ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Косарева Г Н учитель

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Косарева Г. Н. , учитель математики высшей категории, Почетный работник общего образования РФ

Методические рекомендации к написанию исследовательской работы

Технология написания исследовательской работы В современном мире одной из главных ценностей становится умение использовать постоянно увеличивающийся поток информации. Залог успешности в жизни – формирование исследовательского стиля мышления, позволяющего обрабатывать любую информацию и делать выводы. Исследователь – «тот, кто занимается научными исследованиями» (словарь С. И. Ожегова). Исследователь – свободный человек, к его услугам весь информационный мир, все знания, уже накопленные человечеством, любые возможности для полёта мысли. И всё же, занимающийся наукой человек должен владеть культурой исследовательского труда, т. е. особыми способами и приёмами исследовательской деятельности.

Технология написания исследовательской работы Исследование научное – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью , точностью, имеет два уровня: эмпирический и теоретический. Исследования делятся на: фундаментальные и прикладные, количественные и качественные, уникальные и комплексные. [Российский энциклопедический словарь]

Технология написания исследовательской работы Исследовательская работа – работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Научное исследование направлено на выяснение истины, на получение нового знания. Учебное исследование имеет целью приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоения исследовательского типа мышления, формирования активной позиции в процессе обучения. Учебное исследование – это этап проектной работы. [Леонтович А. Основные рабочие понятия исследовательской деятельности учащихся. Проектно – исследовательская деятельность: организация, сопровождение, опыт. – М. , 2005]

Технология написания исследовательской работы Научно-исследовательская деятельность представляет собой работу в четырех направлениях: § проведение исследования, § написание и оформление научно-исследовательской работы, § публичное выступление на конференции, § написание тезисов. Все эти виды деятельности формируют важные исследовательские компетенции: § получение и обработка информации для осмысления и рождения новых идей; § умение обращаться с различными источниками и использовать их данные; § умение аргументировать собственную точку зрения; § выступление на публике, ведение дискуссии; § готовность к самообразованию и освоению методов научного исследования; § гибкость, упорство и умение быть стойким перед трудностями.

Проблема исследования Слово «проблема» переводится с греческого «problem» как задача , трудность, преграда. Главная задача исследователя – найти необычное в обычном, увидеть противоречия там, где другим всё кажется ясным. Развить умение видеть проблемы – учиться смотреть на одни и те же предметы с разных точек зрения.

Выбор темы исследования Тема исследования – это ракурс, в котором рассматривается проблема. При выборе темы необходимо ознакомиться с научными трудами по обозначенной проблеме и составить представление о степени её изученности. Определение вклада предшественников в освещение данного вопроса позволит чётче определить малоизученные или спорные моменты, обосновать научную актуальность (важность) темы. Самая распространенная ошибка – желание «объять необъятное» . Заявленная тема не должна охватывать огромный материал, который невозможно изложить в небольшой работе. Лучше всего обратить внимание на более узкие и конкретные проблемы.

Актуальность выбранной темы обосновывается с учётом практической необходимости разрешения поставленных вопросов. Актуальность может состоять в необходимости получения новых данных, необходимости проверки новых методов и т. д. Объяснение актуальности должно быть немногословным. Главное - показать суть проблемы исследования.

Объект и предмет исследования Научное исследование предполагает обязательное определение объекта и предмета исследования. Объект исследования – это то, к чему применяется исследование. Предмет исследования – это конкретное свойство объекта, т. е. то, что изучается в ходе исследования. Желательно, чтобы название работы отражало предмет и объект исследования. Чёткая формулировка названия, адекватная содержанию, очень важна для представления работы на конкурсах и конференциях. Например: тема - «Геометрические методы решения алгебраических задач» , объект - алгебраические задачи, предмет - возможность их решения геометрическим методом.

