ИССЛЕДОВАНИЕ НА ТЕМУ : ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К БУДУЩЕЙ РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ Выполнили : Кузнецовы М. С. И С. О.
Объект: представление молодёжи относительно будущей роли родителей. Предмет: представление студентов Сам. ГУ относительно будущей роли родителей. Цель: выявление различий в представлениях о будущей роли родителей у студентов различных специальностей, курсов, полов. Задачи: 1)изучение научной литературы по теме «родительство» ; 2) составление анкеты; 3) проведение анкетирования; 4) обработка и интерпретация результатов; 5) формулирование практических рекомендаций. Гипотеза: получение психолого-педагогического образования способствует формированию позитивных представлений относительно будущей семейной жизни.
В опросе участвовали 60 студентов Сам. ГУ. Из них 22 человека (18 девушек, 4 юноши) - 1 курс, психологический факультет, 16 человек (14 девушек, 2 юноши)3 курс, психологический факультет, 22 человека (9 девушек, 13 юношей)3 курс, физический факультет.
Анкета состоит из 27 вопросов, разделённых на следующие разделы: 1. Представления о родительской семье. 2. Сформированость представлений о будущей семье. 3. Сформированость представлений о подготовке к будущему родительству. 4. Сформированость представлений о беременности.
Раздел № 1 Стиль воспитания в родительской семье определили как демократический следующее количество студентов: Пол Девушки Юноши 1 к. , псих. фак. 89% 75% 3 к. , псих. фак. 71% 100% 3 к. , физ. фак. 67% 100% Наиболее часто встречающимися методами воспитания были названы: поощрение, наказание, беседа и метод примера.
Раздел № 2 Чётко представляют свою будущую семью: Пол Девушки Юноши 1 к. , псих. фак. 61% 25% 3 к. , псих. фак. 50% 100% 3 к. , физ. фак. 37% 38% Студенты следующим образом оценили свою готовность к родительству на данный момент: Пол Девушки Юноши 1 к. , псих. фак. 28% / 50% / 21% 0% / 100% / 0% 3 к. , псих. фак. 33% / 50% / 16% 50% / 50% 3 к. , физ. фак. 55% / 44% / 0% 46% / 38% / 15%
Хотели бы завести семью: Пол Девушки Юноши 1 к. , псих. фак. 39% 25% 3 к. , псих. фак. 35% 50% 3 к. , физ. фак. 11% 23% Среди наиболее часто встречающихся факторов мешающих завести семью были названы: учёба/работа, финансовые проблемы, отсутствие достойного спутника жизни. Средний возраст предположительного вступления в брак- 20 -25 лет. Желаемое количество детей- 2 -3. Студенты отмечают, что пол будущего ребёнок не принципиален, желательным является рождение и мальчика, и девочки.
Раздел № 3 Владеют информацией о родительстве:
Считают, что беременность должна быть запланированной:
Раздел № 4
ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ 1 курс, псих. фак. Семья- это святое(ю); - команда(д); - союз двух любящих людей(д). 3 курс, псих. фак. Семья- это ячейка общества(д); - главный институт социализации (д); - малая группа , объединенная родственными связями(д). 3 курс, физ. фак. Семья- это плохо(ю); - родной дом(ю); - обязанность и любовь(д).
1 курс, псих. фак. Беременность- это когда ты живёшь не только для себя, а ещё и для того, кто у тебя под сердцем(д); - счастье(ю); - будущее(д). 3 курс, псих. фак. Беременность- это маленькая жизнь(д); -биологическое состояние, характерное для самок млекопитающих, возникшее в результате зачатия и предполагающее процесс вынашивания ребёнка(д); - когда лялечка в утробе матери(д). 3 курс, физ. фак. Беременность- это дар Божий(д); - залёт для девушки , счастье для женщины(д); - неожиданное явление, приведшее к разрыву(ю).
1 курс, псих. фак. Беременность- это особый период в жизни женщины, в который она должна следить за своим состоянием и прибегать к помощи мужа(д); становиться счастливой(ю); таиствена и болезнена (д). 3 курс, псих. фак. Беременность- это особый период в жизни женщины, в который она больше всего нуждается в поддержке и любви(ю); сама как будто перерождается, и даёт жизнь новому человеку(д); становится мудрее и женственее(д). 3 курс, физ. фак. Беременность- это особый период в жизни женщины, в который она много ест и спит , и ничего не делает(ю); живёт за двоих(д); должна быть окружена заботой и любовью(ю).
ВЫВОДЫ При сравнении 1 -ого и 3 -его курсов психологического факультета наблюдается следующая тенденция: 1 -ый курс более смело подходит к вопросу о создании семьи и родительству, по сравнению с 3 -им курсом. Можно предположить, что данные различия связаны как с личностными особенностями испытуемых, так и с количеством лет обучения и приобретёнными знаниями в процессе учёбы. При рассмотрении психологического и физического факультетов, было обнаружено, что у студентов психологического факультета сформированы более чёткие и позитивные представления о будущей семье и родительстве, чем у студентов физического факультета. В процессе анализа расхождений между полами, нами не были выявлены яркие различия в представлениях о семье и родительстве.
РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Уделение большего внимания на формирование педагогической, психологической и сексуальной культур при составлении программ обучения студентов не психологического факультета. 2. Формирование позитивного и ответственного отношения к семье и родительству в рамках психолого-педагогических дисциплин на всех факультетах.
Список использованных источников Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства, учебное пособие, М. , 2003 г. Психология и психоанализ беременности/ составитель Райгородский, М. , 2003 г.
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию ИССЛЕДОВАНИЕ НА ТЕМУ ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К БУДУЩЕЙ
Отношение студентов к родительству.ppt