передать ведущее настроение этого стихотворения? • Чем обусловлена грустная тональность лермонтовского «Монолога» ? • Охарактеризуйте лирического героя этого стихотворения. • В чем драматизм звучания любовной темы в этом стихотворении?

Зимнее утро Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Мороз и солнце; день чудесный! Трещит затопленная печь. Еще ты дремлешь, друг прелестный — Приятно думать у лежанки. Пора, красавица, проснись: Но знаешь: не велеть ли в санки Открой сомкнуты негой взоры Кобылку бурую запречь? Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, Нетерпеливого коня На мутном небе мгла носилась; И навестим поля пустые, Луна, как бледное пятно, Леса, недавно столь густые, Сквозь тучи мрачные желтела, И берег, милый для меня. И ты печальная сидела — А нынче. . . погляди в окно: А. С. ПУШКИН (1829) Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. 1. 2. 1 Как меняется настроение лирического героя на протяжении стихотворения? 1. 2. 1 Как в данном стихотворении соотносятся между собой картины утра и вечера? 1. 2. 2 В чём композиционное своеобразие стихотворения ? 1. 2. 2 Какие приёмы использует поэт при создании пейзажа в «Зимнем утре» ? 1. 2. 2 Какую роль играют в этом стихотворении эпитеты?

Сравните «Зимнее утро» с приведённым ниже стихотворением Е. А. Баратынского «Где сладкий шёпот…» . К каким выводам привело вас это Зачем, тоскуя, сопоставление? В окно слежу я * * * Метели лёт? Где сладкий шёпот Любимцу счастья Моих лесов? Кров от ненастья Потоков ропот, Оно даёт. Цветы лугов? Огонь трескучий Деревья голы; В моей печи; Ковёр зимы Его лучи Покрыл холмы, И пыл летучий Луга и долы. Мне веселят Под ледяной Беспечный взгляд. Своей корой В тиши мечтаю Ручей немеет; Перед живой Всё цепенеет, Его игрой, Лишь ветер злой, И забываю Бушуя, воет Я бури вой. И небо кроет Седою мглой. О провиденье, Благодаренье! Забуду я И дуновенье Бурь бытия. Скорбя душою, В тоске моей, Склонюсь главою На сердце к ней, И под мятежной Метелью бед, Любовью нежной Её согрет; Забуду вскоре Крутое горе, Как в этот миг Забыл природы Гробовый лик И непогоды Мятежный крик. (Е. А. Баратынский. 1830 -е)

И. И. Пущину Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил, Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесенный, Твой колокольчик огласил. Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней! А. С. ПУШКИН (1826) 1. 2. 1. Как в этом стихотворении раскрыто пушкинское понимание дружбы? 1. 2. 2. Почему стихотворение композиционно делится на две части?

ТУЧА Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури, Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день. Ты небо недавно кругом облегала, И молния грозно тебя обвивала; И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождем. Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась, И ветер, лаская листочки древес, Тебя с успокоенных гонит небес. А. С. ПУШКИН (1835) 1. 2. 1. Можно ли это стихотворение назвать философским? 1. 2. 2. В чем заключается своеобразие композиции стихотворения «Туча» ?

В пустыне чахлой и скупой, На почве, зноем раскаленной, Анчар, как грозный часовой, Стоит — один во всей вселенной. Природа жаждущих степей Его в день гнева породила, И зелень мертвую ветвей И корни ядом напоила. Яд каплет сквозь его кору, К полудню растопясь от зною, И застывает ввечеру Густой прозрачною смолою. К нему и птица не летит, И тигр нейдет: лишь вихорь черный На древо смерти набежит — И мчится прочь, уже тлетворный. И если туча оросит, Блуждая, лист его дремучий, С его ветвей, уж ядовит, Стекает дождь в песок горючий. Но человека человек Послал к анчару властным взглядом, И тот послушно в путь потек И к утру возвратился с ядом. Принес он смертную смолу Да ветвь с увядшими листами, И пот по бледному челу Струился хладными ручьями; Принес — и ослабел и лег Под сводом шалаша на лыки, И умер бедный раб у ног Непобедимого владыки. А царь тем ядом напитал Свои послушливые стрелы И с ними гибель разослал К соседям в чуждые пределы. А. С. ПУШКИН (1829) 1. 2. 1. Как соотносятся мир природы и мир человека в этом стихотворении?

Мир природы (описание анчара) и мир человека (рассказ о гибели раба) в стихотворении соотносятся по смыслу и композиционно, выражая авторскую идею. Анчар в стихотворении представлен как древо зла, несущее смерть всему живому. Даже тигр, образ которого может воплощать угрозу и зло, «нейдет» к анчару. Однако природа будто изолирует анчар от живого мира и не допускает к «грозному часовому» его обитателей. На фоне пустынного пейзажа и неотделимого от него анчара во много раз усиливается впечатление от холоднокровной и презрительной жестокости, с которой «человека человек Послал к анчару властным взглядом» . Так, из-за бессердечности одного человека несчастный раб не только погибает сам, но и становится соучастником в совершении ужасных дел, ведь «непобедимый владыка» идет с ядовитыми стрелами войной на другие племена. Возможно, автор хотел показать, что то, что принято считать злом в могущественной природе, несоотносимо и несравнимо с тем злом, которое совершает человек.

В 11. Как называется стилистический прием, состоящий в нарушении привычного порядка * * * слов, например, постановке определяемого На холмах Грузии лежит ночная мгла; слова перед определением ( «печаль моя» , Шумит Арагва предо мною. «унынья моего» )? Мне грустно и легко; печаль моя светла; В 12. Назовите средство художественной Печаль моя полна тобою, выразительности, заключающееся в Тобой, одной тобой. . . Унынья моего повторении однотипных гласных (печаль моя Ничто не мучит, не тревожит, светла; печаль моя полна тобою…» И сердце вновь горит и любит — оттого, В 12. Определите стихотворный размер, Что не любить оно не может. которым написано произведение. А. С. Пушкин В 8. Как называется прием противопоставления, использованный для характеристики эмоционального состояния: «мне грустно и легко» ? В 9. Какой троп использует автор в строчке «И сердце вновь горит и любит» ? В 10. Как называется вид рифмовки, который использует автор в стихотворении? 1. 2. 1 Докажите, что это произведение – элегия. 1. 2. 2 Каковы функции пейзажной зарисовки , которой открывается стихотворение, рассказывающее о любви?

