Итоговая аттестация по истории проблемы и перспективы

Итоговая аттестация по истории: проблемы и перспективы.

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1 № задания Сущность задания 1 на установление хронологической последовательности 2, 5, 6, 9, 17 на установление соответствия 3 на установление лишних в ряду терминов по определённому критерию 4 7 на установление исторического термина по данному определению понятия на множественный выбор событий по определённому критерию

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1 № задания Сущность задания 8 на знание фактов Великой Отечественной войны 10 на атрибуцию исторического источника (краткий ответ в виде слова) 11 на заполнение таблицы элементами предложенного списка 12 на анализ исторического источника (множественный выбор) 13 -16 на работу с исторической картой (краткий ответ и множественный выбор) 18 -19 на работу с иллюстративным материалом

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 2 • 20 -22 – задания на анализ исторического источника, предполагают проведение выпускником атрибуции источника; извлечение из него информации; применение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора. • 23 – анализ исторической проблемы, ситуации; • 24 – анализ исторических версий и оценок фактов, процессов, а также аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса; • 25 – представление результатов историко-познавательной деятельности в форме исторического сочинения с ориентацией на заданные параметры деятельности

Динамика результатов ЕГЭ по истории за три года 2015 г. 2016 г. 2017 г. Средний балл 53, 18 54, 55 58, 05 Не преодолели минимальной границы 9, 26% 8, 63% 5, 21% Набрали от 81 до 100 баллов 9, 07% 9, 19% 14% Получили 100 баллов 5 6 23

Результаты выполнения(средний %) Обозначение задания в работе Уровень 2016 г. 2017 г. сложности Задание на установление хронологической последовательности (1) П 54, 70 76, 50 Задание на установление соответствия между событиями и датами (2) Б 64, 92 75, 61 Задание на установление лишних в ряду терминов по определённому критерию (3) Б 47, 92 90, 29 Установление исторического термина по данному определению понятия (4) Б 66, 93 44, 54 Задание на установление соответствия между событиями (явлениями, процессами) и историческими фактами (5) Б 69, 58 71. 64

Задание на установление соответствия между историческими источниками и их характеристиками (IX–XIX вв. ) (6) Б 68, 18 69, 13 Задание на множественный выбор событий по определённому критерию (7) П 81, 05 82, 53 Задание на отдельной позиции на знание фактов Великой Отечественной войны (8) Б 36, 02 80, 68 Задание на установление соответствия между событиями и историческими деятелями (9) Б 51, 12 60, 93 Задание на атрибуцию исторического источника (XX в. , предполагается краткий ответ в виде слова) (10) Б 74, 64 53, 36 Задание на заполнение таблицы с элементами предложенного списка (11) П 86, 6 90. 17

Задание на анализ исторического источника (множественный выбор) (12) П 88, 82 85, 91 Комплекс из заданий на работу с исторической картой (краткий ответ и множественный выбор) (№ 13– 16) Из них 13 -15 Б 48, 74 48, 46 № 16 П 85, 78 77, 56 Задание на установление соответствия между памятниками культуры и их характеристиками (17 Б 56, 26 58, 98 Комплекс из двух заданий на работу с иллюстративным материалом: (18 ) П 36, 58 36, 36 № 19 Б 54, 70 63, 21

Примеры проблемных заданий № 4 Напишите пропущенное слово. А) Система севооборота, характеризуемая такими понятиями, как «озимые» , «яровые» , «пар» , называется _________ севооборот. Б) Документы, получившие название ____ грамоты, в которых указывался размер надела и повинности за пользование им, заключались между временнообзанными крестьянами и помещиками.

Качество выполнения заданий по исторической карте. 2016 г. 2017 г. 0 1 2 № 13 42, 40 57, 60 42, 87 57, 13 № 14 48, 91 51, 09 63, 12 36, 88 № 15 62, 45 37, 55 48, 19 51, 81 № 16 13, 61 61, 30 24, 87 22, 40 49, 63 27, 74

Сравнительный анализ выполнения части 1 2016 г. 2017 г. Средний % выполнения части 1 61, 58% 66, 49% Средний % выполнения заданий базового уровня 56, 65% 62, 63% Средний % выполнения повышенного уровня 72, 27% 74, 83%

Часть 2(задания к тексту) • Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции «XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социальноэкономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису… 20. Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в резолюции. Укажите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны. 21. Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы в резолюции? Укажите любые три направления. 22. Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

Сравнительные результаты выполнения заданий 20 -22 за 2015 -2017 годы (процент выпускников) Задание баллы 2015 № 20 Характеристика авторства, 57, 40 0 2016 42, 86 2017 47, 73 13, 11 29, 48 23, 69 21, 41 54, 90 67, 18 13, 54 19, 28 35, 41 21, 74 8, 71 13, 54 77, 83 51, 41 25, 11 23, 48 19, 14 33, 13 13, 27 17, 38 69, 36 45, 70 23, 85 30, 45 времени, обстоятельств и целей создания источника № 21 Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа № 22 Умение использовать принципы структурнофункционального, временного и пространственного анализа при работе с источником 1 2 0 1 2

Задание 23 В программе большевистской партии вопросы экономической политики после победы пролетарской революции рассматривались в самом общем виде. Однако после установления в стране советской власти В. И. Ленин определил первоочередные меры. Назовите любые три мероприятия, проведенные в 19171918 г. Большевистским правительством в целях осуществления изменений в социально-экономической области.