Научная новизна работы Определив объект и предмет исследования, отразив их в названии, исследователь должен представлять, в чем заключается элемент новизны его работы. Научная работа предполагает введение в оборот новых фактов, формулирование новых доказательств уже сложившихся теорий или представление своей аргументированной гипотезы. Неуместными в научно-исследовательской работе являются агитация, лирические отступления, рассуждения, основанные на эмоциях и т. п. , т. к. научный стиль – это чёткое, логичное и обоснованное движение мысли автора.

Научная новизна работы В математических работах школьников, даже победителей российских конференций, научная новизна результатов встречается крайне редко в силу специфики предмета. Выбор темы часто осуществляется через переход от задачи школьной программы к исследовательской проблеме, например: может быть взята классическая задача и предложен новый оригинальный метод её решения. Школьник может представить на конференцию и самостоятельно составленную им новую задачу. По мнению Ястребова А. В. , доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой методики преподавания математики ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, эксперта секции математики российской конференции «Открытие» , «научная математическая проблема, решаемая школьником, должна иметь своим источником либо материал школьной программы, либо дополнительный материал той же сложности, что и школьная программа» .

Цель исследования и задачи Из предмета исследования должны быть четко определены цель и задачи. Цель исследования должна вытекать из формулировки названия работы, не должна быть шире. Цель научно-исследовательской работы не может состоять только в сборе или изучении материала (это лишь задача первого этапа работы). Цель – одна, задач – несколько. Перечень задач должен показывать, каким образом будет достигнута цель. Основная цель чаще всего бывает связана с выдвижением гипотезы и её аргументацией. Если исследование подтверждает гипотезу, то она становится установленным фактом, если опровергает – ложным утверждением. В первом случае это означает достижение цели работы, а во втором – дает возможность увидеть проблему в другом свете, двигаться дальше другим путём. Очень распространенная и грубая ошибка – «подстраивание» под гипотезу и отбор лишь удовлетворяющих её фактов.

Основная часть работы Основная часть исследовательской работы, направленная на подтверждение высказанной гипотезы, должна содержать аналитическую и экспериментальную часть. Аналитическая часть включает в себя: анализ, позволяющий выявить части целого, установить взаимосвязи между ними и понять принципы организации целого; синтез, позволяющий комбинировать проанализированные элементы для получения другого целого, обладающего новизной. Автору необходимо определиться и с методикой исследования, т. е. с совокупностью приёмов научного поиска: эксперимент, анкетирование, наблюдение, математическое моделирование и др. Любая методика имеет свои особенности. Например, работам в области точных и естественных наук свойственен эксперимент. Математическая (статистическая) обработка данных придаёт работе большую объективность.

Структура и оформление научной работы Существуют специальные стандарты требований к структуре и оформлению научных работ. Они определяются оргкомитетом конференции и доводятся до сведения участников. Очень важно соблюдать эти требования. Остановимся на самых главных моментах. Научно-исследовательская работа должна содержать: титульный лист; оглавление; введение; основную часть; заключение; список использованных источников и литературы; приложение (не обязательно).

Структура и оформление научной работы Титульный лист содержит основные выходные данные работы: наименование конференции, тему, сведения об авторах и научных руководителях. В оглавление должны быть включены основные заголовки работы (введение, название глав и параграфов, заключение, список использованных источников и литературы, приложения) и соответствующие номера страниц. Первой страницей считается титульный лист, второй – оглавление, но на них номера страниц не ставятся. Введение должно включать в себя формулировку проблемы, актуальность темы, объект и предмет исследования, цель и задачи, новизну. Введение составляет 1 -2 страницы.

Структура и оформление научной работы Структура описания содержания работы: теория: 1) историография изучения проблемы; 2) современное состояние в науке; 3) анализ имеющегося практического опыта. практическая часть: 1) описание опытной или экспериментальной работы; 2) анализ полученных результатов; 3) выводы, подтверждающие или опровергающие гипотезу; 4) проведение апробации.