• То есть… • Это значит… • Я имею в виду… • Почему я так думаю? Разворачи вание тезиса • ВЫВОД • Что я вижу в тексте? • Обратимся к тексту… • Так… (Например…) ТЕЗИСответ Истолков ание тезиса Иллюстра ция тезиса

С 3. Каковы функции пейзажной зарисовки , которой открывается стихотворение, рассказывающее о любви? При помощи пейзажа в стихотворении А. С. Пушкина создается эмоциональный фон, на котором изображаются переживания лирического героя. (Что это значит? Что я имею в виду? ) Зарисовкой ночной природы предваряются грустные и одновременно светлые размышления героя о любви, о возлюбленной, которая, повидимому, отдалена от него пространством или временем. (Почему я так думаю? Как это можно доказать? ) Герой наблюдает, как опустилась мгла на горную реку Арагву, слушает шум реки и отдается воспоминаниям. (Что я вижу в тексте? ) ТЕЗИС-ответ • • То есть… Это значит… Что я имею в виду? Истолкование тезиса, разворачивание • Так, … (Например, …) • Обращает на себя внимание… • Обратимся к тексту… Почему я так думаю? Объяснение тезиса

Герой наблюдает, как опустилась мгла на горную реку Арагву, слушает шум реки и отдается воспоминаниям. (Что я вижу в тексте? ) Обращает на себя внимание рифма мгла-светла: она словно подчеркивает, что сквозь ночную тьму пробиваются слабые проблески света (может быть, блики от воды) – и именно поэтому выбрано слово мгла, а не тьма. Шум Арагвы нарушает ночную тишину (что подчеркнуто звукописью «шумит Арагва предо мною» ) – и тем самым вновь направляет внимание читателя на сочетание противоположных явлений. Аналогичное сочетание противоположностей характеризует и чувства лирического героя, описанные эпитетами : ему «грустно и легко» , его печаль «светла» . (Каков вывод? ) Итак, автор, используя в палитре короткой пейзажной зарисовки разнородные Объяснение тезиса краски, показал, что воспоминанию о любви присущи сложные, смешанные чувства: как тишина ночи заполнена звуками горного потока, так и уныние побеждается радостью непреходящего чувства ( «сердце вновь горит и любит» ). • • Что я вижу в тексте? • Так, … (Например, …) Иллюстрация тезиса, примеры из текста Каков вывод? Вывод

НИЩИЙ В 8. Какое средство художественной выразительности использует М. Ю. Лермонтов: «бедняк иссохший, чуть живой» ? У врат обители святой Стоял просящий подаянья Бедняк иссохший, чуть живой В 9. Как называется разновидность лексики, От глада, жажды и страданья. использованная в стихотворении «врата» , «глад» ? Куска лишь хлеба он просил, И взор являл живую муку, И кто-то камень положил В его протянутую руку. В 10. Определите характер рифмовки в стихотворении. В 11. В стихотворении поэт сопоставляет образ нищего и отвергнутого возлюбленного. Как называется такой прием? Так я молил твоей любви С слезами горькими, с тоскою; Так чувства лучшие мои В 12. Во второй и третьей строфах найдите два глагола Обмануты навек тобою! -синонима, помогающих передать основную мысль стихотворения. М. Ю. ЛЕРМОНТОВ 1. 2. 1. С какой целью поэт использует в этом стихотворении развернутое сравнение?

МОЛИТВА В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть. Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная, Святая прелесть в них. С души как бремя скатится, Сомненье далеко — И верится, и плачется, И так легко, легко. . . М. Ю. ЛЕРМОНТОВ В 8. Какое средство поэтического синтаксиса применил М. Ю. Лермонтов, единообразно начав две строчки : «И верится, и плачется, И так легко, легко. . . » ? В 8 -1. С каким литературным направлением первой половины XIX века связано творчество Лермонтова? В 9. Как называется фонетическое созвучие концов стихотворных строк? В 9 -1. Выпишите из 2 -й строфы все эпитеты в той форме и последовательности, в которой они приведены в тексте. В 10. Определите характер рифмовки в стихотворении. В 10 -1. Каким художественным приемом поэт открывает стихотворение (первая строка) и неоднократно повторяет его (строчки 2, 3 -4, 5 -6, 7 -8)? В 11 -1. Из данного перечня выберите три названия художественных средств и приемов, использованных в третьей строфе (цифры укажите в порядке возрастания): 1)ассонанс 2)метафора 3)анафора 4)эпитет 5)повтор 1. 2. 1. Какими чувствами наполнено стихотворение? 1. 2. 1 Как молитва преображает душу лирического героя стихотворения? 1. 2. 2. Какова роль анафоры в последней строфе? 1. 2. 2 Почему в последнем четверостишии поэт использует безличные глаголы?

Я задремал, главу понуря, И прежних сил не узнаю; Дохни, Господь, живящей бурей На душу сонную мою. Как глас упрека, надо мною Свой гром призывный прокати, И выжги ржавчину покоя, И прах бездействия смети. Что сближает Да вспряну я, Тобой подъятый, стихотворение М. Ю. Лермонтова «Молитва» с И, вняв карающим словам, приведённым стихотворением А. К. Как камень от удара млата, Толстого? Огонь таившийся издам! (А. К. Толстой. 1858)

Зимняя дорога Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льёт печально свет она. По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит. Что-то слышится родное В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска. . . Ни огня, ни чёрной хаты. . . Глушь и снег. . . Навстречу мне Только вёрсты полосаты* Попадаются одне. Скучно, грустно. . . Завтра, Нина, Завтра, к милой возвратясь, Я забудусь у камина, Загляжусь не наглядясь. Звучно стрелка часовая Мерный круг свой совершит, И, докучных удаляя, Полночь нас не разлучит. Грустно, Нина: путь мой скучен, Дремля смолкнул мой ямщик, Колокольчик однозвучен, Отуманен лунный лик. (А. С. Пушкин. 1826) 1. 2. 1 Охарактеризуйте настроение лирического героя стихотворения «Зимняя дорога» .

НАСТРОЕНИЕ Внутреннее, душевное состояние. О хорошем, радостном настроении. Беззаботное, благодушное, благостное, бодрое, боевое, бравое, буколическое (устар. ), великолепное, величавое, веселое, весеннее, возбужденное, воодушевленное, восторженное, высокое, добродушное, доброе, жизнерадостное, игривое, изумительное, легкое, лучезарное (устар. ), мажорное, мирное, оптимистическое, отличное, отменное (разг. ), повышенное, поднятое (устар. ), покойное, праздничное, превосходное, прекрасное, приподнятобоевое, радостное, радужное, ровное, светлое, смешливое, спокойное, счастливое, тихое, торжественно-приподнятое, умиленное, умиротворенное, устойчивое, хорошее, чистое, чудесное, чудное, шаловливое, ясное. О плохом, грустном, озлобленном настроении. Безотрадное, безрадостное, бранчивое (устар. ), бранчливое (разг. ), ворчливое, враждебное, вялое, гадкое (разг. ), гнетущее, грустное, дурное, желчное, жуткое (разг. ), злобное, злое, кислое (разг. ), меланхолическое, мерзкое (разг. ), мерзостное (простореч. ), мизантропическое, мрачное, невеселое, нехорошее, озабоченное, озлобленное, омерзительное (разг. ), осеннее, отвратительное (разг. ), отчаянное, пакостное (разг. ), паршивое (разг. ), пасмурное, пессимистическое, плохое, поганое (разг. ), подавленное, похоронное, превратное (устар. ), раздражительное, скверное, слезливое, смутное, собачье (разг. ), сумеречное, сумрачное, тоскливое, траурное, тревожное, тягостное, тяжелое, тяжкое, угнетенное, угрюмое, удрученное, ужасное (разг. ), унылое, хмурое, холодное. О мечтательном настроении. Лирическое, мечтательное, поэтическое, романтическое, сентиментальное, тихое, томное, элегическое, элегичное. Голубое, гробовое, лазаретное, лучезарно-птичье, мармеладное, прогулочное, чемоданное (шутл. ).

