ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ деятельность учащихся связанная с решением творческой

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: üпостановку проблемы, üизучение теории, посвященной данной проблематике, üподбор методик исследования и практическое овладение ими, ü сбор собственного материала, его анализ и обобщение, üнаучный комментарий, ü собственные выводы.

ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Совершенствование навыки ИР Углубление знаний в выбранной предметной области Самоопределение в будущеё профессии Знакомство с научными учреждениями, лабораториями, технологическими процессами Формирование коммуникативных навыков

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Определять цель ИР Уметь выделять основные задачи ИР Уметь определять гипотезу проекта Уметь видеть проблему Уметь определять способы решения проблемы Уметь прогнозировать результат ИР Уметь планировать работу, прогнозировать сроки работы Уметь работать с литературой, выделять главное Знать правила оформления ИР Уметь подготовить доклад для выступления

Исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Эта деятельность позволит § проявить себя индивидуально или в группе, § попробовать свои силы, § приложить свои знания, § принести пользу, § показать публично достигнутый результат. Это деятельность направлена на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи. Результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Исследование с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у обучающихся.

Структурные компоненты научно-исследовательской работы. - титульный лист; - оглавление(содержание); - введение; - основная часть; - выводы(заключение); - список литературы; - приложения.

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ полное наименование образовательного учреждения, на базе которого осуществляется исследование. Вид исследовательской работы и заглавие работы фамилия, имя, отчество автора, класс, название учебного заведения, домашний адрес, паспортные данные, фамилия, имя, отчество научного руководителя, его должность, место работы, адрес с индексом, и паспортные данные. Город Год написания

СОДЕРЖАНИЕ (ОГЛАВЛЕНИЕ) q q q Содержание (оглавление) помещается на второй странице после титульного листа. В нем приводятся названия глав и параграфов с указанием страниц, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять название глав и параграфов в тексте. Номера страниц фиксируются в правом столбце. Введение и заключение не нумеруются.

ВВЕДЕНИЕ Во введении обозначается проблема, актуальность, практическая значимость исследования, определяются объект и предмет исследования; указываются цель и задачи исследования; коротко перечисляются методы работы, дается краткий обзор литературы и источников: архивных, картографических, устных и других, степень изученности данного вопроса. Все перечисленные выше составляющие введения должны быть взаимосвязаны друг с другом.

Объект-это та совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследования информации. Объект исследования – это определённый процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект – это своеобразный носитель проблемы – то, на что направлена исследовательская деятельность. Предмет исследования – это конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск. Именно предмет исследования определяет тему работы. Предмет включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования. Предмет исследования определяет цель и задачи исследования

q Под целью исследования понимают конечные научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения. q Цель любого исследования, как правило, начинается с глаголов: выяснить, выявить, обосновать, проявить, определить, создать и т. д.

q Задачи исследования представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования с начала до конца. Задачи и цели - не одно и тоже. q Задача исследования – это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой.

q q ü ü Важным моментом в работе является формулирование гипотезы, которая должна представлять собой логическое научно обоснованное, вполне вероятное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения. Гипотеза должна удовлетворять ряду требований: быть проверяемой; содержать предположение; быть логически непротиворечивой; соответствовать фактам

В работе должна присутствовать методика исследования. Метод – это способ достижения цели исследования. Методы: моделирование, анализ и синтез, абстрагирование, восхождение от абстрактного к конкретному, аналогия, дедукция, индукция, классификация, наблюдение, обобщение, описание, прогнозирование, эксперимент

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Первая глава основной части работы обычно целиком строится на основе анализа научной литературы. При ее написании необходимо учитывать, что авторами основные подходы к изучаемой проблеме, изложенные в литературе, должны быть критически сопоставлены, проанализированы и сделаны соответствующие обобщения и выводы. В процессе изложения материала целесообразно : q - определить, уточнить используемые в работе термины и понятия; q - изложить основные методы, направления исследования по изучаемой проблеме; q - выяснить, что известно по данному вопросу в науке, а что нет, что доказано, но недостаточно полно и точно;

