Итоги рецензирования рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, обеспеченных фондами оценочных средств, 2015 г. Слюсарь Н. Ю. , к. т. н. , доцент кафедры профессионального образования ОАУ ДПО ЛИРО, преподаватель ГОБПОУ «Липецкий металлургический колледж»
Список ПОУ, предоставивших рабочие программы и ФОС на рецензию 1. ГОБПОУ «Чаплыгинский аграрный колледж» - 73 2. ГОБПОУ «Добринское техническое училище» - 48 3. ГОБОУ ПУ № 29 - 26 4. ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж» - 14 5. ГОБПОУ «Усманский педагогическй колледж» - 11 6. ГОБПОУ «Октябрьское техническое училище» - 8 7. ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж» - 6 8. ГОБПОУ «Лебедянский технологический лицей» - 6 9. ГОБПОУ «Липецкий машиностроительный колледж» - 3 10. ГОБПОУ «Липецкий торгово-технологический техникум» - 2 11. ГОБПОУ «Тербунский сельскохозяйственный лицей» - 2 12. ГОБПОУ «Липецкий техникум сервиса и дизайна» - 1
Нормативно-правовое обеспечение, используемое при рецензировании рабочих программ УД и ПМ ü Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (результаты освоения, структура профессиональной образовательной программы, зачетная единица) ü Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей. Утверждены 27 августа 2009 г. директором Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ И. М. Реморенко (макет и требования к его заполнению) ü Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин. Утверждены 27 августа 2009 г. директором Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ И. М. Реморенко (макет и требования к его заполнению) ü Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 апреля 2013 г. N 291 г. Москва "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования” (Производственная практика реализуется в рамках профессиональных модулей по каждому из видов профессиональной деятельности)
Нормативно-правовое обеспечение, используемое при рецензировании рабочих программ УД и ПМ • Постановление правительства РФ от 22. 01. 2013 г. № 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов» (п. 25) • Профессиональные стандарты применяются образовательными организациями профессионального образования при разработке профессиональных образовательных программ • Письмо Минобрнауки от 22. 01. 2015 г. № ДЛ-1/05 вн «Методические рекомендации по разработке ОПОП и ДПП с учетом соответствующих профессиональных стандартов» • Связь образовательной программы с профессиональными стандартами может быть отражена в разделе «Общая характеристика образовательной программы» или иных документах, входящих в ее состав – паспорте образовательной программы, пояснительной записке и т. п.
Выявленные несоответствия при рецензировании рабочих программ ПМ 47% Условия реализации программы не соответствуют ФГОС СПО (требования к материально-техническому обеспечению и к информационному обеспечению) 40% Отклонение от макета программы УД или ПМ (форма таблиц, заполнение таблиц, отсутствие отдельных разделов, наименование разделов) 37% Несоответствие данных в таблицах (нагрузка, лабораторные, практические работы, виды самостоятельной работы) 26% Результаты обучения не соответствуют ФГОС (формулировка, состав) 21% Формы и методы контроля не соответствуют содержанию рабочей программы (отсутствует контроль выполнения СРС, Л/Р, П/Р, видов работ на практике) 17% Некорректная формулировка показателей оценки результата в программе ПМ. Использование слов - знание, умение, показатели повторяют формулировку компетенции 13% Оформление титульного листа (указание года разработки, авторов, информации о согласовании и утверждении) 10% Содержание не позволяет освоить весь перечень результатов обучения 6% Название ПМ, УД или МДК, их код не соответствует ФГОС 5% Объем часов на практику, МДК, УД менее 36 часов, отсутствие производственной практики в ПМ 100% Не отмечена связь программы с соответствующим профессиональным стандартом
Нормативно-правовое обеспечение, используемое при рецензировании ФОС ü Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273 -ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 28: «Компетенции, права, обязанности и ответственность ОО: 6) Разработка и утверждение образовательных программ ОО; 10) Осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; » Статья 47: «Права и свободы педагогических работников: 1) свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность; 2) свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; » Статья 48: «Обязанности и ответственность педагогических работников: 1)осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой; 5) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; »
ü Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 464 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» : 12. Образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся.
ü Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования, раздел VIII: • 8. 1 Оценка качества освоения ППКРС/ППССЗ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся. • 8. 2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательной организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. • 8. 3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППКРС/ППССЗ (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплинам и междисциплинарным курсам разрабатываются и утверждаются ОО самостоятельно (внешние эксперты – преподаватели смежных курсов), а для промежуточной аттестации по профессиональным модулям и для ГИА – разрабатываются и утверждаются ОО после предварительного положительного заключения работодателей (внештатные эксперты – работодатели).