О характере, оценке чувства. Агрессивное, антипатическое, бескорыстное, беспокойное, благоговейное, благородное, благосклонное, блаженное, бодрое, божественное (поэт. ), болезненное, больное, брезгливое, великое, возвышенное, восторженное, враждебное, высокое, гадливое, гневное, гнетущее, гордое, горестное, горькое, грубое, грустное, гуманное, деликатное, доброе, досадливое, досадное, дурное, едкое, естественное, животное, жуткое, заветное, завистливое, здоровое, злостное, игрецкое (устар. ), игривое, изнеженное, инстинктивное, искреннее, капризное, кроткое, ласковое, ложное, любовное, милое, миролюбивое, мстительное, мужественное, мучительное, мятежное; (поэт. ), наболевшее, наивное, наивно-ребяческое, наигранное, недоброе, нежное, неискреннее, нелепое, неподдельное, неприязненное, неприятное, низкое, низменное, нормальное, ноющее, оскорбленное, отвратительное, откровенное, отрадное, пагубное, поддельное, покойное, почтительное, пошлое, правдивое, праздничное, приятное, радостное, ревнивое, робкое, роковое, самолюбивое, светлое, своевольное, святое, священное, сердечное, скорбное, сладкое, сладостное, сладострастное, страдальческое, страдательное (устар. ), страстное, стыдливое, табунное, теплое, томительное, томящее, тонкое, торжественное, тоскливое, тревожное, трезвое, трепетное, трогательное, трусливое, тягостное, тяжелое, тяжкое, тянущее, уважительное, угнетенное, умиленное, унизительное, унылое, фальшивое, хорошее, целомудренное, чарующее, человеческое, чистое, чистосердечное, чудесное, щемящее. Вязкое, выписное, заемное, мутное, мучительно-сладкое, неподкупно-правдивое, пещерное, свято-глубокое, щекотное. Верноподданническое, материнское, монархическое (устар. ), моральное, музыкальное, нравственное, отеческое, отцовское, поэтическое, родительское, творческое, христианское, человеческое, эгоистическое, эстетическое и т. п.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ по ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс Продолжение

МОРЕ Элегия Когда же сбираются тёмные тучи, Безмолвное море, лазурное море, Чтоб ясное небо отнять у тебя – Стою очарован над бездной твоей. Ты бьёшься, ты воешь, ты волны Ты живо; ты дышишь; смятенной подъемлешь, любовью, Ты рвёшь и терзаешь враждебную Тревожною думой наполнено ты. мглу. . . Безмолвное море, лазурное море, И мгла исчезает, и тучи уходят, Открой мне глубокую тайну твою. Но, полное прошлой тревоги своей, Что движет твоё необъятное лоно? Ты долго вздымаешь испуганны волны, Чем дышит твоя напряжённая грудь? И сладостный блеск возвращённых Иль тянет тебя из земныя неволи небес Далёкое, светлое небо к себе? . . Не вовсе тебе тишину возвращает; Таинственной, сладостной полное Обманчив твоей неподвижности вид: жизни, Ты в бездне покойной скрываешь Ты чисто в присутствии чистом его: смятенье, Ты льёшься его светозарной лазурью, Ты, небом любуясь, дрожишь за него. Вечерним и утренним светом горишь, (В. А. Жуковский, 1822) Ласкаешь его облака золотые И радостно блещешь звездами его. 1. 2. 1 Какие ценности прославляются в стихотворении «Море» ? 1. 2. 1 Каковы основные темы стихотв-я? 1. 2. 2 Какую роль в стихотворении «Море» играет приём олицетворения?

1. 2. 1 Каковы основные темы стихотворения «Море» ? Стихотворение Жуковского"Море" изображает пейзаж, но по тематике оно не только пейзажное. (Что я имею в виду? ) Его можно отнести к философской лирике. (Почему я так думаю? ) Во-первых, Жуковский затрагивает вечную тему борьбы добра и зла. (Что я вижу в тексте? ) Поэт противопоставляет "лазурному морю" "враждебную мглу". Но побеждают светлые силы, и "тучи уходят". Во-вторых, в стихотворении показано вечное стремление души к идеалу. (Что я вижу в тексте? ) Как море "тянет из земныя неволи" небо, так и человек желает достичь своего абсолюта. (Каков вывод? ) В стихотворении показано романтическое двоемирие: земное и небесное, реальность и мечта. 1. 2. 2 Какую роль в стихотворении «Море» играет приём олицетворения? Олицетворение передаёт основную идею стихотворения (какую? ) : море для романтика Жуковского, как и любое явление природы – одушевлено. (Почему я так думаю? ) У моря есть свои страхи, своя любовь. Для него, как и для нас, существует добро и зло. Лирический герой говорит с морем на “ты” и тем самым подчёркивает родство человека с природой. (Что я вижу в тексте? ) Герой обращается к морю с вопросами, словно к живому существу: “Что движет твоё необъятное лоно? Чем дышит твоя напряжённая грудь? ” (Каков вывод? ) Олицетворение подчеркивает сходство внутреннего мира человека и жизни морской стихии. "Бездна" моря сопоставляется с лирическим "я".

Море и утёс И бунтует, и клокочет, Хлещет, свищет, и ревёт, И до звёзд допрянуть хочет, До незыблемых высот. . . Ад ли, адская ли сила Под клокочущим котлом Огнь геенский разложила – И пучину взворотила И поставила вверх дном? Волн неистовых прибоем Беспрерывно вал морской С рёвом, свистом, визгом, воем Бьёт в утёс береговой, – Но, спокойный и надменный, Дурью волн не обуян, Неподвижный, неизменный, Мирозданью современный, Ты стоишь, наш великан! И, озлобленные боем, Как на приступ роковой, Снова волны лезут с воем На гранит громадный твой. Но, о камень неизменный Бурный натиск преломив, Вал отбрызнул сокрушенный, И клубится мутной пеной Обессиленный порыв… Стой же ты, утёс могучий! Обожди лишь час-другой – Надоест волне гремучей Воевать с твоей пятой. . . Утомясь потехой злою, Присмиреет вновь она – И без вою, и без бою Под гигантскою пятою Вновь уляжется волна (Ф. И. Тютчев, 1848) 1. 2. 3 Чем различается изображение моря в стихотворениях этих поэтов?

Море и утёс (Ф. И. Тютчев, 1848) И бунтует, и клокочет, Хлещет, свищет, и ревёт, И до звёзд допрянуть хочет, До незыблемых высот. . . Ад ли, адская ли сила Под клокочущим котлом Огнь геенский разложила – И пучину взворотила И поставила вверх дном? Волн неистовых прибоем Беспрерывно вал морской С рёвом, свистом, визгом, воем Бьёт в утёс береговой, – Но, спокойный и надменный, Дурью волн не обуян, Неподвижный, неизменный, Мирозданью современный, Ты стоишь, наш великан! И, озлобленные боем, Как на приступ роковой, Снова волны лезут с воем На гранит громадный твой. Но, о камень неизменный Бурный натиск преломив, Вал отбрызнул сокрушенный, И клубится мутной пеной Обессиленный порыв… Стой же ты, утёс могучий! Обожди лишь час-другой – Надоест волне гремучей Воевать с твоей пятой. . . Утомясь потехой злою, Присмиреет вновь она – И без вою, и без бою Под гигантскою пятою Вновь уляжется волна 1. 2. 3 Чем различается изображение моря в стихотворениях этих поэтов?

