Скачать презентацию Итоги проведения ГИА-9 в 2014 году Нормативно-правовое обеспечение Скачать презентацию Итоги проведения ГИА-9 в 2014 году Нормативно-правовое обеспечение

5e787686aef50ebca091c0dcb691b0ef.ppt

  • Количество слайдов: 43

Итоги проведения ГИА-9 в 2014 году Нормативно-правовое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным Итоги проведения ГИА-9 в 2014 году Нормативно-правовое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2015 году Вербичева Нина Николаевна, директор ГУ «Областной центр мониторинга качества образования»

ГИА-9 в субъектах Российской Федерации в 2014 году Региональные полномочия Низкий уровень объективности Понижение ГИА-9 в субъектах Российской Федерации в 2014 году Региональные полномочия Низкий уровень объективности Понижение в регионах рекомендованного Рособрнадзором минимального количества баллов по отдельным предметам Своевременность и полнота вносимых в информационные системы сведений

Результаты ОГЭ-2014 ВАЖНО: üОбъективные результаты ОГЭ позволяют осуществлять эффективное управление региональной и муниципальными системами Результаты ОГЭ-2014 ВАЖНО: üОбъективные результаты ОГЭ позволяют осуществлять эффективное управление региональной и муниципальными системами общего образования ü Результаты ОГЭ четко указывают на проблемы в освоении элементов содержания учебной программы основной школы

Участники государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования 23397 обучающихся общеобразовательных организаций Участники государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования 23397 обучающихся общеобразовательных организаций были допущены к государственной итоговой аттестации Участники государственного выпускного экзамена Русский язык 1033 Математика 997

Шкалирование результатов Предмет Максимальное количество первичных баллов Количество субъектов РФ, Минимальный установивших минимальный порог, Шкалирование результатов Предмет Максимальное количество первичных баллов Количество субъектов РФ, Минимальный установивших минимальный порог, порог ниже рекомендованный рекомендованного Рособрнадзором Русский язык В одном из регионов РФ установлены минимальные пороги: 52 34 18 по русскому языку в 2 балла, Математика по математике - 1 балл. 63 18 8

Шкалирование результатов Предмет Русский язык Математика Максимальное количество первичных баллов Минимальный порог, установленный рекомендованный Шкалирование результатов Предмет Русский язык Математика Максимальное количество первичных баллов Минимальный порог, установленный рекомендованный департаментом образования и науки Рособрнадзором КО 34 18 10 18 8 6

Результаты проведения ОГЭ в 2014 году Математика Русский язык 0, 2% отметок « 2» Результаты проведения ОГЭ в 2014 году Математика Русский язык 0, 2% отметок « 2» 0% отметок « 2» Результаты ОГЭ (после снижения минимального балла по русскому языку и математике) 20, 1 % не достигших минимального балла 1, 5 % не достигших минимального балла Результаты ОГЭ по рекомендованной Рособрнадзором шкале 57 % отметок « 2» 30 % отметок « 2» (без учета модулей) 7 % отметок « 2» Результаты ОГЭ (после пересдачи в августе, сентябре)

Риски изменения системы перевода баллов Риски произвольного изменения системы перевода = Снижение требований в Риски изменения системы перевода баллов Риски произвольного изменения системы перевода = Снижение требований в целях получения положительных отметок 1. Существенное искажение представлений участников образовательного процесса о результатах обучения по программам основного общего образования 2. Низкая эффективность обучения по программам среднего общего образования, отсутствие необходимых коррекционных программ 3. Неверный прогноз результатов ЕГЭ