ü Письмо Минобрнауки РФ от 20. 10. 2010 № 12 -696 «О разъяснению по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО» и разъяснения ФИРО к нему: : ü ü Возможные формы промежуточной аттестации – З, ДЗ, Э При освоении программы профессиогальных модулей в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по модулю является экзамен (квалификационный) • Экзамен (квалификационный) - форма итоговой аттестации по профессиональному модулю, проверка сформированности компетенций и готовности к выполнению вида профессиональной деятельности, определенных в разделе "Требования к результатам освоения ОПОП" федерального государственного образовательного стандарта. Итогом проверки является однозначное решение: • "вид профессиональной деятельности освоен/не освоен". Дополнения и разъяснения к письму ФИРО: Экзамен (квалификационный) проводится в последнем семестре освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК и предусмотренных практик. В отдельных случаях возможно проведение комплексного экзамена (квалификационного) по нескольким профессиональным модулям
ü Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 апреля 2013 г. N 291 г. Москва "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования" • 14. ОО разрабатывают и согласовывают с организациями формы отчетности и оценочный материал прохождения практики • 15. Организации участвуют в формировании оценочного материала ü
Наименование элементов образовательной программы Учебная дисциплина Виды Промежуточной аттестации Контролируемые результаты обучения Фонды оценочных средств Э, ДЗ, З Умения, знания ФОС по УД (текущий контроль и промеж. ат. ) Профессиональ-ный модуль Составляющие ПМ МДК Э квалификационный ПК и ОК Э, ДЗ Умения, знания, практический опыт (если есть (промеж. ат. ) возможность его приобрести на практических работах) Учебная и Производствен ная практика ДЗ/З ФОС по ПМ УП (умения, практический опыт, ПК, ОК) ПП (практический опыт, ПК, ОК) ФОС по МДК (текущий контроль и промеж. ат. ) ФОС по практике (текущий контроль и промеж. ат. )
- КИМ по УД/МДК/УП/ПП – предназначен для определения качества освоения обучающимися УД/МДК/УП/ПП (владение умениями и знаниями, освоение ПК и ОК, приобретения практического опыта) и включают описание форм и условий проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по УД/МДК/УП/ПП, контрольные задания, критерии их оценки
- КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА (КОС) по ПМ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО предназначены для оценки готовности обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности и владения им профессиональными и общими компетенциями и включают контрольные задания, а также описания форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения обучающимися профессионального модуля (владения профессиональными и общими компетенциями).
• Методические рекомендации кафедры профессионального образования ГАУ ДПО ЛО «ИРО» Е. К. Скорлуханова Н. Ю. Слюсарь Т. Ф. Князева «Формирование фондов оценочных средств по профессиональным модулям и учебным дисциплинам в рамках реализации ФГОС СПО» Липецк, 2015
Показатели оценки качества КИМ по УД/МДК • Результаты обучения (умения, знания) соответствуют раб. программе УД/ПМ и ФГОС СПО • Описаны формы текущего контроля знаний и промежуточной аттестации, система оценивания КИМ • Составлены задания для текущего контроля успеваемости; указаны контролируемые темы рабочей программы, структура варианта заданий, проверяемые результаты обучения, время выполнения, система оценивания заданий • Составлены задания для промежуточной аттестации; указаны структура варианта заданий, проверяемые результаты обучения, время выполнения, система оценивания • Задания носят практикоориентированный характер • Составлена инструкция для студентов по подготовке и выполнению заданий
Показатели оценки качества КИМ по практике • Результаты освоения ПМ, осваиваемые при прохождении практики (ПК, ОК, практический опыт, умения) соответствуют ФГОС СПО и рабочей программе ПМ • Описаны формы текущего контроля знаний и промежуточной аттестации • Условия выставления ДЗ/З, соответствуют утвержденному Минобрнауки положению о практике • Описаны требования ко всему перечню документов, заполняемых студентами по результатам прохождения практики • Приведены макеты документов (аттестационный лист характеристика, дневник практики, отчет по практике, задание на практику)
Показатели оценки качества КОС по ПМ • Результаты обучения (ПК, ОК) соответствуют рабочей программе ПМ и ФГОС • Указана форма проведения экзамена (защита портфолио, курсового проекта, выполнение заданий, комплексный экзамен) • Описан состав портфолио и требования к нему • Разработаны критерии оценки освоения компетенций при анализе или защите материалов портфолио • Указаны ПК и ОК проверяемые непосредственно на Э(к) при выполнении заданий студентами • Задания на Э(к) ориентированы на проверку заявленных ПК, имеется описание продукта выполнения задания • Указаны условия проведения экзамена (время, оборудование, литература) • Показатели (критерии) оценки ПК и ОК соответствуют заданию • Имеется инструкция для студентов по выполнению заданий
Выявленные несоответствия при рецензировании ФОС 43% Отсутствует информация о согласовании и экспертизе ФОС у работодателя или у преподавателя смежных дисциплин, курсов 28% Критерии (показатели) оценки освоения компетенций не соответствуют содержанию заданий, содержанию портфолио. Система оценивания заданий не соответсвует форме заданий (тесты, устный ответ, решение задач) 25% Задания не проверяют в полном объеме заявленных в спецификации/паспорте заданий результатов обучения. Задания для экзамена квалификационного не проверяют освоение компетенций, указанных в паспорте заданий (задания нацелены на проверку отдельных умений и знаний). 14% Отсутствие паспорта ФОС с описанием видов текущего контроля успеваемости и вида промежуточной аттестации. Отсутствие спецификации (пояснений, паспорта) к формам текущего контроля, заданиям для промежуточной аттестации по МДК/УД/ПМ или неполное ее изложение. 12% Несоответствие форм контроля в паспорте ФОС и в рабочей программе (наличие контрольных работ, наименование лабораторных и практических работ, видов СРС) 11% Отклонения в составе и формулировки результатов обучения от требований ФГОС и рабочей программы 9% Несоответствие отчетной документации по практике нормативным документам
Скачать презентацию Итоги рецензирования рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных
62193bdbd1b2bafc69bccc7fc8eee68c.ppt