Структура и оформление научной работы В заключении в лаконичном виде формулируются выводы и результаты, полученные автором с указанием перспективы дальнейших исследований, если возможно, и предложений по практическому использованию работы. Список использованных источников и литературы оформляется с новой страницы в алфавитном порядке по фамилии первых авторов. При указании интернет-страниц необходимо указывать дату их посещения. Работа может включать в себя приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, таблицы и т. п. ), который должен быть связан с основным содержанием. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. В тексте на приложения и литературу необходимо делать ссылки.

Доклад Удачно сделанный доклад во многом обеспечивает успех работы. Его продолжительность обычно составляет около 10 минут. Можно рекомендовать следующую структуру доклада: вступление – определение актуальности и степени изученности проблемы; определение цели и задач исследования; демонстрация путей решения проблемы; оглашение полученных результатов; заключение, выводы. Вопросы, которые задаются в процессе защиты работы, как правило, относятся к её теме, поэтому докладчик должен свободно ориентироваться в ней.

Презентация должна быть не дополнительным материалом, а сопровождением выступления. Если по регламенту отведено 10 минут, она не должна содержать более 10 -15 слайдов. Самое главное в презентации – представление новизны, т. е. собственного научного результата автора. В конце необходимо продублировать первый слайд, тогда слушатели будут знать, как обратиться к докладчику, и, глядя на название работы, будут задавать вопросы по теме.

Тезисы Требования к оформлению тезисов определяются оргкомитетом конференции и доводятся до сведения участников. Требования необходимо неукоснительно соблюдать, т. к. любое нарушение их приводит к значительным трудностям при подготовке к публикации.

Научный руководитель направляет работу ученика в нужное русло, помогает обозначить основные моменты проведения исследования. Регулярные консультации с научным руководителем помогут быстрее овладеть исследовательскими навыками и избежать многих ошибок. Научному руководителю надо избегать двух крайностей: 1) неодобрения, негативной оценки, критики; 2) чрезмерной опёки, оказания помощи, когда она не востребована.

Научное исследование – это кропотливый многодневный труд, однако это труд творческий, приносящий радость, вдохновение и восторг открытия. Неформальное творческое общение в ходе выполнения исследования способствует сближению учителя и учащихся, помогает сформировать сплоченный коллектив, в котором царит культ знаний.

Список научно-исследовательских конференций, в которых мы принимаем участие. Математика 1. Научная ученическая конференция гимназистов, с 1998 г. 2. Городская конференция «Юность Архангельска» , с 2001 г. ( «Ломоносов и Северный край» ) 3. Городская конференция «Шаг в будущее» , с 2008 г. 4. Областная учебно-исследовательская конференция старшеклассников «Юность Поморья» , с 1998 г. 5. Ломоносовские научные студенчески чтения, кафедра математики ПГУ, с 2000 г. 6. Региональная научно – практическая конференция «Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики и её приложений» в рамках Ломоносовских студенческих научных чтений, с 2008 г. 7. Региональная научно- практическая конференция, г. Каргополь, педагогический колледж, с 2007 г. 8. Научно-техническая конференция молодых специалистов ООО « РН – Архангельскнефтепродукт» , 2011 г. 9. Научно – исследовательская конференция старшеклассников «Наука в руках молодых» , с 2007 г. (АГТУ), 2012 г. (САФУ) 10. Финал Всероссийской конференции-конкурса «ЮНИОР» , г. Москва, МИФИ, 2003 г. 11. Российская научная конференция школьников «Открытие» , г. Ярославль, с 2009 г. 12. Международный конкурс « Математика и проектирование, г. Москва, АСУ, с 2010 г. 13. Международный конкурс научно-технических работ школьников «Старт в науку» , г. Долгопрудный Московской обл. , с 2011 г. 14. Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся « Портфолио» , г. Москва, с 2007 г.

