ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ Воспитание

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ) .

Воспитание в первобытном обществе. n n Воспитание как особая форма общественной деятельности. б) Культурно-исторический характер воспитания. в) Подходы к исследованию воспитания в первобытном обществе. г) Особенности воспитания в первобытном обществе и его эволюция

Концепции генезиса первобытного воспитания теории: эволюционно-биологическая (Ш. Летурно, Дж. Симпсон, А. Эспинас) - уподобляли воспитательную деятельность первобытных людей инстинктивной заботе о потомстве, присущей высшим животным

психологическая теория (П. Монро) - проявление у детей бессознательных инстинктов подражания взрослым. воспитание есть лишь «приспособление к среде» n n

Зарождение воспитания как особого вида деятельности n n n (35 – 40 тыс. лет назад) содержание и приемы воспитания воспитание как процесс передачи опыта потребность людей в общении основу воспитания составляло групповое, коллективное начало.

Возникновение семьи. Воспитание детей в семье n n n IX–VIII тыс. - социальное и имущественное расслоение Воспитание представителей различных страт: вождей, жрецов, воинов; Появление организованных форм воспитания: совместные игры и занятия;

ОБРАЗОВАНИЕ НА БЛИЖНЕМ И СРЕДНЕМ ВОСТОКЕ n n n Древняя Месопотамия родоначальница всех восточных культур. астрономия, математика, агротехника, оригинальная письменность и система музыкальной записи школы -дома табличек -

Древний Египет. n n Цель воспитания - аскетизм и строгое послушание. Школа как семейный институт. Главная задача школы сформировать умение слушать и слушаться; «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал» .

Занятия в школе n n n начинались рано утром, а заканчивались поздним вечером для овладения грамотой ученику требовалось запомнить не менее 700 иероглифов перевод на «живой язык» древнейших текстов

ИУДАИСТСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ n n n Воспитание носило глубоко религиозный характер консервативная направленность ее идеала «вспять» домашний характер воспитания Активное мужское начало, свойственное отцу, а восприимчивость к духовному, присущая матери, объединяются в ребенке, образуя новую личность» Династийность; синагогальное общение

ВОСПИТАНИЕ В ДРЕВНЕЙ ИНДИИ И В ДРЕВНЕМ КИТАЕ n n веды – священные наставления, относящиеся к VIII- VII вв. до н. э. 4 основные касты: брахманы (жрецы), кшатрии (воины), вайшьи (земледельцы-общинники, ремесленники, торговцы).

генезис воспитания и образования в индии n n n брахманизм (индуизм) – в дравидско-арийскую эпоху, буддизм и необрахманизм – в последующий период. «Бхагавата-пурана» «Бхагавадгита» - характеристика идеального воспитания упонаяма – ритуала посвящения

Тема 2. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества n Историческая наука начинается с хронологии

n n n n Год 1582 до н. э. Царь Кекроп воцаряется в Афинах. Год 1529. Всемирный потоп, из которого спаслись Девкалион и Пирра. Год 1519. Царь Кадм, основатель Кадмеи, пришел в Фивы из Финикии и научил греков письменности. Год 1432. Царь Минос, сын Зевса, воцарился на Крите, а фригийские карлики научили греков ковать железо. Год 1409. Богиня Деметра пришла в Афины и научила греков земледелию. Год 1300. Геракл, очистив Авгиевы конюшни и победив царя Авгия, учредил Олимпийские игры. Год 907. Расцвет поэта Гомера

СПАРТАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ • ребенка спартанец приносил в совет старейшин. Его осматривали. Если ребенок был хилым или больным, ребенка убивали: бросали в черную расщелину невдалеке от Спарты. В Спарте должны были расти только сильные и здоровые дети. •