История Лекция 2 Основные характеристики мировых цивилизаций

«История» Лекция 2 «Основные характеристики мировых цивилизаций. Этапы образования государств» Образовательная модель - 2. 0

Цивилизация: происхождение и эволюция понятия • Впервые термин «цивилизация» употреблен французскими мыслителями в XVIII веке. • Стронниками цивилизационного подхода были А. Тойнби, О. Шпенглер, П. Сорокин. • Термин «цивилизация» употребляется: - как синоним культуры - как определенная стадия в развитии локальных культур - как ступень исторического развития - как степень развития какого-либо региона или этноса Образовательная модель - 2. 0

Как долго существуют цивилизации и сколько их Гипотезы о длительности цивилизаций: - от зарождения до упадка цивилизаций проходит около 1000 лет (А. Тойнби и О. Шпенглер) или 1500 лет (Л. Гумилев ) Гипотезы о количестве цивилизаций: - от 13 до 100 Образовательная модель - 2. 0

Цивилизация это сообщество людей, объединенное основополагающими духовными ценностями и идеалами, имеющее устойчивые особые черты в социально -политической организации, культуре, экономике и психологическое чувство принадлежности к этому сообществу. Образовательная модель - 2. 0

Типы цивилизаций (типы развития) • Непрогрессивный тип развития • Восточный (циклический) тип развития • Западный (прогрессивный) тип развития Образовательная модель - 2. 0

Непрогрессивный тип развития • Народы, живущие а рамках природного годового цикла, в единстве и гармонии с природой: - аборигены Австралии - индейцы Америки, - малые народы Сибири и Севера - многие племена Африки В 1915 г. таких сообществ было около 650 Образовательная модель - 2. 0

Непрогрессивный тип развития • Эти народы существуют вне исторического времени. Для них есть только время текущее и мифическое. • Отсутствует идея о необходимости развития, изменений. • Цель и смысл существования – сохранение хрупкого равновесия между человеком и природой. • Человек и природа едины и существуют в гармонии. • Обожествление могущественных сил природы-основа духовной культуры и верований. Сознание мифологизированное. • В социальной жизни господствует коллективизм. • Государства нет. Образовательная модель - 2. 0

Восточный (циклический) тип развития • Главные его черты сформировались в Древнем Египте, Древнем Китае, Древней Индии. • Своеобразное представление об историческом времени – прошлое, настоящее и будущее существуют одновременно. Время земное и небесное сосуществует. Сознание религиозное. • Цель существования – приближение к высшему божественному идеалу. • Общество построено на принципах коллективизма. Личные интересы полностью подчинены общинным, государственным. Правители обожествляются. • В обществе преобладают вертикальные связи, замкнутые на властных структурах. • Тип государства – деспотия. • Изменения происходят медленно. Развитие идет циклами Образовательная модель - 2. 0

Западный (прогрессивный) тип • Зародился в Древней Греции и Древнем Риме. Представлен современными европейскими государствами, США, Канадой, Австралией, Новой Зеландией. • Общественное сознание рационально. Общественная мораль основана на христианских ценностях. • Постоянные и быстрые изменения в жизни человека и общества. • Безусловный приоритет интересов личности, индивидуализм. • Предпочтение демократии всем другим формам государственности Образовательная модель - 2. 0

Глобальная цивилизация - это современный тип цивилизационного развития, для которого характерно: ü возрастающая целостностью мирового сообщества, ü становление единой общепланетарной цивилизации, ü унификация социокультурной жизни различных стран и регионов. Образовательная модель - 2. 0

Цивилизационная специфика России Различные точки зрения о цивилизационной принадлежности России: ü Россия - часть западной цивилизации, ü Россия – страна восточного типа, ü Россия – локальная, православно-христианская цивилизация, ü Россия – особый мир – Евразия, отличный и от Запада, и от Востока, ü Россия – «дрейфующее общество» , расположенное между двумя центрами цивилизационного влияния, в разные периоды своей истории сдвигавшееся то в сторону Запада, то в сторону Востока. Образовательная модель - 2. 0

Теории происхождения государства Теологическая (Ф. Аквинский, Ф. Лебюфф, Д. Эйве) Патриархальная (Конфуций, Аристотель, Н. К. Михайловский) Теория общественного договора (Т. Гоббс, Д. Локк, Ж. -Ж. Руссо, Гораций, Д. Дидро, А. Н. Радищев) Психологическая (Цицерон, Н. М. Коркунов, Э. Фромм) Марксистская (К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин, И. В. Сталин) Образовательная модель - 2. 0

Общие закономерности возникновения государства • Это достаточно длительный процесс • Этот процесс имеет объективный характер • Возникновение государства связано с необходимостью преодоления острых противоречий в обществе и противоречий между природой и обществом • Возникнув на определенном этапе развития общества, государство становится одним из важнейших социальных атрибутов. Образовательная модель - 2. 0

Предпосылки образования Древнерусского государства • Развитие производительных сил восточнославянских племен • Формирование соседской общины, внутриобщинного самоуправления, племенных правителей • Развитие торговли, в том числе международной и межплеменной • Рост социального и имущественного неравенства, выделение племенной знати • Существование внешней опасности Образовательная модель - 2. 0

Особенности складывания Древнерусского государства • Значительное влияние Византии • Полиэтничный характер государства при ведущей роли древнерусского этноса • Выбор христианства в качестве государственной религии Образовательная модель - 2. 0