Система перевода баллов. МАТЕМАТИКА – ОГЭ-2014 ПОСЛЕДСТВИЕ: • Искусственное снижение минимального балла, учет только Система перевода баллов. МАТЕМАТИКА – ОГЭ-2014 ПОСЛЕДСТВИЕ: • Искусственное снижение минимального балла, учет только результатов выполнения заданий по алгебре нарушает права обучающихся на получение качественного образования! • Обучающийся, не набравший на ОГЭ хотя бы 2 балла за выполнение простых заданий по геометрии, в принципе не готов к освоению стереометрии в средней школе. • Неспособность выполнить простейшие практико- ориентированные задачи – показатель неготовности к решению реальных жизненных вопросов (простейшие бытовые расчеты, скидки, выбор наиболее выгодных вкладов, кредитов, понимание прогнозов погоды, динамики курсов акций, валют и т. п. ) Базовый ЕГЭ по математике: 20 заданий, из них 8 заданий по «реальной математике» и 4 задания по геометрии.

Количество участников ГИА в форме основного государственного экзамена получивших ниже минимального балла (без учета Количество участников ГИА в форме основного государственного экзамена получивших ниже минимального балла (без учета пересдачи экзамена)

Количество участников ГИА в форме основного государственного экзамена получивших ниже минимального балла (без учета Количество участников ГИА в форме основного государственного экзамена получивших ниже минимального балла (без учета пересдачи экзамена)

Результаты ГИА по учебным предметам в форме основного государственного экзамена (без учета пересдачи экзамена Результаты ГИА по учебным предметам в форме основного государственного экзамена (без учета пересдачи экзамена по русскому языку и математике в августе и сентябре)

Перечень нормативно правовых актов Ст. 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от Перечень нормативно правовых актов Ст. 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ Правила формирования и ведения ФИС ГИА и приема и РИС ГИА (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 31. 08. 2013 № 755) подготовлена новая редакция Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (утв. приказом Минобрнауки России № 1394 от 25. 12. 2013) (находится на общественном обсуждении http: //regulation. gov. ru/project/19909. html) Проект приказа Минорнауки «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2015 году» Проект приказа Минорнауки Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2015 году Порядок аккредитации общественных наблюдателей (утв. Приказом Минобрнауки России от 28. 06. 2013 № 491) готовятся изменения Порядок разработки, использования и хранения КИМ для ГИА ( утв. приказом Рособрнадзора от 17. 12. 2013 № 1274 ) готовятся изменения

Методические рекомендации готовятся изменения Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по Методические рекомендации готовятся изменения Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья Методическое письмо о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по математике и русскому языку в форме государственного выпускного экзамена (письменная форма) 27. 11. 2014 (обсуждение) Январь 2015 года

Основные изменения в нормативно правовых актах по ГИА - 9 Изменение перечня предметов, указанных Основные изменения в нормативно правовых актах по ГИА - 9 Изменение перечня предметов, указанных в заявлении на сдачу экзаменов, за 2 недели до начала соответствующих экзаменов Закрепление возможности записи устных ответов лиц с ОВЗ, не имеющих возможности сдавать письменно ГВЭ Определение места для личных вещей участников ГИА в здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ Незамедлительное внесение данных в РИС по завершении обработки экзаменационных работ В день проведения экзаменов в ППЭ по согласованию с территориальными подразделениями МВД России присутствуют сотрудники полиции и сотрудники ЧОП

Участники ГИА с ОВЗ Особенности: Продление экзамена на 1, 5 часа Проведение ГИА в Участники ГИА с ОВЗ Особенности: Продление экзамена на 1, 5 часа Проведение ГИА в больницах ППЭ на дому (для лиц, имеющих: рекомендации психологомедико-педагогической комиссии медицинские основания для обучения на дому)

Особые условия для лиц с ОВЗ Для глухих и слабослышащих: • звукоусиливающая аппаратура; • Особые условия для лиц с ОВЗ Для глухих и слабослышащих: • звукоусиливающая аппаратура; • наличие ассистента-сурдопереводчика. Для слепых: • ЭМ и письменная экзаменационная работа оформляются шрифтом Брайля; • Возможность выполнения экзаменационной работы на ПК; • Возможность сдать ГВЭ в устной форме. Для слабовидящих: • ЭМ копируются в увеличенном размере; • Наличие увеличительного устройства в аудитории; • Индивидуальное освещение не менее 300 люкс. Для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата: • Возможность выполнения экзаменационной работы на ПК; • Возможность сдать ГВЭ в устной форме.

