ИСТОРИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО БИНАРНЫЙ УРОК 6 КЛАСС

ИСТОРИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО БИНАРНЫЙ УРОК 6 КЛАСС Авторы: Алешникова Елена Юрьевна учитель изобразительного искусства, ВКК Воскобой Наталья Анатольевна учитель истории, IКК МКОУ СОШ № 4 г. Лиски Воронежской области

Утро, пробуждается природа. Первые рассветные лучи На воротах древнего поселка Отблески оставили свои. Здесь живет народ высокий и красивый. Светлоокие и сильные мужи, Женщины, изящные, как ивы, Дети словно крепкие дубки» .

Цели и задачи урока: • Научиться искать и отбирать нужную информацию по теме «Древняя Русь» . • Научиться создавать образ по описанию.

Проблемный вопрос: - Что повлияло на нравы, самобытность русского народа?

Проблемный вопрос: - Как изобразить портрет человека прошлых лет?

Карта исследователя № Особенности 1. 2. 3. 4. 5. Примеры

В чём заключались особенности храмового строительства Киевской Руси? Крестово-купольный храм Храм Святой Софии, Киев, XI век

Сравните произведения искусства периода XI-XII веков и определите, что между ними общего? Вознесение VIII - IX века 41, 8 X 27, 1 см. Византийские иконы Синая Богоматерь Оранта 1040 - е гг. Мозаика Софийского собора в Киеве.

Какой материал использовался для постройки жилищ ? Почему постройки разные? Изба Терем

Что символизировал узор? Откуда его корни?

Главная мысль этих произведений? (Былины, сказания, песни) САДКО Гуслярыбылинники Обрядовые песни и танцы

Карта исследователя № 1 Примеры Особенности Крестово-купольный храм Распространение христианства Икона, изображение святых Влияние культурных традиций Византии 3 Жилище Материал –дерево (Деревня) Социальное расслоение 4 Символика узора Сохранение традиций язычества 5 Народный фольклор (Былины, сказания, песни) Призыв к единству 2 государства

Создания образа 1. Как строится схема фигуры человека в полный рост? v Сколько голов помещается в фигуре? v Что находится в верхней половине фигуры? Что в нижней ? v Какова ширина 1 -го плеча? v Как найти длину руки?

Создания образа 2. Как строится схема головы? v Для чего проводятся осевые линии? v Какое расстояние между глазами? v Какой длинны и ширины нос? v Где находится смык губ? v Какой ширины рот? v Какого размера уши?

Создания образа 3. Как «одеть» героев данной группы? v. Где искать дополнительный материал? v. Какой материал поможет вам лучше?

Исследовательские группы: v 1 группа «Образ жизни бояр» v 2 группа « Образ жизни крестьян» v 3 группа «Военное дело» v 4 группа «Культура родного края»

Задание для групп: 1) работа с картиной – описание портрета главного героя 2) создать портретный образ представителей данной группы, основываясь на изучение картины и используя дополнительный материал ; 3) работа с документом – ответить на вопросы 4 ) создание и защита творческого проекта «Быт и нравы древней Руси»

Новые понятия: 1 группа «Образ жизни бояр» 2 группа 3 группа « Образ жизни «Военное дело» крестьянин» Хоромы –жилище князей и бояр состоящее из нескольких строений в центре которых находился терем. Красный угол – угол в избе с иконой Прялка – орудие для ручного прядения Слобода-это район на окраине города, заселённый ремесленникам и одной специальности Бояре –богатые и знатные люди. Дружинники – отряд охраны. Отроки - личные телохранители. Воевода -командир полка 4 группа «Культура родного края» Понёва – верхняя юбка Передник – фартук Кика – женский головной убор

Работа с картиной. План: • Вступление (Название картины, автор, что видим на картине) • Основная часть ( Описание героев ; описание заднего плана; описание оттенков и колорита; мысли и чувства, которые вызывает картина) • Заключение. Отношение художника к своим героям. М. В. Нестеров "Девушка у озера" В. М. Васнецов "Богатыри" И. П. Аргунов "Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме " Ф. В. Сычков "Подружки"

Работа с документом. «В Европе нет _____ более выносливого. Притом по самому свойству края каждый угол его, каждая местность задавала поселенцу _______ хозяйственную загадку: где было изучить свое место, все его условия, чтобы высмотреть угодье, разработка которого могла бы быть наиболее прибыльна… Ни один народ в Европе не способен к такому напряжению _____ на короткое время, какое может развить великоросс…» Историк В. О. Ключевский Задание: I. Вставьте пропущенные слова, подобрав по смыслу из списка и поставив в нужную форму: 1) человек, народ, мужик; 2) трудная, лёгкая, весёлая; 3) шаг, слово, труд. II. Ответьте на вопрос: О чём писал великий историк?

Ответ на проблемные вопросы: • Древнерусское государство отличалось высоким уровнем развития для своего времени, Русь творчески перерабатывала культурные достижения Византии и других соседних государств. Древнерусская культура стала большой частью мировой культуры. • Принятие христианства изменило нравы славян, но языческое прошлое наложило свой отпечаток и на повседневную жизнь народа: на одежду, домашнюю утварь

Домашнее задание v Прочитать § 8, составить синквейн со словами Русь, Родина, славяне. v Посмотреть мультфильм «Сказка о царе Салтане» v Ответить на вопросы: • Почему художник изобразил трёх девиц в начале сказки таких разных по внешности, помогает ли цвет одежды дополнить их образ? (найдите материал по символике цвета) • Какие символы изображает художник в узорах интерьера терема?