История России Котович Лидия Владимировна к и н

История России Котович Лидия Владимировна, к. и. н. , доцент кафедры отечественной истории ИИГСО НГПУ

Вводная лекция План: n Предмет и программа курса n Организация самостоятельной работы n

история n n n Согласно абсолютно утвердившейся в лингвистике точке зрения, как пишет А. Тахо-Го-ди, ионийское слово «история» происходит «. . . от индоевропейского корня vid, значение которого выступает в лат. Video и русск. видеть. Как видно из греческих слов oida „знаю" или eidenai „знать", образованных от того же корня, слова с этим корнем обозначают не просто зрительное восприятие, но и познавательные

история n n n Древнегреческое значение слова «история» Historia(греч. ) 1. расспрашивание, расспросы; 2. исследование, изыскание; 3. сведения, данные, наблюдения; 4. знание, наука; 5. история, историческое повествование, рассказ о прошлых событиях n n n Латынь. «Historia: l) исследование; 2) сведение, знание; 3) повествование, рассказ, описание; 4) историческое исследование, история

3 основных значения слова «история» 1) вид знания; 2) вид текста 3) вид реальности.

Теоретические подходы к изучению истории

Определение истории n «История – наука о людях во времени» . М. Блок.

Все используемые современными историками методы точных и естественных наук можно условно объединить в три группы: n n n математические, естественно-исторические и визуальные методы (г. о. многообразные модификации картографического метода).

Рюрик представляет основание государства Российского

Владимир Равноапостольный – крещение Руси

Дмитрий Донской – освобождение от татарского ига

Иоанн III – начало единодержавия

Михаил Романов – восстановление царства после Смуты

Петр Великий - основатель Российской Империи

Периодизация истории России по Н. М. Карамзину n n I ДРЕВНЕЙШАЯот Рюрика до Ивана III период основания монархии. (Система уделов)IIСРЕДНЯЯот Ивана III до Петра I период единовластия. IIIНОВАЯот Петра I до Александра I самодержавный период. (Изменение гражданских обычаев) n n Н. М. Карамзин (1766 – 1826)

Периодизация истории России по С. М. Соловьеву n n n IГОСПОДСТВО РОДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ(от Рюрика до Андрея Боголюбского) IIБОРЬБА РОДОВЫХ И ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАЧАЛ(от Андрея Боголюбского до начала XVII века)а) Начальное время борьбы (от Андрея Боголюбского до Ивана Калиты) б) Объединение Руси вокруг Москвы (от Ивана Калиты до Ивана III) в) Борьба за полное торжество государственного начала (от Ивана III до начала XVII века) IIIВСТУПЛЕНИЕ РОССИИ В СИСТЕМУ ЕВРОПЕЙСКИХ ГОСУДАРСТВ(с начала XVII до середины XVIII века) IVНОВЫЙ ПЕРИОД РУССКОЙ ИСТОРИИ(с середины XVIII века до реформ 60 -х гг. XIX века) n n С. М. Соловьев (1820 – 1879)

Периодизация истории России по В. О. Ключевскому n n n I VIII - XIII вв. Русь Днепровская, городовая, торговая II XIII - сер. XV в. Русь Верхневолжская, удельнокняжеская, вольноземледельческая IIIсер. XV - нач. XVII в. Русь Великая, Московская, царско-боярская, военно- земледельческая IVнач. XVII - сер. XIX в. Всероссийский, императорско-дворянский период n В. О. Ключевский (1841 – 1911)

В практику изучения истории Отечества в современных условиях, по мнению отдельных исследователей, можно положить следующую периодизацию: n n n I IX - XIII вв. Образование и становление древнерусского государства II XIII - середина XV в. Удельная раздробленность на Руси III Вторая половина XV - XVII в. Объединение русских княжеств в единое государство, расширение русских земель IV XVIII - начало XX в. Российская империя V Конец 10 - х - конец 80 - х гг. XX века. Советское государство VI Начало 90 - х гг. XX - н. в. Новая Россия (условное название)

Жан Боден в работе «Метод легкого познания истории» писал: n n «Две вещи, высоко ценимые в любой дисциплине, - легкость и приятность – столь естественны при усвоении исторических знаний; более того, труды по истории легки и приятны в такой степени, в какой это не присуще никакой другой дисциплине. И что может быть восхитительнее, чем взгляд на картину былого? Что может быть более приятным, чем способность смотреть в лицо прошлого? »

Программа курса: 18 часов лекций, 18 часов семинаров, экзамен n n n Работа в семестре предполагает: 1) работу на лекциях. Выполнение заданий обязательных и по желанию 2) работу на семинарах. Подготовка и выступление на семинарских занятиях 3) выполнение теста 4) самостоятельную работу (для самостоятельной работы предлагается 4 задания)

Из 4 заданий выбрать два и выполнить: одно индивидуально, одно – в группе. Групповое задание – публичная презентация. Группа не более 7 – 8 человек n n n n 1 Заполнить следующую таблицу: «Публикации по истории России в журнале» (годовая подписка журнала по выбору студентов) 1. 1. Автор и названиепубликации 1. 2. Название и номер журнала 1. 3. Основные вопросы, которые рассматриваются 1. 4. Итоговые выводы и суждения, к которым приходит автор 1. 5. Комментарий 1. 6. Примечания «Живописное обозрение» [Электронный ресурс] // Электронный фонд Российской национальной библиотеки. Режим доступа к журналам: http: //leb. nlr. ru/edoc/367275/Живописное-обозрение «Всемирная иллюстрация» [Электронный ресурс] // Электронный фонд Российской национальной библиотеки. Режим доступа к журналам: http: //leb. nlr. ru/edoc/367149/Всемирная-иллюстрация n 2. История России в ХЛ и искусстве (подобрать произведения к 1 теме лекционного курса и составить аннотированный список; тема по выбору студентов. Не менее 5 произведений) n 3. История России для школьников/дошкольников предложить игровой вариант по 1 теме лекционного курса (тема по выбору студентов) n 4. Сделать презентацию по 1 сюжету лекционного курса (сюжет по выбору студентов)

Экзамен можно сдать в трёх формах: n n n Традиционно по билетам Получив автоматически экзамен за успешную работу на лекциях и семинарах Став участником олимпиады по истории для неисторических факультетов.

Обязательное задание на лекции. n n 1) на какой вопрос по истории России хотели бы получить ответ? 2) На какую отметку на экзамене претендуете? 3) в какой форме предполагаете сдавать экзамен? 4) предложите тему олимпиады по истории для неисторических факультетов.

Благодарю за внимание.