Структуры – ГИА-9 Формы организаторы ГИА-9 Ø Обучающиеся в очной форме Основной Государственный Экзамен Структуры – ГИА-9 Формы организаторы ГИА-9 Ø Обучающиеся в очной форме Основной Государственный Экзамен Государственный Выпускной Экзамен Ø В очно-заочной, заочной форме Ø В форме семейного образования Ø Иностранные граждане, лица без гражданства Ø Обучающиеся в специальных учебновоспитательных учреждениях закрытого типа и в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы Ø Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья Ø имеющие рекомендации ПМПК (1 – 7 вид), Ø дети-инвалиды, инвалиды (справка МСЭ)

Структуры – организаторы Структура ГИА-9 2015 года ГИА-9 Обязательные экзамены Ø русский язык Ø Структуры – организаторы Структура ГИА-9 2015 года ГИА-9 Обязательные экзамены Ø русский язык Ø математика Ø литература Ø физика Ø химия Экзамены по выбору (на добровольной основе) Ø биология Ø география Ø история Ø обществознание Ø иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский) Ø информатика и ИКТ

Технология ведения федеральной базы данных ГИА 9 в 2015 году § Сбор сведений результатов Технология ведения федеральной базы данных ГИА 9 в 2015 году § Сбор сведений результатов в о региональных отметки в шкалах 5 -балльной перевода системе оценивания; § Введение дополнительных процедур по повышению качества предоставляемых данных: § § § контроль сроков предоставления региональных данных мониторинг предоставления достоверных данных контроль соответствия внесенных и сдававших участников мониторинг наличия сведений по родным языкам и литературе мониторинг наличия сведений о ГВЭ

Расписание ГИА – 9 (проект) регистрация на сдачу Досрочный период – апрель 2015 года Расписание ГИА – 9 (проект) регистрация на сдачу Досрочный период – апрель 2015 года экзаменов до 01. 03. 2015 20. 04. 2015 – математика 22. 04. 2015 – обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ 24. 04. 2015 – русский язык 27. 04. 2015 – география, история, биология, иностранные языки, физика 29. 04. 2015 – 07. 05. 2015 - резервы Основной период – май-июнь 2015 года 27. 05. 2015 – математика 29. 05. 2015 – обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ 03. 06. 2015 – русский язык 05. 06. 2015 – география, история, биология, иностранные языки, физика 08. 06. 2015 – 18. 06. 2015 - резервы Дополнительный период – август 2015 года 03. 08. 2015 – русский язык 05. 08. 2015 – обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ 07. 08. 2015 – математика 10. 08. 2015 – география, история, биология, иностранные языки, физика 11. 08. 2015 – 14. 08. 2015 - резервы Сентябрь 2015 года для участников, окончивших школу со справкой 07. 09. 2015 – математика 09. 2015 – обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ 11. 09. 2015 – география, история, биология, иностранные языки, физика 14. 09. 2015 – русский язык 16. 09. 2015 – 22. 09. 2015 - резервы

Новые бланки ГИА 9 22 Новые бланки ГИА 9 22

Бланк № 2 с обратной стороной 23 Бланк № 2 с обратной стороной 23

Изменения КИМ ГИА-9 в 2015 году Наименование предмета/ характеристика изменения Изменение в структуре КИМ Изменения КИМ ГИА-9 в 2015 году Наименование предмета/ характеристика изменения Изменение в структуре КИМ (вариант состоит из 2 частей; задания со сквозной нумерацией без буквенных выражений А, В, С) Изменение формы записи ответа (ответ в виде цифры, соответствующей номеру правильного ответа) Содержательных изменений нет биология +/+ география Задания 1 - 22 Задания 1 -7, 9 -13, 21, 22, 27 -29 информатика и ИКТ +/ Задания 1 -6 иностранные языки /+ Задания 3 -8, 10 -17 математика Задания 2, 3, 8, 14 обществознание +/+ Задания 1 -20 физика +/+ Задания 1 -16, 21, 22 химия +/+ Задания 1 -15

