Историческое развитие педагогики 1 Эмпирический этап развития педагогики

Историческое развитие педагогики 1. Эмпирический этап развития педагогики. 2. Этап формирование педагогики как науки. 3. Развитие педагогики в XX и XXI веках.

1. Эмпирический этап развития педагогики. Этап накопления и осмысления опыта обучения и воспитания различных времен и народов, создания образовательных учреждений. Древняя Греция. üДемокрит (460 – 370 гг. до н. э. ) üСократ (469 – 399 гг. до н. э. ) üПлатон (427 – 347 гг. до н. э. ) üАристотель (384 – 322 гг. до н. э. )

2. Этап формирование педагогики как науки. Средневековье. Тертуллиан (160 – 220 гг. ) Августин (354 – 430 гг. ) Фома Аквинский (1225 – 1274 гг. ) Игнáтий де Лойо ла (1491 – 1556 гг. ) Возрождение. Эразм Роттердамский ( 1469 _ 1536 гг. ) Франсуа Рабле (1494 – 1553 гг. ) Мише ль де Монте нь ( 1533 – 1592 гг. )

17 век. Я. А. Коменский (1552 – 1670 гг. ) 18 век. Дени Дидро (1713 — 1784 гг. ) Клод Адриа н Гельве ций (1715 - 1771 гг. ) Поль Анри Тири Гольба х ( 1723 -1789 гг. ) Жан-Жак Руссо ( 1712 — 1778 гг. ) Иоганн Генрих Песталоцци (1746 – 1827 гг. ) 19 век. Иоганн Фридрих Гербарт (1776 -1841 гг. ) Адольф Дистервег (1790 – 1866 гг. )

Россия К. Д. Ушинский (1824 – 1871 гг. ) В. Г. Белинский (1811 – 1848 гг. ) А. И. Герцен (1812 – 1870 гг. ) Н. Г. Чернышевский (1828 -1889 гг. ) Н. А. Добролюбов (1836 -1861 гг. ) Л. Н. Толстой (1828 – 1910 гг. ) Н. И. Пирогов (1810 – 1881 гг. )

3. Развитие педагогики в XX и XXI веках. США ü Джон Дьюи (1859 -1952) - американский философ и педагог, представитель философского направления прагматизм. Автор более 30 книг и 900 научных статей по философии, социологии, педагогике и др. дисциплинам. ü Эдвард Ли То рндайк (1874 -1949) - американский психолог и педагог. ü Бе нджамин Спок (1903 – 1998) известный американский педиатр. Италия ü Мария Монтессо ри (1870 -1952) - врач, педагог, учёный, философ. Германия ü Георг Михаэль Кершенштейнер (1854 - 1932) - немецкий педагог.

Советский Союз. ü Станисла в Теофи лович Ша цкий (1878 - 1934) - русский и советский педагог. ü Па вел Петро вич Бло нский (1884 - 1941) - русский и советский философ, педагог и психолог. ü Н. К. Кру пская (Ульянова, 1869 -1939) - общественный и культурный деятель. ü А. С. Мака ренко (1888 -1939) - советский педагог и писатель. ü В. А. Сухомли нский (1918 – 1970) -член-корреспондент Академии педагогических наук СССР (1968), кандидат педагогических наук (1955), заслуженный учитель школы Украинской ССР. ü Леонид Владимирович Занков (1901 -1977) — советский психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии. Ученик Л. С. Выготского. Проводил экспериментальные исследования развития детей, в которых выявлялись условия эффективного обучения. Рассматривал проблему факторов обучения и развития учащихся, в частности взаимодействия слова и наглядности в обучении. Автор системы развивающего обучения Л. В. Занкова.

ü Ша лва Алекса ндрович Амонашви ли (род. 8 марта 1931, Тбилиси) — советский, грузинский и российский педагог и психолог. ü Си мон Льво вич Солове йчик (1930— 1996) — советский и российский публицист и журналист, теоретик педагогики. ü Виктор Фёдорович Шаталов — педагог-новатор. Народный учитель СССР (1990), почётный доктор академии педагогических наук Украины, заслуженный учитель Украины. ü Палтышев Николай Николаевич (10 октября 1946) — советский и украинский педагог, народный учитель СССР, автор книг и научно-методических работ. ü Владимир Абрамович Карако вский (р. 1932) — советский и российский педагог. Народный учитель СССР.

ü Лернер Исаак Яковлевич (1917 - 1996) - советский педагог. ü Скаткин Михаил Николаевич (1900 - 1991) - советский педагог. ü Cластёнин Виталий Александрович (1930 - 2010) - российский учёный в области педагогики, заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор, действительный член Российской Академии образования