К*** Я помню чудное мгновенье: Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали Передо мной явилась ты, Лучи у наших ног в гостиной без огней. Как мимолетное виденье, Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, Как гений чистой красоты. Как и сердца у нас за песнию твоей. В томленьях грусти безнадежной, Ты пела до зари, в слезах изнемогая, В тревогах шумной суеты, Что ты одна — любовь, что нет любви иной, Звучал мне долго голос нежный И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, И снились милые черты. Тебя любить, обнять и плакать над тобой. Шли годы. Бурь порыв мятежный И много лет прошло, томительных и скучных, Рассеял прежние мечты, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь, И я забыл твой голос нежный, И веет, как тогда, во вздохах этих звучных, Твои небесные черты. Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь. В глуши, во мраке заточенья Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки, Тянулись тихо дни мои А жизни нет конца, и цели нет иной, Без божества, без вдохновенья, Как только веровать в рыдающие звуки, Без слез, без жизни, без любви. Тебя любить, обнять и плакать над тобой! Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, А. А. ФЕТ Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. * * * 1. 2. 3 В чем сходство и различие двух стихотворений о любви? ? И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. (А. С. Пушкин)

Оба поэта повествуют о любви, пронесенной через разлуку, и возродившей жизнь в лирических героях: при долгожданной встрече с любимой женщиной герой Фета ощущает, что «жизни нет конца» , а для пушкинского «воскресли вновь и жизнь, и слезы, и любовь» . И для Пушкина, и для Фета любовь есть чувство "музыкальное". Для первого память о встрече воплощается в звучании «чудного» голоса возлюбленной, для второго это "рыдающие звуки» , вызванные пением возлюбленной: «Ты пела до зари» . Однако надо сказать, что Фет прежде всего "слышит" свою возлюбленную, а у Пушкина это, главным образом, зрительное впечатление: «мимолетное виденье» , «милые черты» . О времени, проведенном без любимой, каждый лирический герой говорит по-своему. Для обоих оно растянулось на долгие годы. Но если в пушкинском стихотворении описание «тянувшихся дней» занимает целых две строфы, то Фет уместил свою разлуку в одну строчку: "И много лет прошло, томительных и скучных", как бы желая поскорее забыть эти годы. И если для Фета главное - показать в двух мгновениях любвивсю силу страсти, то Пушкин изображает свою любовь более философски – как жизненный путь человека. (7 предложений)

НЕВЫРАЗИМОЕ Отрывок Что наш язык земной пред дивною природой? С какой небрежною и лёгкою свободой Она рассыпала повсюду красоту И разновидное с единством согласила! Но где, какая кисть её изобразила? Едва-едва одну её черту С усилием поймать удастся вдохновенью. . . Но льзя ли в мёртвое живое передать? Кто мог создание в словах пересоздать? Невыразимое подвластно ль выраженью? . . Святые таинства, лишь сердце знает вас. Не часто ли в величественный час Вечернего земли преображенья, Когда душа смятенная полна Пророчеством великого виденья И в беспредельное унесена, – Спирается в груди болезненное чувство, Хотим прекрасное в полёте удержать, Ненареченному хотим названье дать – И обессиленно безмолвствует искусство? Что видимо очам – сей пламень облаков, По небу тихому летящих, Сие дрожанье вод блестящих, Сии картины берегов В пожаре пышного заката – Сии столь яркие черты – Легко их ловит мысль крылата, И есть слова для их блестящей красоты. Но то, что слито с сей блестящей красотою – Сие столь смутное, волнующее нас, Сей внемлемый одной душою Обворожающего глас, Сие к далекому стремленье, Сей миновавшего привет (Как прилетевшее незапно дуновенье От луга родины, где был когда-то цвет, Святая молодость, где жило упованье), Сие шепнувшее душе воспоминанье О милом радостном и скорбном старины, Сия сходящая святыня с вышины, Сие присутствие Создателя в созданье –Какой для них язык? . . Горе� душа летит, Всё необъятное в единый вздох теснится, И лишь молчание понятно говорит. (В. А. Жуковский, 1819) 1. 2. 1 О каких противоречиях размышляет поэт в стихотворении «Невыразимое» ?

НЕВЫРАЗИМОЕ Отрывок Что наш язык земной пред дивною природой? С какой небрежною и лёгкою свободой Она рассыпала повсюду красоту… Но где, какая кисть её изобразила? Едва-едва одну её черту С усилием поймать удастся вдохновенью. . . Но льзя 1 ли в мёртвое живое передать? Кто мог создание в словах пересоздать? Невыразимое подвластно ль выраженью? . . Святые таинства, лишь сердце знает вас. … Спирается в груди болезненное чувство, Хотим прекрасное в полёте удержать, Ненареченному хотим названье дать – И обессиленно безмолвствует искусство? Что видимо очам – … Сии столь яркие черты – Легко их ловит мысль крылата, И есть слова для их блестящей красоты. Но то, что слито с сей блестящей красотою – Сие столь смутное, волнующее нас, Сей внемлемый одной душою Обворожающего глас, Сие к далекому стремленье, Сей миновавшего привет, …. Сие шепнувшее душе воспоминанье О милом радостном и скорбном старины, Сия сходящая святыня с вышины, Сие присутствие Создателя в созданье –Какой для них язык? . . Горе � душа летит3, Всё необъятное в единый вздох теснится, И лишь молчание понятно говорит. Silentium Ф. И. ТЮТЧЕВ Молчи, скрывайся и таи И чувства и мечты свои- Пускай в душевной глубине Встают и заходят оне Безмолвно, как звезды в ночи, - Любуйся ими - и молчи. Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, - Питайся ими - и молчи. Лишь жить в себе самом умей- Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, - Внимай их пенью - и молчи!. . . 1. 2. 3 Что сближает размышления лирических героев двух стихотворений?