Учебные предметы ОГЭ со специализированным элементом экзамена ИНФОРМАТИКА и ИКТ В КИМ 2 задания, Учебные предметы ОГЭ со специализированным элементом экзамена ИНФОРМАТИКА и ИКТ В КИМ 2 задания, выполняемых на компьютере 2 варианта организации экзамена: -в компьютерном классе -с переходом из аудитории для письменной части экзамена в компьютерный класс ТРЕБОВАНИЯ: ü использование только лицензионного ПО ü техническая подготовка и сопровождение экзамена (в т. ч. система сбора, хранения и обработки файлов с работой экзаменуемых) ОБСУЖДАЕМАЯ ПРОБЛЕМА: нормативное используемых языков программирования ограничение РЕШЕНИЕ: невозможно, т. к. образовательным стандартом установлены «обязательные» языки программирования не

ФИЗИКА Проведение физического эксперимента • предварительная подготовка оборудования и маркировка комплектов • работа организаторов ФИЗИКА Проведение физического эксперимента • предварительная подготовка оборудования и маркировка комплектов • работа организаторов в аудитории (передвижение экзаменуемых, соблюдение техники безопасности) • в аудитории на ППЭ комплекты оборудования могут быть расставлены в свободном доступе, чтобы экзаменуемые подходили и брали необходимый комплект или могут выдаваться организаторами Приложения к Спецификации КИМ: • Перечень оборудования • Инструкция по правилам безопасного труда для учащихся

ХИМИЯ 2 модели экзамена: -традиционная -c химическим экспериментом Проведение химического эксперимента: Для учащихся – ХИМИЯ 2 модели экзамена: -традиционная -c химическим экспериментом Проведение химического эксперимента: Для учащихся – в варианте КИМ пошаговая инструкция по выполнению эксперимента. Для организаторов – Приложение к Спецификации КИМ: перечень минимального набора оборудования, расходных материалов, реактивов. ТРЕБОВАНИЯ: • проведение ТОЛЬКО в кабинете химии • предварительная подготовка оборудования и реактивов • инструктаж участников экзамена по технике безопасности • участие лаборантов, экспертов-оценщиков

Методическое обеспечение ОГЭ и ГВЭ 1. ГВЭ-9 в письменной и устной форме § методическое Методическое обеспечение ОГЭ и ГВЭ 1. ГВЭ-9 в письменной и устной форме § методическое письмо о проведении ГВЭ (письменная форма) методическое письмо о проведении ГВЭ (устная форма) 2. ОГЭ § рекомендации по проведении устной части ОГЭ по иностранным языкам § пошаговые инструкции по проведению экспериментальных частей экзамена по физике и химии § рекомендации по проведении ОГЭ по информатике

Структуры – организаторы аттестация Государственная итоговая ГИА-9 по образовательным программам основного общего образования ГИА-9 Структуры – организаторы аттестация Государственная итоговая ГИА-9 по образовательным программам основного общего образования ГИА-9 является обязательной Ø КИМы по всем предметам формируются ФЦТ Ø задания КИМ из открытого банка заданий Ø единая структура вариантов по предмету Ø единая система оценивания Ø шкала перевода баллов утверждается регионом по федеральным рекомендациям ГИА-9 основа Ø реализация требований стандарта Ø независимость от реализуемых в ОУ программ по учебным предметам

