ИСТОРИЯ Установочная лекция для студентов Ин ЭО

ИСТОРИЯ Установочная лекция для студентов Ин. ЭО

§ На выбор: либо РЕФЕРАТ либо КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА § Сроки выполнения: должно быть отправлено преподавателю через систему Ин. ЭО минимум за неделю до сессии! ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ: РЕФЕРАТ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА • Титульный лист; Содержание; Список используемой литературы; Постраничные сноски на используемую литературу. • Самостоятельность! Все работы проверяются в системе «Антиплагиат» . Разрешенный % заимствований - не более 25% • Реферат состоит из 3 -х основных частей: • Введение (актуальность темы, цели и задачи работы) • Основная часть (рассмотрение проблем, обозначенных автором) • Заключение (выводы по теме реферата) • Ответы на задания нумеруются. • Ответы должны быть полными и развернутыми.

Номер ИДЗ определяется как ЧИСЛО, составленное из ДВУХ ПОСЛЕДНИХ ЦИФР шифра зачетной книжки. Например: шифр зачетной книжки Д-11 Г 10/12 => номер варианта ИДЗ (как для реферата, так и для контрольной работы) равен 12. Если полученное число БОЛЬШЕ 31 для реферата (или 22 для контрольной работы), то номер ИДЗ = СУММА ДВУХ ПОСЛЕДНИХ ЦИФР шифра зачетной книжки. Например: шифр зачетной книжки З-3 Б 10/32, то номер варианта ИДЗ: 3+2=5.

Варианты тем рефератов состоят из двух подтем с одним номером. Студент выбирает одну из подтем по своему желанию. Варианты ИДЗ в виде рефератов (пример)* 1 а. Принятие христианства на Руси. Роль церкви в жизни Древне- русского государства. 1 б. Московское государство: становление самодержавия. 2 а. Золотая Орда и Русь: проблемы взаимодействия. 2 б. Отечественная война 1812 г. в судьбе России. 3 а. Византийское наследие в истории России (в идейно-политической, духовнокультурной жизни). 3 б. Земства в России: возникновение, деятельность, значение.

Вариант ИДЗ в виде контрольных заданий (пример)* I. История: её социальные функции, источники изучения. 1. Зачем обществу, человеку нужная история? 2. Перед вами три суждения: а) «История учит даже тех, кто у неё не учится» . б) «История никого ничему не научила» . в) «История вообще никого и ничему не должна учить» Какое из этих суждений представляется вам верным? Поясните свой выбор. 3. Какие из перечисленных ниже названий относятся к историческим источникам и почему: «Декрет о земле» , «От Руси к России» (Л. Н. Гумилёв), «Воспоминания» (С. Ю. Витте), «Манифест 17 октября 1905 г. » , «Столыпин и судьбы реформ в России» (А. Я. Аврех), «История России» (учебник). 4. Расскажите об одном из российских учёных-историков. * Полный перечень вариантов рефератов имеется в методических указаниях к курсу «История» .

§ 3 ЛЕКЦИИ § 3 ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ) § ЭКЗАМЕН

Семинар 1. Россия на путях модернизации (ХVIII – начало ХХ вв. ) (4 часа) 1. Реформы Петра I. Начало перехода от традиционного общества к индустриальному. 2. Реформы Александра II и их значение. 3. Экономическая и политическая модернизация в России в конце XIX – начале ХХ вв. (С. Ю. Витте, Первая российская революция, П. А. Столыпин). Семинар 2. Советское государство и общество в 1917 – конце 1930 -х гг. (2 часа) 1. Становление советской политической системы. Образование СССР (1917– 1922 гг. ). 2. Социально-экономическая политика большевиков в 1917– 1930 -х гг. и её итоги. 3. Эволюция советской политической системы в 1920– 1930 -х гг. Утверждение тоталитарного политического режима. 4. «Культурная революция» в СССР: цели, их реализация, особенности.