НЕВЫРАЗИМОЕ Отрывок Что наш язык земной пред дивною природой? С какой небрежною и лёгкою свободой Она рассыпала повсюду красоту… Но где, какая кисть её изобразила? Едва-едва одну её черту С усилием поймать удастся вдохновенью. . . Но льзя 1 ли в мёртвое живое передать? Кто мог создание в словах пересоздать? Невыразимое подвластно ль выраженью? . . Святые таинства, лишь сердце знает вас. … Спирается в груди болезненное чувство, Хотим прекрасное в полёте удержать, Ненареченному хотим названье дать – И обессиленно безмолвствует искусство? Что видимо очам – … Сии столь яркие черты – Легко их ловит мысль крылата, И есть слова для их блестящей красоты. Но то, что слито с сей блестящей красотою – Сие столь смутное, волнующее нас, Сей внемлемый одной душою Обворожающего глас, Сие к далекому стремленье, Сей миновавшего привет, …. Сие шепнувшее душе воспоминанье О милом радостном и скорбном старины, Сия сходящая святыня с вышины, Сие присутствие Создателя в созданье –Какой для них язык? . . Горе� душа летит3, Всё необъятное в единый вздох теснится, И лишь молчание понятно говорит. Silentium Молчи, скрывайся и таи И чувства и мечты свои- Пускай в душевной глубине Встают и заходят оне Безмолвно, как звезды в ночи, - Любуйся ими - и молчи. Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь. Взрывая, возмутишь ключи, - Питайся ими - и молчи. Лишь жить в себе самом умей- Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум; Их оглушит наружный шум, Дневные разгонят лучи, - Внимай их пенью - и молчи!. . . Ф. И. ТЮТЧЕВ

Оба поэта пишут о молчании, это является главной идеей их стихотворений. Не случайно стихотворению Тютчева дано название «Silentium» , что с латинского переводится как молчание, а герой Жуковского приходит к выводу, что «лишь молчание понятно говорит» . Для Жуковского молчание - это изобразить «живое» , для Тютчева - способ сохранить чувства и мечты. В «Невыразимом» лирический герой говорит о бедности языка, его неспособности в точности передать человеческие ощущения. «Но льзя ли мертвое в живое передать? » , - таким вопросом задается герой. Живое для него – не сама природа, ведь найдется много слов для выражения ее «блестящей красоты» , но те чувства, что она рождает в душе человеке, а мертвое – язык, пытающийся всему дать название. В «Silentium» Тютчева сокровенными для лирического героя также являются чувства, формирующиеся в «душевной глубине» . Немота – это то, что сохраняет «мир таинственно – волшебных дум» неприкосновенным. В результате, оба лирических героя приходят к выводу, что слова, язык не могут так передать состояние души человеческой, как молчание. Различие в интонации: Жуковский сетует, что приходится «обессиленно безмолвствовать» , а. Тютчев повелевает «Молчи!» . Первый не может говорить, а второй не хочет. «Наружный шум» у Тютчева противопоставляется «жизни в себе самом» , а у Жуковского нет такого строгого разделения на мир внешний и внутренний, он как раз и хочет передать свои впечатления от «дивной природы» . Но не может найти языка.

1 Выхожу один я на дорогу; На холмах Грузии лежит ночная Сквозь туман кремнистый путь блестит; мгла; Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу, И звезда с звездою говорит. Шумит Арагва предо мною. 2 Мне грустно и легко; печаль моя В небесах торжественно и чудно! светла; Спит земля в сиянье голубом. . . Печаль моя полна тобою, Что же мне так больно и так трудно? Тобой, одной тобой. . . Унынья моего Жду ль чего? жалею ли о чём? 3 Ничто не мучит, не тревожит, Уж не жду от жизни ничего я, И сердце вновь горит и любит — И не жаль мне прошлого ничуть; оттого, Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть! Что не любить оно не может. 4 (А. С. Пушкин, 1829 г. ) Но не тем холодным сном могилы. . . Я б желал навеки так заснуть, 1. 2. 3 Чтоб в груди дремали жизни силы, В чём различие душевных переживаний Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь; лирических героев двух стихотворений? 5 Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, Надо мной чтоб, вечно зеленея, Тёмный дуб склонялся и шумел. * * * (М. Ю. Лермонтов, 1840)

* * * На холмах Грузии лежит ночная мгла; Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою, Тобой, одной тобой. . . Унынья моего Ничто не мучит, не тревожит, И сердце вновь горит и любит — оттого, Что не любить оно не может. (А. С. Пушкин, 1829 г. ) 1 Выхожу один я на дорогу; Сквозь туман кремнистый путь блестит; Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу, И звезда с звездою говорит. 2 В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом. . . Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? жалею ли о чём? 3 Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть; Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть! 4 Но не тем холодным сном могилы. . . Я б желал навеки так заснуть, Чтоб в груди дремали жизни силы, Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь; 5 Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, Надо мной чтоб, вечно зеленея, Тёмный дуб склонялся и шумел. (М. Ю. Лермонтов, 1840)

*** Мой дар убог, и голос мой не громок, Но я живу, и на земли мое Кому-нибудь любезно бытие: Его найдет далекий мой потомок В моих стихах; как знать? душа моя Окажется с душой его в сношенье, И как нашел я друга в поколенье, Читателя найду в потомстве я. Е. А. Баратынский <1828>

УЗНИК Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный в неволе орел молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюет под окном, Клюет, и бросает, и смотрит в окно, Как будто со мною задумал одно. Зовет меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай улетим! Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер. . . да я!. . . » (1822) 1. 2. 1 Как меняется настроение лирического героя? 1. 2. 2 Какова роль повторов в стихотворении? 1. 2. 3. Чем сходны и чем различаются эти стихотворения? Отворите мне темницу, Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня. Я красавицу младую Прежде сладко поцелую, На коня потом вскочу, В степь, как ветер, улечу. Но окно тюрьмы высоко, Дверь тяжелая с замком; Черноокая далеко, В пышном тереме своем; Добрый конь в зеленом поле Без узды, один, по воле Скачет, весел и игрив, Хвост по ветру распустив. Одинок я - нет отрады: Стены голые кругом, Тускло светит луч лампады Умирающим огнем; Только слышно за дверями Звучно-мерными шагами Ходит в тишине ночной Безответный часовой. (1837)

Листок (М. Ю. Лермонтов. 1841) Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый; Засох и увял он от холода, зноя и горя И вот, наконец, докатился до Чёрного моря. У Чёрного моря чинара стоит молодая; С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская; На ветвях зелёных качаются райские птицы; Поют они песни про славу морской царь-девицы. И странник прижался у корня чинары высокой; Приюта на время он молит с тоскою глубокой, И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый, До срока созрел я и вырос в отчизне суровой. Один и без цели по свету ношуся давно я, Засох я без тени, увял я без сна и покоя. Прими же пришельца меж листьев своих изумрудных, Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных» . «На что мне тебя? – отвечает младая чинара, – Ты пылен и жёлт – и сынам моим свежим не пара. Ты много видал – да к чему мне твои небылицы? Мой слух утомили давно уж и райские птицы. Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю! Я солнцем любима, цвету для него и блистаю; По небу я ветви раскинула здесь на просторе, И корни мои умывает холодное море» . 1. 2. 1 В чём трагизм истории, которую воссоздал М. Ю. Лермонтов в стихотворении «Листок» ? 1. 2. 1 Почему стихотворение М. Ю. Лермонтова называется «Листок» , хотя в нём два основных образа – листок и чинара? 1. 2. 2 Как приём антитезы помогает воплотить авторский замысел?

Тучи Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную. Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Зависть ли тайная? злоба ль открытая? Или на вас тяготит преступление? Или друзей клевета ядовитая? Нет, вам наскучили нивы бесплодные. . . Чужды вам страсти и чужды страдания; Вечно холодные, вечно свободные, Нет у вас родины, нет вам изгнания. (М. Ю. Лермонтов. 1840) 1. 2. 3 Сопоставьте стихотворения М. Ю. Лермонтова «Листок» и «Тучи» . К каким выводам привело вас это сопоставление?