Структуры – организаторы ГИА-9 Государственная Экзаменационная Комиссия ГИА-9 Конфликтные Комиссии Ø государственная экзаменационная комиссия Структуры – организаторы ГИА-9 Государственная Экзаменационная Комиссия ГИА-9 Конфликтные Комиссии Ø государственная экзаменационная комиссия ГЭК ГИА-9 (ГЭК) Ø уполномоченные представители ГЭК ГИА-9 (по количеству ППЭ в МО + 5 человек резерв) Ø 1 региональная конфликтная комиссия 34 территориальные конфликтные подкомиссии Ø Региональные предметные комиссии

Формирование списочного состава Предложения МОУО Анализ на соответствие требованиям Утверждение департаментом образования и науки Формирование списочного состава Предложения МОУО Анализ на соответствие требованиям Утверждение департаментом образования и науки Кемеровской области ü ГЭК ГИА-9 ü уполномоченных представителей ГЭК ГИА-9 руководителей и организаторов ППЭ предметных комиссий территориальных конфликтных комиссий технических специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ ü ассистентов обучающихся с ОВЗ ü ü ü

Формирование состава лиц, обеспечивающих проведение ГИА-9 ü Исключить возможность возникновения конфликта интересов при формировании Формирование состава лиц, обеспечивающих проведение ГИА-9 ü Исключить возможность возникновения конфликта интересов при формировании составов территориальных экзаменационных подкомиссий ГЭК ГИА-9, уполномоченных представителей ГЭК ГИА-9, руководителей и организаторов ППЭ, предметных комиссий, территориальных предметных подкомиссий, конфликтной комиссии, территориальных конфликтных подкомиссий ü Не публикуются составы уполномоченных представителей ГЭК ГИА-9, предметных комиссий и подкомиссий, руководителей и организаторов ППЭ

Формирование состава лиц, обеспечивающих проведение ГИА-9 ü Не входят специалисты по сдаваемому учебному предмету Формирование состава лиц, обеспечивающих проведение ГИА-9 ü Не входят специалисты по сдаваемому учебному предмету в состав организаторов и ассистентов обучающихся с ОВЗ ü Не должны быть работниками образовательных организаций в которых обучаются экзаменуемые в данном ППЭ руководители и организаторы ППЭ, технические специалисты, специалисты по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, ассистенты обучающихся с ОВЗ

Порядок ГИА-9 ü При проведении экзамена обучающимся и лицам, обеспечивающим проведение ГИА-9, запрещается: ü Порядок ГИА-9 ü При проведении экзамена обучающимся и лицам, обеспечивающим проведение ГИА-9, запрещается: ü иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, за исключением тех средств, перечень которых определяется Минобрнауки России по соответствующим учебным предметам; ü выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, копировать (в том числе фотографировать) экзаменационные материалы.

Порядок проведения ГИА-9 Информируются о месте расположения ППЭ, в который они направляются, не ранее Порядок проведения ГИА-9 Информируются о месте расположения ППЭ, в который они направляются, не ранее чем за 3 рабочих дня до проведения экзамена по соответствующему учебному предмету ü уполномоченные представители ГЭК ГИА-9 ü руководители и организаторы ППЭ, ü технические специалисты, ü специалисты по проведению обеспечению лабораторных работ инструктажа и

Порядок ГИА-9 ü Лица, допустившие нарушение указанных требований или иное нарушение установленного порядка проведения Порядок ГИА-9 ü Лица, допустившие нарушение указанных требований или иное нарушение установленного порядка проведения ГИА-9, удаляются с экзамена. ü При установлении фактов нарушения обучающимся установленного порядка проведения ГИА-9 ГЭК принимает решение об аннулировании результата ГИА обучающегося по соответствующему учебному предмету. 36

