Исследование систем управления Сократ однажды сказал Я собираюсь

Исследование систем управления Сократ однажды сказал: Я собираюсь посвятить оставшуюся жизнь выяснению только одного вопроса – …

почему люди, зная, как должно поступать верно …

Типологии студентов:

Типологии студентов: • писцы 70% - воспроизводят 4% смысла, через 2 недели 1 -3% • слушатели 10% - воспроизводят 50% смысла, через 2 недели 4% • лентяи 7% - воспроизводят 0% смысла, через 2 недели 1% • опытные мыслители 13% слушают, думают и, поняв, фиксируют - воспроизводят 95% смысла, через 2 недели 80 -90%

Итог через две недели • Писцы - 1 -3% • Слушатели - 4% • Лентяи 7% - 1% ВЫВОД?

Преподаватель - менеджер Вашего понимания, и, понятно, какая моя главная цель. Задачи преподавателя. • Донести фактический материал • Донести структуру дисциплины • Вызвать интерес к дисциплине • Развлечь И • Повысить Вашу конкурентоспособность (про тигра)

Анализ психолингвистической литературы, эксперимент дают возможность установить • механизм понимания всех уровней целого в речи включает в себя два процесса - это прогнозирование и перекодирование речи. Оба функционируют одновременно и в пределах объема оперативной памяти. Первый направлен как бы вперед, на разведку пути, а второй - назад, на сортировку и упаковку воспринятой информации. Тем самым они помогают другу и дополняют друга.

При перекодировке во внутреннюю речь слушатель • текст сжимает, схематизирует и превращает в очень короткие, но емкие слова-образы. • Средства наглядности позволяют обмануть оперативную память. • Обмен достигается за счет укрупнения информационных ячеек.

Взрослые учатся, если? ? ?

Зачем взрослые учатся? • Считают тему важной для себя • Видят практическое применение полученных знаний • Если испытывают реальные затруднения в данном вопросе • Могут связать обучение со своим опытом • Чувствуют интерес к предмету

Обучение в действии, когда выполняются практические работы или решение задач, не только не истощает, но и приносит вдохновение и удовлетворение. • Научить нельзя, можно только … • Создать иллюзию знания, чтобы попав в реальность… • Не насыщать знанием, а готовить к … Испугаться, адаптироваться, научиться, деятельности

Аппаратные средства: • карманный видеопроектор, • ipad и программа для работы со студентами Teacher. Kit, • секундомер, • индивидуальные бейджики.

Технологии работы с целями • 20 целей, планы на различные временные отрезки виде карты памяти; • метод парных сравнений; • зачем, почему; • проверка на истинность целей; • • • Приемы: принцип Паретто; ежедневно правило рыцарей круглого стола; буддистское правило "не волнуйся" о дневнике; о журнале типовых ошибок.

Технологии работы со временем • важно-срочно; • хит-парад поглотителей времени; • хронометраж за неделю - наблюдение, анализ, планирование; • 20 мероприятий - дел и полезностьжелание; • о пинарике; • лучше бледная ручка, (шариковая), чем самая лучшая память.

Технологии работы с определениями • • понятийный диктант; представление определения; письмо по кругу; сиквейн.

Технологии творчества • распознавание, морфоящик - на языке программирования Дракон; • примеры разрешения противоречий; • ассоциации - мозговой штурм; • метод каталога; • творческая мастерская: про дураков; • творческое использование предметов; • прием витагенных аналогий по формуле: "В жизни нет ничего такого, чего еще не было"; • прием витагенного одухотворения объектов живой и неживой природы, приписывая им человеческие качества, мотивы, действия.

Технологии анализа • • • рефлексивный анализ; анализ и классификация ментальных ловушек; схемы; рейтинг-анализ; конкурентный анализ; медитация; СВОТ; ССП (традиционное представление, презентация в кибернетической модели, в схеме Дракон); метод изучения документов; поиск взаимосвязи; таблица анализа учителей; анализ и объяснение негативной информации.

Технологии работы с памятью • • • групповой опрос; тесты; миникарты (по дисциплине, общие); карты памяти (смысловые и ассоциативные); групповые карты памяти в гугл-док; повторы 6 и 108; письмо Лондона начинающим писателям; вопросы; перекодировка.

Воспитательные технологии продолжить притчи; игра - поздороваться с комплиментом; игра - комплимент + пожелание; продолжить цитаты; ЗАТО; 23 шага к счастливой жизни; как заставить себя работать; как не заболеть профессиональными болезнями; Б. Гейтса для молодежи; принципы работы с плохими привычками (Доминантой); • правила дня Папы Римского. • • •

Обучающее развлечение • • • тест на внимательность; групповые задания, игры; визуализация; пульс; своя интересная история.

Технологии анкетирования • Перекрестное • Опрос-беседа • Представление положительных и отрицательных качеств характера • Хронометраж используемого времени за неделю (наблюдение, анализ, планирование)

• • • • Общие технологии метод проб и ошибок - эксперимент 75%; обсуждение - мозговой штурм; организация процессов - самоорганизация; бритва Оккавы; стейкхолдеры; этапы системного анализа; проведение дискуссии; написание тестов; игра с ленью; качества менеджера; логико-интуитивная игра - две правды, одна ложь; примеры для изучения; свой некролог.

Задачки. • Как изменить прошлое. • Задача про двух мальчиков. • Задача про спички.

Презентация книги по нашей дисциплине • • Карта А 4 по книге Сходство с нашим курсом Отличие от нашего курса Что больше всего понравилось в учебнике

Интересное 13 фраз, которые нельзя говорить; 14 привычек лидера; технология мозгового штурма; технология просмотра книг; 100 принципиальных различий между мужчиной и женщиной; • 48 законов власти - для карьеристов правила; • • •

Технология получения зачета • Четыре теста с оценкой не менее 50% • Одна карта памяти, подготовленные во время семинарского занятия (формат А 1) • Посещение семинаров позволит некоторые контрольные работы пропустить

Группа в контакте • https: //vk. com/vpbprof 5 Зачем? • Для успешного прохождения тестов • Для объявлений • Для подготовки карт памяти http: //vk. com/vpbprof 1