Во второй части вашего исследования содержится материал, который вы отобрали для рассмотрения проблемы или для раскрытия темы. Важно раскрыть тему, восстановить, реконструировать историю объекта исследования, показать то новое, что вы внесли в тему. В основной части исследования кроме материала, выбранного из разных источников, должно быть твое собственное мнение и твои самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты. В этом же разделе должна быть доказана достоверность результатов, если она не очевидна из предшествующего опыта и уровня знаний. Достоверность подтверждается, как правило, контрольными расчётами, примерами решения, макетами устройств, ссылками на литературные источники, подтверждающими правильность полученных результатов и

В основной части исследователь должен показать умение сжато, логично и аргументировано излагать материал. Исследовательская работа всегда содержит цитаты и ссылки на других ученых, на других авторов. В среднем основная часть – 12 -15 страниц.

Заключение представляет собой краткий обзор выполненного исследования. В заключительной части обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или одной цели), делаются выводы по всей работе, описывается результат работы и пути его решения. Но в исследовательской работе невозможно раскрыть всю полноту научной проблемы. Всегда есть перспективы дальнейшей работы. Об этих перспективах вы можете написать в заключении, подумать о том, что ещё можно изучить в рамках твоей темы, на какие вопросы ещё можно получить ответы. В итоге получится, что ты обозначаешь перспективу поиска не только для себя, но и для другого исследователя – достойного продолжателя твоего дела.

Список литературных источников (библиография) – оформляется в алфавитном порядке и содержит сведения об источниках, использованных в процессе исследования, проектирования. Любая научноисследовательская работа имеет список литературы и источников. Для того, чтобы правильно оформить библиографический список, существуют требования к оформлению данного списка литературы и источников.

Всякую исследовательскую работу украшают тщательно подобранные приложения. Сюда помещают материалы объемного характера. Это могут быть архивные чертежи или документы, фотографии, иллюстрации и т. д. подтверждающие исследования.

Требования к публичной защите работы Время защиты: 7– 10 минут вместе с ответами на вопросы членов комиссии

Для оценивания ученической исследовательской работы в процессе защиты члены комиссии руководствуется следующими критериями: Презентация. q q q Способность учащегося грамотно изложить презентационный материал по данной теме: мастерство владения ораторской речью, артистичность, логическая связанность изложения, аргументированность и качество оформления работы. Соответствие содержания работы заявленной теме. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, открытие и генерация новых идей, оригинальность замысла, нестандартность подхода, наглядность, использование рекомендованной и справочной литературы. Обоснованность и доказательность выводов. Четкость, краткость, оригинальность ответов учащегося на заданные членами комиссии вопросы

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СОДЕРЖАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Наличие описания различных точек зрения по теме исследования или различных подходов к её решению Представление собственной точки зрения при раскрытии темы исследования Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт Раскрытие темы исследования на теоретическом и бытовом уровне с корректным использованием правовых понятий Методика исследования (описание методики сбора материалов и методы обработки собранного материала) Результаты исследование и их анализ Выводы, где проводятся краткие формулировки результатов исследования , в соответствии с поставленными задачами Необходимо указать ссылки на используемую литературу, список которой прилагается к работе

ПОИСКОВЫЕ ПОРТАЛЫ Яндекс http: //www. yandex. ru/ q Рамблер http: //www. rambler. ru q Rambler -Наука (http: //science. rambler. ru/) q Апорт http: //www. aport. ru q «YAHOO!» http: //www. yahoo. com/ q "Культура России" http : // www. russian culture. ru "Кирилл и Мефодий» http: //www. vip. km. ru/ q Словари http: //www. gramota. ru/ Сайт Грамота. ру http: //mirslovarei. com/ Мир словарей http: //www. slovari. ru Словари q Электронная библиотека 1. Библио-редактор http: //biblio. redaktor. biz/ 2. http: //lib. uni-dubna. ru/biblweb/ (библиотечный комплекс университета Дубна) q

САЙТЫ НА КОТОРЫХ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ИНФОРМАЦИЮ ОБ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ В ШКОЛЕ: www. issl. dnttm. ru— сайт журнала «Исследовательская работа школьника» . www. konkurs. dnttm. ru — обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр. www. subscribe. dnttm. ru — рассылка новостей и информации по разнообразным проблемам и мероприятиям рамках работы системы исследовательской деятельности учащихся