Список научно-исследовательских конференций, в которых мы принимаем участие. Краеведение 1. Городские чтения старшеклассников по военно-исторической тематике. 2. « Защитники отечества» , с 2007 г. 3. Областные малые чтения по военно-исторической тематике «Защитники Отечества» , с 2007 г. 4. Всероссийские краеведческие чтения, г. Москва, с 2007 г. 5. IV Всероссийская научно – методическая конференция «Проблемы современного математического образования в ВУЗах и школах России» , посвящённая 100 -летию со дня рождения профессора Ф. Ф. Нагибина, Вят. ГГУ, г. Киров, 2009 г. 6. Всероссийская конференция обучающихся «Юность. Наука. Космос» , г. Калуга, 2010 г. 7. Открытая городская - с участием образовательных учреждений регионов РФ - конференция проектно-исследовательских работ учащихся по краеведению и истории Отечества «Россия - моё Отечество» , г. Москва, с 2010 г.

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» Ознакомиться с лучшими работами учащихся можно на сайте Издательского дома «Первое сентября» на страницах Фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» (г. Москва) portfolio. 1 september. ru

Из опыта участия в научных конференциях

Российская научная конференция школьников «Открытие» , г. Ярославль

Российская научная конференция школьников «Открытие» , г. Ярославль Российская научная конференция школьников «Открытие» с 1998 г. ежегодно проводится в апреле в Ярославле при поддержке Министерства образования и науки РФ, собирает около 500 участников из 77 регионов РФ. К участию приглашаются учащиеся старших классов средних общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования (возраст участников 14 -17 лет). Авторы лучших докладов награждаются дипломами и памятными подарками. Сайт конференции: otkrytie. edu. yar. ru

«Открытие» : порядок работы конференции Конференция проходит в 2 этапа: 1. Заочный. Заявки (пакет документов) присылаются в оргкомитет по почте. Исследовательские работы проходят конкурсный отбор. 2. Очный. Публичное выступление в одной из предметных секций. Регламент выступления - до 15 минут. Подробнее о пакете документов и подаче заявок можно узнать в Положении на сайте конференции.

Международный конкурс проектов «Математика и проектирование» , г. Москва

Международный конкурс проектов «Математика и проектирование» , г. Москва Международный конкурс «Математика и проектирование» проводится для учащихся 7 -11 классов общеобразовательных школ и средних профессиональных учебных заведений РФ и соответствующих классов (курсов) учебных заведений иностранных государств. Сайт конференции: www. asou-mo. ru (рубрика «Школьникам» )

«Математика и проектирование» : номинации конкурсных работ 1. Математические модели реальных процессов в природе и обществе. 2. Геометрические миниатюры. 3. Математика и искусство. 4. История математики. 5. Наука математика. 6. Электронный тематический журнал. 7. Использование математических методов для решения профессионально-ориентированных задач (для обучающихся в системе профессионального образования).

«Математика и проектирование» : порядок проведения конкурса Конкурс проходит в 2 этапа: 1. Заочный. Необходимо пройти регистрацию на сайте www. asou-mo. ru в рубрике «Школьникам» , разделе «Конкурсы: Математика и проектирование» , и затем выслать проект на электронную. почту proekt@asou-mo. ru 2. Очный. Публичная защита проекта в одной из научных секций. Всем участникам Конкурса выдаются сертификаты об участии в международном Конкурсе. Победители Конкурса регионального этапа награждаются призами региональных представителей. Победители Конкурса в общем зачете награждаются дипломами и призами центрального оргкомитета.

«Россия – моё Отечество»

«Россия – моё Отечество» Открытая городская - с участием образовательных учреждений регионов РФ - конференции проектноисследовательских работ учащихся по краеведению и истории Отечества «Россия - моё Отечество» , г. Москва.

«Россия – моё Отечество» Организаторы конференции: Департамент образования г. Москвы, ЦОУО Департамента образования г. Москвы, ГОУ Гимназия № 1520 им. Капцовых Центрального округа Москвы – победитель приоритетного национального проекта «Образование» -2006, 2008 и Всероссийского конкурса «Лучшие школы России -2006» . Московский объединённый музей – заповедник, Государственный исторический музей. При поддержке Информационного центра ОНН в Москве.