Перечень проектов, реализуемых в рамках программы НИКО в 2014 – 2015 гг. Исследование качества Перечень проектов, реализуемых в рамках программы НИКО в 2014 – 2015 гг. Исследование качества образования Математического образования в 5 -7 классах (октябрь 2014 г. ) Анализ состояния математического образования в контексте реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации Начального образования (апрель 2015 г. ) Анализ качества начального образования с учетом введения ФГОС Информационных технологий в 8 -9 классах (октябрь 2015 г. ) Цели исследования Анализ качества подготовки школьников в области информационных технологий с учетом тенденций развития отрасли ИТ 37

Перечень проектов, реализуемых в рамках программы НИКО в 2014 – 2015 гг. График исследований Перечень проектов, реализуемых в рамках программы НИКО в 2014 – 2015 гг. График исследований качества образования 28 октября 2014 г. апрель 2015 г. октябрь 2015 г. • Математика (5 -7 классы ) • Русский язык, математика, окружающий мир (4 класс) • Информатика, ИКТ (8 -9 классы) 38

Особенности реализации НИКО Проведение исследований не реже 2 раз в год, каждое из которых Особенности реализации НИКО Проведение исследований не реже 2 раз в год, каждое из которых представляет собой отдельный проект в рамках общей программы Каждый проект НИКО реализуется на основе единой организационно-технологической схемы, могут применяться бланковые технологии, технологии компьютерного тестирования Сайт edu-niko. ru, межрегиональные конференции по оценке качества общего образования Присутствие организаторов и независимых наблюдателей В процедурах могут принимать участие общественные наблюдатели ЕГЭ или ОГЭ Проведение исследований Проведение диагностических работ по отдельным учебным предметам или группам учебных предметов Сбор контекстных данных Выпуск итогового доклада по проекту Анкетирование участников исследования Открытый банк заданий для использования в оценочных процедурах в системе образования 39

Подходы к отбору содержания для проведения диагностических работ в рамках проектов программы НИКО Диагностические Подходы к отбору содержания для проведения диагностических работ в рамках проектов программы НИКО Диагностические работы, основаны на системно-деятельностном и компетентностном подходах. Используемые в инструментарии задания направлены на выявление у участников исследования широкого спектра предметных и метапредметных умений и сформированности универсальных учебных действий Содержание диагностических работ по программам начального образования соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06. 19. 2009 № 373) Содержание диагностических работ по программам основного общего и среднего общего образования определяется Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 № 1089) В части требований к уровню подготовки выпускников содержание диагностических работ, с учетом конкретных особенностей используемого инструментария, соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17. 12. 2010 № 1897) 40

Модели использования результатов проекта в рамках программы НИКО На федеральном уровне • для разработки Модели использования результатов проекта в рамках программы НИКО На федеральном уровне • для разработки конкретных мер по реализации сформированных направлений На региональном и муниципальном уровне • для совершенствованию преподавания учебных предметов, программ повышения квалификации учителей Образовательными организациями • для совершенствования преподавания учебных предметов Родителями и детьми • для повышения информированности, развития моделей родительского оценивания, принятия обоснованных решений о выборе образовательной траектории ребенка Не допускается использование результатов НИКО для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное 41 управление в сфере образования

Задачи оценки качества образования – стимулирование развития образования, а не наказание за результат Письмо Задачи оценки качества образования – стимулирование развития образования, а не наказание за результат Письмо Д. В. Ливанова об оценке качества образования в части нецелесообразности использования результатов ЕГЭ для оценки работы педагогов, директоров школ и муниципалитетов (от 27 июня 2014 года №ДЛ-187/08) Письмо С. С. Кравцова о проведении НИКО в части нецелесообразности использования результатов НИКО для оценки работы педагогов, директоров школ, муниципалитетов и региональных органов управления образования (от 24 октября 2014 года № 05 -900) 42

 «ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ» государственное учреждение «Областного центра мониторинга качества образования» по вопросам подготовки и «ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ» государственное учреждение «Областного центра мониторинга качества образования» по вопросам подготовки и проведения ГИА- 9 : 8(3842) 58 -70 -25 Сайт государственного учреждения «Областного центра мониторинга качества образования» www. ocmko. ru