*** С ружьём за плечами, один, при луне, Нет, не тебя так пылко я люблю, Я по полю еду на добром коне. Я бросил поводья, я мыслю о ней, Не для меня красы твоей блистанье: Ступай же, мой конь, по траве веселей! Я мыслю так тихо, так сладко, но вот Люблю в тебе я прошлое страданье Неведомый спутник ко мне пристаёт, И молодость погибшую мою. Одет он, как я, на таком же коне, Ружьё за плечами блестит при луне. «Ты, спутник, скажи мне, кто ты? Когда порой я на тебя смотрю, Твои мне как будто знакомы черты. В твои глаза вникая долгим взором: Скажи, что тебя в этот час привело? Таинственным я занят разговором, Чему ты смеёшься так горько и зло? » – Но не с тобой я сердцем говорю. «Смеюсь я, товарищ, мечтаньям твоим, Смеюсь, что ты будущность губишь; Я говорю с подругой юных дней, Ты мыслишь, что вправду ты ею любим? Что вправду ты сам её любишь? В твоих чертах ищу черты другие, Смешно мне, смешно, что, так пылко любя, В устах живых уста давно немые, Её ты не любишь, а любишь себя. Опомнись! Порывы твои уж не те, В глазах огонь угаснувших очей. Она для тебя уж не тайна, (М. Ю. Лермонтов, 1841) Случайно сошлись вы в мирской суете, Вы с ней разойдётесь случайно. 1. 2. 1 В чём своеобразие любовного чувства, Смеюся я горько, смеюся я зло описанного в стихотворении? Тому, что вздыхаешь ты так тяжело» . 1. 2. 2 Какую роль здесь играет приём Всё тихо, объято молчаньем и сном, антитезы? Исчез мой товарищ в тумане ночном, 1. 2. 3 Какие мотивы и образы сближают эти В тяжёлом раздумье, один, при луне, стихотворения? Я по полю еду на добром коне. . . (А. К. Толстой, 1851)

1. 2. 1 В чём своеобразие любовного чувства, описанного в пушкинском стихотворении? 1. 2. 2 Какую роль в стихотворении играют повторы? 1. 2. 3 В чём созвучны эти произведения? Прощание Мы разошлись на полпути, Мы разлучились до разлуки И думали: не будет муки В последнем роковом «прости» , Но даже плакать нету силы. Пиши – прошу я одного. . . Мне эти письма будут милы И святы, как цветы с могилы, – С могилы сердца моего! (Н. А. Некрасов, 1856) * * * Я вас любил: любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем. Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим.

Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы, Как сон, как утренний туман; Но в нас горит ещё желанье, Под гнётом власти роковой Нетерпеливою душой Отчизны внемлем призыванье. Мы ждём с томленьем упованья Минуты вольности святой, Как ждёт любовник молодой Минуты верного свиданья. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ, верь: взойдёт она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена! (А. С. Пушкин, 1818) *** Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые, И ты, им преданный народ. Быть может, за стеной Кавказа Сокроюсь от твоих пашей, От их всевидящего глаза, От их всеслышащих ушей. (М. Ю. Лермонтов, 1841) 1. 2. 3 Сопоставьте стихотворение А. С. Пушкина «К Чаадаеву» со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Прощай, немытая Россия…» . В чём Вам видятся различия в настроении 1. 2. 1 Какова основная идея стихотворения? 1. 2. 2 Что придаёт стихотворению А. С. Пушкина «К лирических героев этих Чаадаеву» особую торжественность? произведений?

К. Б. Я встретил вас - и все былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое И сердцу стало так тепло. . . Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, Так, весь обвеян духовеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты. . . Как после вековой разлуки, Гляжу на вас, как бы во сне, И вот - слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне. . . Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь, И то же в нас очарованье, И та ж в душе моей любовь!. . Ф. И. ТЮТЧЕВ К*** Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви. Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. (А. С. Пушкин)

ВЕЧЕР Прозвучало над ясной рекою, Прозвенело в померкшем лугу, Прокатилось над рощей немою, Засветилось на том берегу. Далеко, в полумраке, луками Убегает на запад река. Погорев золотыми каймами, Разлетелись, как дым, облака. В 8. Для поэтики Фета характерно изображение «переходных» состояний и явлений. Выпишите номер строчки (порядковое числительное в именительном падеже), в которой вечер представлен как «пограничное время» дня и ночи. В 9. Укажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже), в которой поэт использует аллитерацию. В 10. Предметы и явления изображаются поэтом не в их целостности, а как фрагменты, обрывки, детали. Каким термином принято обозначать такую художественную На пригорке то сыро, то жарко, Вздохи дня есть в дыханье ночном, -манеру письма? Но зарница уж теплится ярко Голубым и зеленым огнем. А. А. ФЕТ В 11. Из данного перечня выберите три названия художественных средств и приемов, использованных во второй строфе (цифры укажите в порядке возрастания): 1)эпитет 2)сравнение 3)олицетворение 4)синекдоха 5)параллелизм 1. 2. 1. Почему стихотворение носит такое заглавие? 1. 2. 2. С помощью каких средств и приемов поэт показал, что вечер – это переходное, пограничное состояние?

Июль По дому бродит привиденье. Весь день шаги над головой. На чердаке мелькают тени. По дому бродит домовой. Везде болтается некстати, Мешается во все дела, В халате крадется к кровати, Срывает скатерть со стола. Ног у порога не обтерши, Вбегает в вихре сквозняка И с занавеской, как с танцоршей, Взвивается до потолка. Кто этот баловник-невежа И этот призрак и двойник? Да это наш жилец приезжий, Наш летний дачник-отпускник. На весь его недолгий роздых Мы целый дом ему сдаем. Июль с грозой, июльский воздух Снял комнаты у нас внаем. Июль, таскающий в одёже Пух одуванчиков, лопух, Июль, домой сквозь окна вхожий, Всё громко говорящий вслух. Степной нечесаный растрепа, Пропахший липой и травой, Ботвой и запахом укропа, Июльский воздух луговой. <1956> Весенняя гроза Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит. С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной, и шум нагорный- Все вторит весело громам. Ты скажешь: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила. <1828>; нач 1850 -х гг. 1. 2. 1. Какой видится майская гроза поэту?

