История педагогики Лекция 5 Федорова Н. М.

История педагогики Лекция 5 Федорова Н. М.

Развитие философско- педагогических идей гуманизма в образовании

Гуманизм: * гуманность, человечность в отношении к людям; ** прогрессивное движение эпохи Возрождения, направленное к освобождению человеческой личности от идейного застоя феодализма и католицизма. ( С. И. Ожегов Словарь русского языка)

Эпоха Возрождения Италия – XIV-XVI вв. Другие европейские страны – конец XV-XVI вв. Термин «возрождение» употреблен Дж. Вазари в «Жизнеописаниях» (1550 г. )

Эпоха Возрождения *Идеалы гуманизма, полного развития сил личности, государства. ** Интерес к античному наследию, образованию, появление новых типов школ – городских школ; *** Основанием явился перелом в экономическом и социальном развитии европейских стран

Итальянское Возрождение Лоренцо Медичи (1449 -1492) основал во Флоренции Платоновскую Академию, для изучения работ Платона. Такие же академии были созданы в г. Арно в 1474 г. и Риме.

Основные идеи педагогов гуманистического направления o Прославление человека со всеми его телесными особенностями; o Отказ от схоластики, жестокости и наказаний в обучении; o Новое содержание образования и воспитания, обращенное к античному наследию ( латинский и греческий языки, литература, знания о природе, игры в воспитании, реальные предметы для практической жизни).

Школы эпохи Возрождения Большое внимание уделялось активной деятельности самого ребенка – наблюдениям, сравнению, обобщению. Применялись наглядные пособия, учение велось путем бесед.

Типы школ o Наличие большого числа школ, содержащихся церковью, где осуществлялось старое схоластическое обучение; o Развивались гуманистические школы латинского толка, гимназии. o В основе своей обучение в 16 -17 вв. в Европе было обучением на латинском языке, на основе зубрежки.

Итог o Идеалы гуманизма: воспитание нового, более совершенного человека, подготовка его к социальной жизни; o Возрастает роль семьи и родителей в воспитании детей; o Нравственное и физическое совершенство, славные исторические примеры; o Соединение «человека добра» Сенеки и образованного человека.

Идеи гуманизма в образовании Европы o Жизнь и творчество Я. А. Коменского (1592 -1670 гг. ) Жизнь педагога-гуманиста как пример служения идеалам добра и справедливости. Педагогическая концепция – любовь к ребенку, демократичность, новая форма и содержание образование.

Я. А. Коменский o Педагогические труды: - «Великая дидактика» - написана по- чешски, переведена затем на латинский язык; - «Материнская школа» - первая в мире книга для родителей; - «Открытая дверь языков» -новый учебник латинского языка с опорой на реальность;

Я. А. Коменский

Я. А. Коменский - «Мир чувственных вещей в картинках» - первый учебник с иллюстрациями к учебному материалу, выдержал большое число переизданий, широко использовался в других странах до конца 19 в. - «Пансофия» - всеобщая мудрость, состояла из нескольких книг ( всего 7 частей). «Человек- это превосходнейшее создание в мире»

Идеи гуманизма в образовании Европы o Жизнь и творчество Ж. Ж. Руссо (1712 -1778) o Труды: o «Юлия или Новая Элоиза» o «Эмиль или О воспитании» - 1762 г. o «Исповедь» o «Способствовал ли прогресс наук и искусств улучшению или ухудшению нравов»

Ж. Ж. Руссо

Ж. Ж. Руссо «Все выходит хорошим из рук Творца, все вырождается в руках человека» Основные идеи воспитания: - раскрывает внутренние, природные силы детей, ничего нельзя вносить извне; - главный воспитатель – природа, надо только создавать для этого условия.

И. Г. Песталоцци (1746 -1827) Основные труды: - «Лингард и Гертруда» (1781 -1787); - «Как Гертруда учит своих детей» ; - «Книга матерей» ; - «Письмо к одному из друзей о пребывании в Станце» ; - «Лебединая песня»

И. Г. Песталоцци

И. Г. Песталоцци Опыт практической деятельности педагога по созданию: - «Учреждения для бедных ( 1774 -1780) в Нейгофе; - Приюта для сирот в Станце (1798 - 1799) - Института для подготовки учителей в Бургдорфе (1800), а затем в Ифертене (Ивердоне).

Русские педагоги- гуманисты М. В. Ломоносов (1711 -1756) – первый русский академик, организовал по-новому работу университета и гимназии при ней в Петербурге (с 1742 г. ), участвовал в создании Московского университета и гимназии (1755 г. ) Основные принципы – демократизм, гуманизм, народность, материалистический взгляд на природу.

М. В. Ломоносов

М. В. Ломоносов Автор ряда первых учебников на русском языке для горного дела, физики и риторике. Первая лекция на русском языке – 20 июня 1746 года. Разрабатывал «Проект регламента Московских гимназий» (1755); «Проект Регламента Академической гимназии» (1758)

И. И. Бецкой (1704 -1795) Организатор системы образования в царствование имп. Екатерины II, разработал «Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества» (1789 -91 гг. в 3 -х тт. ), участвовал в создании Воспитательных домов (Москва-1763 г. , С. Петербург-1767 г. ), Смольного института благородных девиц (1764 г. ), Сухопутного кадетского корпуса (1766 г. ) и др.

И. И. Бецкой

К. Д. Ушинский (1824 -1870) Великий русский педагог-гуманист, создатель теории национального воспитания, подготовки учителей для народной школы, автор ряда учебников и педагогических трудов, усовершенствовал преподавание в Гатчинском Сиротском институте, Смольном институте благородных девиц.

К. Д. Ушинский

К. Д. Ушинский Основные труды: - «О пользе педагогической литературы» (1857) - «Труд в его психическом и воспитательном значении» (1860) - «Родное слово» и «Детский мир» - учебники и руководства к ним

К. Д. Ушинский Основной педагогический труд- «Человек как предмет воспитания» (было задумано 3 тома, написаны только 2 тома), переиздавались до 1917 года 187 раз, это основной учебник в педагогических учебных заведениях России до революции.

Л. Н. Толстой (1828 -1910) Разработал теоретические и практические основы свободного воспитания, большое влияние на него оказали труды и личность Ж. Ж. Руссо. «Родившись, человек представляет собой первообраз гармонии, правды, красоты и добра» .

Л. Н. Толстой Основные труды: «Воспитание и образование» «Азбука» Педагогический журнал «Ясная Поляна» Журнал «Свободное воспитание» . Большая практическая деятельность по организации новой Яснополянской школы.

Л. Н. Толстой

А. С. Макаренко (1888 -1939)

Сухомлинский Василий Александрович (1918 -1970)

Спасибо за внимание! o Список литературы в статьях учебника под ред. З. И. Васильевой