Сравнительные результаты выполнения задания 23 за 2015 -2017 годы ( %) Умение использовать Баллы принципы структурно -функционального, 0 временного и пространственного 1 анализа при рассмотрении фактов, 2 явлений, процессов 3 2015 г. 2016 г. 2017 28, 51 46, 61 14, 65 21, 28 21, 19 18, 57 35, 65 13, 54 33, 16 17, 71 21, 36 27, 77

Задание 24 В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. А) «Политика проводимая Екатериной II была направлена на утверждение прав не только дворян, но и других сословий» Б) « Культурная революция в СССР способствовала поступательному развитию духовной сферы общества»

Сравнительные результаты выполнения задания 24 за 2015 -2017 годы (%) Умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии Баллы 2015 г. 2016 г. 2017 г. 0 51, 05 51, 03 1 13, 14 14, 42 2 10, 48 3 13, 41 14, 21 4 11, 98 9, 86 55, 36 12, 66 9, 98 10, 46 11, 53

Критерии оценивания исторического сочинения Баллы Критерии Указание событий (явлений, процессов) 2 Исторические личности и их роль в данный период истории России 2 Причинно-следственные связи 2 Историческая оценка событий 1 Использование исторических терминов, понятий 1 Наличие/отсутствие фактических ошибок 2 Форма изложения 1

Результаты выполнения задания 25 за 2016 -2017 годы (%) КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Баллы 2016 2017 25 (К 1) Указание событий (явлений, процессов) 0 1 2 16, 03 10, 10 73, 87 18, 75 10, 92 70, 32 25 (К 2) Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории 25 (К 3) Причинноследственные связи 0 1 2 29, 63 30, 59 39, 78 27, 39 37, 52 35, 08 0 1 2 35, 52 28, 18 36, 30 32, 54 26, 72 40, 74

Результаты выполнения задания 25 за 2016 -17 год (%) КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Баллы 2016 2017 25 (К 4) Оценка значения периода для истории России 0 49, 24 50, 17 1 50, 76 49, 83 25 (К 5) Использование исторической терминологии 0 25, 97 27, 74 1 74, 03 72, 26 25 (К 6)Наличие/отсутствие фактических ошибок 0 42, 21 47, 46 1 31, 52 24, 12 2 26, 27 28, 42 0 36, 40 40, 04 1 63, 60 59, 96 25 (К 7)Форма изложения

Пример алгоритма № 25 1. Кратко обозначить особенности рассматриваемого периода (два-три предложения) 2. Привести два значительных события (явления, процесса) в рамках выбранного периода 3. Назвать событие 1 (2) А) Рассмотреть причины события 1(2); Б) Охарактеризовать роль личности 1(2) в названном событии; В) Указать результаты (последствия) события 1(2) 4. Привести оценку влиянии событий (явлений, процессов) рассматриваемого периода на дальнейшую историю России

Недостаточно сформированы умения Часть 2 • использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при работе с источником (22) и при рассмотрении фактов, явлений, процессов (23). • приводить аргументацию различных точек зрения с привлечением знаний курса (24). • давать оценку значения периода для истории России(25, К 4)

Что делать? 1. Начать подготовку к экзамену сегодня(в идеале уже вчера). 2. Ознакомиться с демоверсией и кодификатором ЕГЭ 3. Определить план подготовки (самостоятельно, с репетитором, на курсах) 4. Выбрать пособия для подготовки. (учебник и практикум)

Что делать? 5. Разработать план подготовки – САМОПОДГОТОВКА • РАЗРАБОТАТЬ ГРАФИК САМОПОДГОТОВКИ • МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ – РЕПЕТИТОР – КУРСЫ 6. Советы: дополнительное чтение, просмотр (сми, интернет); работа с заданиями С; участие в олимпиадах

Полезные ссылки 1. http: //www. fipi. ru Федеральный институт педагогических измерений 2. http: //obrnadzor. gov. ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 3. http: //ege. edu. ru/ ЕГЭ Портал информационной поддержки проекта "Единый государственный экзамен" 4. http: //ege. sdamgia. ru/ образовательный портал для подготовки к экзамену «Решу ЕГЭ» 5. http: //newege. ru/ Современный ЕГЭ

Спасибо за Внимание!