НАСТРОЕНИЕ Внутреннее, душевное состояние. О хорошем, радостном настроении. Беззаботное, благодушное, благостное, бодрое, боевое, бравое, буколическое (устар. ), великолепное, величавое, веселое, весеннее, возбужденное, воодушевленное, восторженное, высокое, добродушное, доброе, жизнерадостное, игривое, изумительное, легкое, лучезарное (устар. ), мажорное, мирное, оптимистическое, отличное, отменное (разг. ), повышенное, поднятое (устар. ), покойное, праздничное, превосходное, прекрасное, приподнято-боевое, радостное, радужное, ровное, светлое, смешливое, спокойное, счастливое, тихое, торжественно-приподнятое, умиленное, умиротворенное, устойчивое, хорошее, чистое, чудесное, чудное, шаловливое, ясное. О плохом, грустном, озлобленном настроении. Безотрадное, безрадостное, бранчивое (устар. ), бранчливое (разг. ), ворчливое, враждебное, вялое, гадкое (разг. ), гнетущее, грустное, дурное, желчное, жуткое (разг. ), злобное, злое, кислое (разг. ), меланхолическое, мерзкое (разг. ), мерзостное (простореч. ), мизантропическое, мрачное, невеселое, нехорошее, озабоченное, озлобленное, омерзительное (разг. ), осеннее, отвратительное (разг. ), отчаянное, пакостное (разг. ), паршивое (разг. ), пасмурное, пессимистическое, плохое, поганое (разг. ), подавленное, похоронное, превратное (устар. ), раздражительное, скверное, слезливое, смутное, собачье (разг. ), сумеречное, сумрачное, тоскливое, траурное, тревожное, тягостное, тяжелое, тяжкое, угнетенное, угрюмое, удрученное, ужасное (разг. ), унылое, хмурое, холодное. О мечтательном настроении. Лирическое, мечтательное, поэтическое, романтическое, сентиментальное, тихое, томное, элегическое, элегичное. Голубое,

ЧУВСТВО. Психическое состояние человека, его душевное переживание; любовь. О силе, глубине, новизне чувства; о степени осознанности, определенности переживания. Безотчетное, безрассудное, безудержное, безумное, бессмысленное, бесформенное, бешеное, большое, буйное, бурное, великое, вечное, властное, внезапное, врожденное, всеобъемлющее, всепобеждающее, всепожирающее, всепокоряющее, глубинное, глубокое, глухое, голое, горячее, двойственное, действенное, жаркое, жгучее, живое, запоздалое, заскорузлое, застарелое, затаенное, захватывающее, знакомое, кипучее, клокочущее, легкое, мгновенное, мимолетное, минутное, могучее, молодое, мощное (разг. ), невесомое, невольное, невыразимое, незнакомое, неизъяснимое, неистовое, ненасытное, необъяснимое, необъятное, необыкновенное, необычайное, необычное, неодолимое, неопределенное, неосознанное, неохладевающее, непонятное, непостижимое, непреодолимое, неукротимое, неясное, новое, огненное, огромное, острое, остылое, ответное, пламенное, подсознательное, полусознательное, порывистое, постоянное, приподнятое, противоречивые (лш. ), прочное, пылкое, развитое, растрепанные (лш. ), растроганные (лш. ), робкое, самозабвенное, свежее, сдержанное, серьезное, сильное, скрытое, слепое, сложное, смутное, сокровенное, стихийное, странное, страстное, тайное, темное, труднообъяснимое, тупое, увядшее, угасшее, усталое, цельное, широкое, юное, яркое,

ПОЭТУ НАТЕ! Через час отсюда в чистый переулок вытечет по человеку ваш обрюзгший жир, а я вам открыл столько стихов шкатулок, я - бесценных слов мот и транжир. Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста Где-то недокушанных, недоеденных щей; вот вы, женщина, на вас белила густо, вы смотрите устрицей из раковин вещей. Поэт! не дорожи любовию народной. Восторженных похвал пройдет минутный шум; Услышишь суд глупца и смех толпы холодной, Но ты останься тверд, спокоен и угрюм. Ты царь: живи один. Дорогою свободной Иди, куда влечет тебя свободный ум, Усовершенствуя плоды любимых дум, Не требуя наград за подвиг благородный. Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд; Всех строже оценить умеешь ты свой труд. Все вы на бабочку поэтиного сердца Ты им доволен ли, взыскательный художник? взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош. Толпа озвереет, будет тереться, Доволен? Так пускай толпа его бранит ощетинит ножки стоглавая вошь. И плюет на алтарь, где твой огонь горит, И в детской резвости колеблет твой треножник. А если сегодня мне, грубому гунну, (1830) кривляться перед вами не захочется - и вот я захохочу и радостно плюну, плюну в лицо вам я - бесценных слов транжир и мот. 1. 2. 3. Можно ли относить эти стихотворения к одной и той же теме? В 1. 2. 1. Каким предстает внутренний облик чем их различие? лирического героя? 1. 2. 2. При помощи каких художественных средств противопоставлены поэт и его окружение?

* * * Гой ты, Русь, моя родная, Хаты - в ризах образа. . . Не видать конца и края Только синь сосет глаза. Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля. А у низеньких околиц Звонно чахнут тополя. РОДИНА Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой. Ни слава, купленная кровью, Ни полный гордого доверия покой, Ни темной старины заветные преданья Не шевелят во мне отрадного мечтанья. Но я люблю - за что, не знаю сам - Ее степи холодное молчанье, Ее лесов безбережных колыханье, Пахнет яблоком и медом Разливы рек ее, подобные морям; По церквам твой кроткий Спас. Проселочным путем люблю скакать в телеге И гудит за корогодом И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, На лугах веселый пляс. Дрожащие огни печальных деревень; Люблю дымок спаленной жнивы, Побегу по мятой стежке В степи ночующий обоз, На приволь зеленых лех, И на холме средь желтой нивы Мне навстречу, как сережки, Чету белеющих берез. Прозвенит девичий смех. С отрадой, многим незнакомой, Я вижу полное гумно, Если крикнет рать святая: Избу, покрытую соломой, "Кинь ты Русь, живи в раю!" С резными ставнями окно; Я скажу: "Не надо рая, И в праздник, вечером росистым, Дайте родину мою". (1914) Смотреть до полночи готов На пляску с топаньем и свистом 1. 2. 1. Какой предстает родина в стихотворении Под говор пьяных мужичков. (1841) ) Есенина?

Россия Опять, как в годы золотые, Три стертых треплются шлеи, И вязнут спицы расписные В расхлябанные колеи. . . Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые, Как слезы первые любви! Тебя жалеть я не умею И крест свой бережно несу. . . Какому хочешь чародею Отдай разбойную красу! Пускай заманит и обманет, - Не пропадешь, не сгинешь ты, И лишь забота затуманит Твои прекрасные черты. . . Ну что ж? Одно заботой боле – Одной слезой река шумней А ты все та же - лес, да поле, Да плат узорный до бровей. . . И невозможное возможно, Дорога долгая легка, Когда блеснет в дали дорожной Мгновенный взор из-под платка, Когда звенит тоской острожной Глухая песня ямщика!. . (1908) РОДИНА Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой. Ни слава, купленная кровью, Ни полный гордого доверия покой, Ни темной старины заветные преданья Не шевелят во мне отрадного мечтанья. Но я люблю - за что, не знаю сам - Ее степи холодное молчанье, Ее лесов безбережных колыханье, Разливы рек ее, подобные морям; Проселочным путем люблю скакать в телеге И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, Дрожащие огни печальных деревень; Люблю дымок спаленной жнивы, В степи ночующий обоз, И на холме средь желтой нивы Чету белеющих берез. С отрадой, многим незнакомой, Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой, С резными ставнями окно; И в праздник, вечером росистым, Смотреть до полночи готов На пляску с топаньем и свистом Под говор пьяных мужичков. (1841) )

