История школы и педагогической мысли Беларуси ХIХ века
Школьные преобразования в Беларуси начала ХIХ в • Беларусь вошла в состав Российской империи • Подчинилась Виленскому учебному округу, реально же работала под руководством Эдукацыйнай комиссии • Начальное обучение продолжало находиться в руках католического ордена. • Убирался из обучения польский язык и насаждался русский. • Обучение стало строго сословным. • Усиливается роль православного духовенства в руководстве национальной школой.
Виленский университет • См. отдельную презентацию
Типы школ • Начальные школы: помещицкие, монастырские, мещанские. • Светское учреждение – земледельческая школа в Горках • Все учебные заведения, открытые духовными орденами превращались в гимназии с 4 летним сроком обучения • школы взаимного обучения • Церковно-приходские школы при православных церквях
Горигорецкая земледельческая школа
• Горы-Горецкая земледельческая школа была открыта 15 (27) августа 1840 года. При открытии имела курсы обучения двух разрядов: высший и низший. Срок обучения по высшему разряду был 3 года. Учащиеся получали высшее агрономическое образование. Здесь готовили агрономов и управителей для казённых и частных имений. • Популярна в России. Преобразована в Горы-Горецкий земледельческий институт — первое в России высшее сельскохозяйственное учебное заведение. В институте существовали польские и русские литературные кружки, члены которых проявляли интерес к белорусской словесности. После восстания 1863 года, в котором приняли участие многие студенты, институт был переведён в Санкт-Петербург, в Горках остались только низшие классы училища
Свислочская гимназия
• В сентябре 1806 г -Гродненская губернская гимназия в Свислочи. • Учителями гимназии были лучшие выпускники Виленского университета, как правило, уроженцы Беларуси. • Преподавались риторика, латинский и греческий языки, античная литература; точные науки • Солидная учебная база, прекрасно подобранный состав учителей, высокий уровень преподавания обеспечили Свислочской гимназии хорошую репутацию. На протяжении многих лет она считалась "одною из лучших в литовских(т. е. белорусских) губерниях. • Жизнь в Свислочи, лишенной шумных развлечений, располагала к упорным занятиям. • Выходной учащиеся приводили окрестностях городка в летнюю резиденцию Тышкевича - Клепачи, в 9 верстах от Свислочи, где в распоряжение гимназистов предоставлялись парк и пруд.
Структура школ во второй половине Х 1 Хв • После революционных волнений сокращается количество гимназий • Закрывается Горигорецкая академия • Расформировывается Виленский университет • Открывается Полоцкий кадетский корпус • Открываются женские закрытые частные пансионы • Мариинские женские гимназии •
Национальные просветители • Право народа на просвещение, обучение на родном языке, развитие национальной культуры отстаивали белорусские поэты и писатели Ф. Богушевич (1840 -1890), Я. Лучина (1851 -1897), А. Гуринович (1869— 1894). • Педагоги-этнографы своими исследованиями культуры, быта, языка и истории значительно обогатили педагогику школы и просвещение второй половины XIX в. А. Е. Богданович, М. Е. Никифоровский, Е. Р. Романов, И. А. Сербов, Я. Ф. Карский и др.
Карский Е.
Б. Тарашкевич
Алоиза Пашкевич (Тетка) • • • Боролась за право белорусского народа развиваться на родной национальной культуре. «Першае чытанне для дзетак беларусаў» и "Букварь" вошли в число первых белорусских, учебников. Книги Тётки во многом предопределили развитие национальной учебной и детской литературы. Они проникнуты идеями народности, направлены на воспитание детей на положительных, примерах из труда и быта крестьянина, подчёркивают его трудолюбие. • Произведения Тётки учили детей тонко чувствовать родную природу. • В 1914 Тётка редактировала юношеский краеведческий иллюстрированный журнал "Лучинка" (1914 г. , вышло 6 номеров), широко освещавший вопросы обучения и воспитания молодёжи.
Адам Богданович • Педагог, этнограф, фольклорист, отец М. Богдановича • Лучшим средством воспитания считал народную педагогику. • Семейная педагогика должна быть направлена на развитие умственных способностей ребенка, чувств, здоровья, приобщения к труду. • Гражданская обязанность родителей – патриотическое воспитание детей.
Литература • • • Антология педагогической мысли Белорусской ССР. - М. , 1986 Асвета i педагагiчная думка у Беларусь Са старажытных часоу да 1917 г. /Пад рэд. А. М. Лазарука i шш. -Мн. , 1985 Орлова, А. П. История педагогики: практикум: учеб, пособие для студ. пед. спец. учрежд. / А. П. Орлова, Н. К. Зинькова, В. В. Тетерина. - Мн. , 2000. Cегенюк, Г. В. Гiсторыя педагогiкi: курс лекцый: вучэбны дапаможiк/Г. В. Сегенюк. - Брэст. , 1997. Снапкоуская, С. В. В. Гiсторыя адукацыi i педагаг 1 чнай думкi: вучэб. метад. дапаможнiк/С. В. Снапкоуская. -- Мн. , 2006. Снапкоуская, С. В. Адукацыйная палiтыка i школа на Беларусi у канцы XIX—пачатку XX c. / ('. В. (Снапкоуская. - Мн. , 1998.
Скачать презентацию История школы и педагогической мысли Беларуси ХIХ века
9.Беларусь ХIХвек.ppt