«Россия – моё Отечество» Цель конференции: Воспитание современного молодого человека в духе идей гуманизма, демократизма, толерантности, креативности, формирование его как гражданина своего Отечества. Задачи конференции: Развивать познавательную активность учащихся, формировать ИКТ – компетентность школьников, приобщать их к процессу самостоятельного аналитического исследования и оценки актуальных проблем российской истории и современности. Способствовать освоению презентации своей работы. учащимися элементов искусства публичной Активизировать формирование деловых и партнёрских контактов, дружеских связей между представителями молодого поколения различных регионов России. Содействовать процессу консолидации интеллектуально – нравственных ресурсов современной молодёжи.

«Россия – моё Отечество» : тематические секции конференции 1. «Отечества достойный сын» (Н. Некрасов). России верные сыны. Личность в истории. 2. « Я – гражданин современной России!» . Пути воспитания гражданской позиции в моём современнике. 3. «Любовь к Отечеству совместима с любовью ко всему миру» . Патриотизм и национализм в истории, толерантность в сегодняшнем дне России. 4. «Россия – нам Отечество: и в славе и в бесславии судьба её равно нам достопамятна» (Н. Карамзин). «Острые вопросы» российской истории. 5. « С чего начинается родина? » . Моё малое отечество. Судьба , прошлое и настоящее моей Родины. 6. «Москва и Петербург – две столицы России» . Взгляд со стороны. 7. « Любовь к Родине начинается с семьи» (Ф. Бэкон). История моей семьи и моего народа. 8. «Рубежи ратной славы Отечества» . Подвиг народа в военных событиях российской истории. 9. « Воспитывают не только отдельные лица, воспитывает весь школьный уклад» . Традиции школьного коллектива. 10. «Россия многонациональная» . Традиции, культура , быт моего народа. 11. «Мои первые открытия в отечественной истории» ( для учащихся 1 -4 классов). Для партнёров гимназии имени Капцовых в Великобритании, Германии, Франции. 12. «Иностранцы в Российской истории» . 13. « Русские за рубежом» . 14. « Я и моё Отечество» .

«Россия – моё Отечество» : порядок работы конференции Конференция проходит в 2 этапа: 1. Заочный. Работы присылаются в гимназию Капцовых в электронном виде – текст и описание. Адрес электронной почты 1520 gym@bk. ru 2. Очный. Публичная защита проекта в одной из научных секций с помощью мультимедийных технологий. Регламент защиты проекта - до 10 минут. Программой конференции предусмотрено: - открытие работы форума в гимназии № 1520, - работа секций в музеях города, - культурная программа для иногородних гостей, - подведение итогов, награждение всех участников в одном из музейных комплексов. Подготовка и проведение конференции освещается на сайте гимназии № 1520 имени Капцовых Центрального округа Москвы: 1520 gym. ru (раздел «Жизнь гимназии» )

Научные ученические конференции

Городская конференция «Юность Архангельска»

Областная конференция «Юность Поморья»

Научно-техническая конференция молодых специалистов ОАО «НК-Роснефть»

Международный научно-технический конкурс школьников «Старт в науку»

Литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Вестник гимназии. Выпуск 2. Организация исследовательской деятельности учащихся гимназии: история, теория, практика. – Архангельск, 2006. – 54 с. Информационно-методический журнал «Учебный Год» . - № 1. - Ярославль, ГЦРО, 2007 -2010. Леонтович А. Основные рабочие понятия исследовательской деятельности учащихся. Проектно – исследовательская деятельность: организация, сопровождение, опыт. Выпуск 2. – М. , 2005. – С. 18 -23. Материалы I и II региональной научно-практической конференции «Научноисследовательская деятельность школьников в области математики и её приложений» . - Архангельск : Поморский университет, 2009, 2010. Материалы IV и V региональной научно-практической конференции «Научноисследовательская деятельность школьников в области математики, прикладной математики и информатики. – Архангельск: ИПЦ САФУ, 2012, 2013. Материалы Российской научной конференции «Открытие» , Ярославль, 20072011. Российский энциклопедический словарь (в 2 томах). - М. : Большая Российская Энциклопедия, 2001.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!