История возникновения ТРИЗ-педагогики Самая молодая из известных и

История возникновения ТРИЗ-педагогики. Самая молодая из известных и популярных инновационных педагогических систем – ТРИЗпедагогика. Эта система, сложившаяся в течение последних двух десятков лет, основана на ТРИЗ и ТРТЛ, созданной Российским ученым и писателем-фантастом Генрихом Сауловичем Альтшуллером (литературный псевдоним Г. Альтов) (19261998 г). Ее современное название «прикладная диалектика» . Диалектика – раздел философии, универсальное учение о развитии, была создана великим немецким философом Г. В. -Ф. Гегелем ( 1770 1831 г ) два века назад. Через полтора века после этого Г. С. Альтшуллер создал прикладную диалектику, продолжающую, развивающую и конкретизирующую диалектику Гегеля.

ТРИЗ - один из приёмов активизации учебной деятельности. . ТРИЗ дает: методики, приемы, законы развития систем, и алгоритмы для решения творческих задач в любых областях человеческой деятельности, в том числе и в области педагогики. ТРТЛ дает: эффективные методики развития качеств творческой личности, помогает выбрать достойную цель, реализовать ее, т. е. помогает реализоваться человеку, как творческой личности. ТРИЗпедагогика

Эволюция педагогических инноваций.

Заповеди нравственности и идеи гуманизма ТРИЗ ТРТЛ ТРИЗ-педагогика строится на основе Объективные Законы Развития Социальных Система Человеческих ценностей

• Цель ТРИЗ — не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. • ТРИЗ-педагогика определена как педагогическое направление, раскрывающее сущность, цели, задачи процесса воспитания и обучения, основанное на общих законах теории решения изобретательских задач. • Перспективная цель ТРИЗ-педагогики – подготовить ребенка жить в динамично изменяющемся мире.

Главными принципами ТРИЗ-педагогики, по которым строится работа с дошкольниками, являются: • Принцип свободы выбора - в любом действии предоставлять ученику право выбора и ответственности за него. • Принцип открытости - использовать в обучении открытые задачи. • Принцип деятельности - организовать освоение знаний, умений и навыков преимущественно в форме деятельности. • Принцип обратной связи - регулярно контролировать процесс обучения с помощью системы приемов обратной связи. • Принцип идеальности - максимально использовать возможности, знания, интересы самих детей для повышения результативности и уменьшения затрат в процессе образования.

Задачи ТРИЗ включают: • Развить у ребенка естественную потребность познания окружающего мира, которая заложена природой. • Сформировать системное диалектическое мышление, основанное на законах развития. • Сформировать у ребенка навыки самостоятельного поиска и получения нужной информации. • Сформировать навыки работы с информацией, которую ребенок получает извне стихийно или в результате целенаправленного обучения. • Воспитать определенные качества личности на основе теории развития творческой личности.

Основные идеи ТРИЗ-педагогики. • • • Воспитать таких людей, которые будут в состоянии реализовать национальную идею России. Помочь человеку полностью самореализоваться и прожить свою жизнь по максимуму. Для этого необходимо: – определить врожденные способности человека, – развить все положительные качества человека, – перевоспитать все отрицательные качества. Воспитать важнейшее качество личности - нравственность. Особое значение придать воспитанию честной элиты. У ТРИЗ-педагогики нет возрастных границ. Воспитать в людях активную позицию в жизни, непримиримость к нарушению норм нравственности. Научить людей быть счастливыми Укрепить физическое и психологическое здоровье детей. Воспитать в людях любовь дарящую. Дать экологическое воспитание. Ликвидировать педагогическую безграмотность родителей, ибо недостатки воспитания передаются по наследству. • Решить проблему воспитания и развития умственно отсталых детей. • Пересмотреть школьные стандарты. • Широко распространять ТРИЗ во всех слоях населения.

ТРИЗ – научная технология творчества, направленная на сознательное управление некоторыми подсознательными процессами. И как всякая наука, работая на границе познания, она сочетает в себе как строго научные подходы, так и определённое искусство. ТРИЗ-педагогика в состоянии обеспечить новое качество образования и улучшить существующее положение, но для этого надо "встать на плечи великих", взять все то хорошее, что наработано в мировой педагогике и использовать новые идеи и методики ТРИЗ.