О доблестях, о подвигах, о славе Я забывал на горестной земле, Когда твое лицо в простой оправе Перед мной сияло на столе. Но час настал, и ты ушла из дому. Я бросил в ночь заветное кольцо. Ты отдала свою судьбу другому, И я забыл прекрасное лицо. Летели дни, крутясь проклятым роем. . . Вино и страсть терзали жизнь мою. . . И вспомнил я тебя пред аналоем, И звал тебя, как молодость свою. . . Я звал тебя, но ты не оглянулась, Я слезы лил, но ты не снизошла. Ты в синий плащ печально завернулась, В сырую ночь ты из дому ушла. Не знаю, где приют твоей гордыне Ты, милая, ты, нежная, нашла. . . Я крепко сплю, мне снится плащ твой синий, В котором ты в сырую ночь ушла. . . Уж не мечтать о нежности, о славе, Все миновалось, молодость прошла! Твое лицо в его простой оправе Своей рукой убрал я со стола. (1908) К ***<Керн> Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный, И снились милые черты. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви. Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. (1825)

ПРОРОК * * * Что же мне делать, слепцу и пасынку, В мире, где каждый и отч и зряч, Где по анафемам, как по насыпям Страсти! где насморком Назван - плач! Что же мне делать, ребром и промыслом Певчей! - как провод! загар! Сибирь! По наважденьям своим - как пo мосту! С их невесомостью В мире гирь. Что же мне делать , певцу и первенцу, В мире, где наичернейший - сер! Где вдохновенье хранят, как в термосе! С этой безмерностью В мире мер? ! (1923) М. И. Цветаева С тех пор как вечный судия Мне дал всеведенье пророка, В очах людей читаю я Страницы злобы и порока. Провозглашать я стал любви И правды чистые ученья: В меня все ближние мои Бросали бешено каменья. Посыпал пеплом я главу, Из городов бежал я нищий, И вот в пустыне я живу Как птицы, даром божьей пищи; Завет предвечного храня, Мне тварь покорна там земная; И звезды слушают меня, Лучами радостно играя. Когда же через шумный град Я пробираюсь торопливо, То старцы детям говорят С улыбкою самолюбивой: «Смотрите: вот пример для вас! Он горд был, не ужился c нами: Глупец, хотел уверить нас, Что бог гласит его устами! Смотрите ж, дети, на него: Как он угрюм и худ и бледен! Смотрите, как он наг и беден, Как презирают все его!» (М. Ю. Лермонтов)

Властителям и судиям Восстал всевышний Бог, да судит Земных богов во сонме их; Доколе, рек, доколь вам будет Щадить неправедных и злых? Ваш долг есть: сохранять законы, На лица сильных не взирать, Без помощи, без обороны Сирот и вдов не оставлять. Ваш долг: спасать от бед невинных, Несчастливым подать покров; От сильных защищать бессильных, Исторгнуть бедных из оков. Не внемлют! видят – и не знают! Покрыты мздою очеса: Злодействы землю потрясают, Неправда зыблет небеса. Цари! Я мнил, вы боги властны, Никто над вами не судья, Но вы, как я подобно, страстны, И так же смертны, как и я. И вы подобно так падёте, Как с древ увядший лист падёт! И вы подобно так умрёте, Как ваш последний раб умрёт! Воскресни, Боже! Боже правых! И их молению внемли: Приди, суди, карай лукавых, И будь един царем земли! (Г. Р. Державин. 1780) 1. 2. 3 Сравните стихотворение Г. Р. Державина «Властителям и судиям» с приведённым ниже фрагментом оды А. С. Пушкина «Вольность» . К каким выводам привело вас это сопоставление?

Питомцы ветреной Судьбы, Тираны мира! трепещите! А вы, мужайтесь и внемлите, Восстаньте, падшие рабы! Увы! куда ни брошу взор – Везде бичи, везде железы, Законов гибельный позор, Неволи немощные слезы; Везде неправедная Власть В сгущённой мгле предрассуждений Воссела – Рабства грозный Гений И Славы роковая страсть. Лишь там над царскою главой Народов не легло страданье, Где крепко с Вольностью святой Законов мощных сочетанье; Где всем простерт их твердый щит, Где сжатый верными руками Граждан над равными главами Их меч без выбора скользит И преступленье свысока Сражает праведным размахом; Где не подкупна их рука Ни алчной скупостью, ни страхом. Владыки! вам венец и трон Даёт Закон – а не природа; Стоите выше вы народа, Но вечный выше вас Закон. (А. С. Пушкин. 1817)

В Киеве далёком, на горах, Смутный сон приснился Святославу, И объял его великий страх, И собрал бояр он по уставу. – С вечера до нынешнего дня, – Молвил князь, поникнув головою, – На кровати тисовой меня Покрывали чёрной пеленою. Черпали мне синее вино, Горькое отравленное зелье, Сыпали жемчуг на полотно Из колчанов вражьего изделья. Златоверхий терем мой стоял Без конька, и, предвещая горе, Серый ворон в Плесенске кричал И летел, шумя, на сине-море. 1. 2. 1 Какое значение имеет «смутный сон» Святослава для понимания идеи «Слова о полку Игореве» ? 1. 2. 2 Какие художественные средства помогают автору передать печаль князя Святослава и всей Русской земли?

На какие проблемы откликается поэзия Г. Р. Державина? (На примере не менее 2 стихотворений по выбору учащегося) Мастерство Ф. И. Тютчева в создании картин природы. (На примере не менее двух стихотворений) Лирический герой поэзии Ф. И. Тютчева. Как связаны темы любви и природы в лирике А. А. Фета? (На примере не менее двух стихотворений) Почему А. А. Фета называют поэтом мгновения? (На примере не менее двух стихотворений) Что дало основание А. С. Пушкину в стихотворении «Я памятник себе воздвиг нерукотворный. . . » утверждать, что он «восславил свободу» ? (На примере не менее двух стихотворений) Что означает для А. С. Пушкина истинная дружба? (На примере не менее двух стихотворений) Как в лирике М. Ю. Лермонтова проявляется трагизм его мировоззрения? (На примере не менее 2 -х ст. ) Как в лирике М. Ю. Лермонтова проявляется отношение поэта к Богу? (На примере не менее 2 -х) В чём заключается своеобразие патриотизма М. Ю. Лермонтова? (На примере не менее 2 стихотворений) Как связаны в поэзии М. Ю. Лермонтова размышления о творчестве и тема одиночества? Тема поэта и поэзии в лирике В. В. Маяковского. (На примере не менее двух стихотворений) Каким вам представляется лирический герой поэзии В. В. Маяковского? Лирический герой стихотворений А. А. Блока. (На примере не менее двух стихотворений) Образы русской природы в лирике С. А. Есенина. Какой смысл вкладывает А. И. Солженицын в понятие «праведник» ? (По рассказу «Матрёнин двор» . )В чём заключается смысл названия рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор» ? Тема праведности и образ праведника в рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» . Какие нравственные проблемы, поставленные А. И. Солженицыным в рассказе «Матрёнин двор» , актуальны сегодня? Какие черты народного характера воплощает в себе образ Матрёны?