Исследовательский педагогический проект Историческая терминология Формирование методов достижения

Исследовательский педагогический проект Историческая терминология. Формирование методов достижения терминологической грамотности учащихся. Выполнил: ДЕМЬЯНКОВ МАКСИМ СПО КСУ № 32

Причины постоянной работы над терминами: l Полное незнание учащимися сущности терминов исторической направленности; l Знания о терминах быстро утрачиваются; Содержание отдельных терминов меняется; l Постоянное обогащение исторического языка новыми терминами. l Выход из словарного обихода человека некоторых терминов; l Терминологический аппарат стал ареной острейшей идеологической борьбы в современных условиях. l

Цель исследования: Найти пути достижения терминологической грамотности учащихся.

Задачи: Выявить терминологические проблемы в изучении учащимися истории; l Выяснить причины терминологической неграмотности учащихся; l Подобрать методики эффективной работы с терминологическим аппаратом. l

Диагностики: l l l l Диагностический диктант. Диагностика вербального воображения. Диагностика невербального воображения. Диагностика индивидуальных различий в мышлении. Диагностика мыслительных способностей учащихся. Диагностика уровня развития речи учащихся, продуктивности ассоциаций. Диагностика способности выделять существенные признаки и обобщать однородные факты на разных уровнях сложности.

Ошибки, допущенные учащимися. Частое смешение учащимися близких либо сходных по внешнему звучанию, но далеких по смыслу терминов. l Формальное, внешне правильное озвучивание определения термина, то есть правильное на слух, но не осознанное понимание. l l Житейско-бытовое представление о терминах.

Первая методика l Вычленение существенных признаков из определения термина. l Подбор сходных, родственных терминов для анализа. l Подведение родственных терминов под признаки изучаемого термина.

Термины Агрессия Существенные признаки Факты, события и т. п. для анализа 1. Вооруженное нападение 2. Захват территорий других стран. 3. Подчинение своей власти. а) Великая Отечественная война. б) Русско-японская война. в) Нашествие французов на Россию. г) Первая мировая война.

Вторая методика 1. Выписка определений изучаемых терминов l 2. Выделение исторических рамок (периодов, дат), которые вписываются в реализацию терминов l 3. Запись конкретных фактов, имеющих место в истории и попадающих под сущность определений l

национализация, конфискация, экспроприация

I этап. Нахождение определений изучаемого слова. Национализация Переход от частной собственности в собственность государства предприя-тий и целых отрас-лей экономики, зе-мель, банков, жи-лых и обществен-ных зданий и т. п. Иногда владельцам может выплачи-ваться компенса-ция. Конфискация Принудительное и безвозмезное изъятие денег, имущества и т. п. в собственность государства. Применяется как мера дополнительного наказания. Экспроприация Принудительное (безвозмездное или оплачивае-мое) лишение собственности одного общественного класса другим.

II этап. Выделение исторических рамок (периодов, дат), которые вписываются в реализацию названных терминов 1901 -1917 гг. 90 -е гг. XX в. На всем протяжении XX в. 1917 -1918 гг.

III этап. Запись конкретных фактов, имевших место в истории России (например, XX в. ), попадающих под сущность названных определений Начало века (1917 -1918 гг. ): - крупная промышленность; - транспорт; - внешняя торговля; - частные банки. На протяжении века: - у настоящих преступников; - 1917 г. – у имущих слоев населения; - в годы Гражданской войны – у противников большевиков; - в сталинские времена – у «врагов народа» . Имущие слои (классы) были лишены собственности в пользу государства.