Использование возможностей Интернета в учреждении дополнительного образования при

Использование возможностей Интернета в учреждении дополнительного образования при организации профессионального обучения подростков

Интернет — ресурсы

Федеральные порталы http: //www. mon. gov. ru Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http: //www. edu. ru Федеральный портал «Российское образование» http: //window. edu. ru Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http: //school-collection. edu. ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http: // fcior. edu. ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http: //catalog. iot. ru Каталог образовательных ресурсов сети Интернет http: //minobr. gov-murman. ru Официальный сайт Министерства образования и науки Мурманской области

Образовательные порталы http: //www. e-learning. by/ Портал электронного обучения http: //www. examen. ru/ «Examen. ru» — образовательный портал http: //interneturok. ru/ Обучающие видеоуроки http : //www. intuit. ru/ «Интернет-университет информационных технологий» http : //russkiy-na-5. ru/ Интерактивный информационно-обучающий сайт http : //edu. of. ru/ Российский общеобразовательный портал. Конструктор образовательных сайтов http: //www. wikiznanie. ru Главная Страница — Викизнание http: //www. en. edu. ru/ Естественно-научный образовательный портал http: //edu-expo. ru/ Всероссийский форум «Образовательная среда» http: //schoolexpo. ru/ Российский образовательный форум http: //school. sampo. ru Образовательный хостинг http: // festival. 1 september. ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Образовательные сайты

Библиотеки http: //sci-lib. com/ Библиотека научных книг и журналов http : //magazines. russ. ru/ Электронная библиотека современных литературных журналов России http : //www. rsl. ru/ Российская государственная библиотека http: //elibrary. ru/ «e. Library. ru» — научная электронная библиотека http : //www. bibliotekar. ru Электронная библиотека «Библиотекарь» http: //www. aselibrary. ru Российская ассоциация электронных библиотек http: //www. europeana. eu/portal Европейская цифровая библиотека

Библиотеки http: //www. rsl. ru — Российская государственная библиотека (бывшая им. В. И. Ленина) http: //www. nlr. ru — Российская национальная библиотека http: //www. gnpbu. ru — Государственная научная педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского http: //www. shpl. ru — Государственная публичная историческая библиотека http: //lib. ru — Электронная библиотека Максима Мошкова www. gpntb. ru — Сайт государственной публичной научно-технической библиотеки России (ГПНТБ)

Энциклопедии и словари http: //skillopedia. ru/ Видео энциклопедия знаний http: //www. km. ru Энциклопедия Кирилла и Мефодия http : //www. glossary. ru/ Глоссарий. ru http : //www. rulex. ru/ Русский Биографический Словарь http: //www. rubricon. ru — Крупнейший энциклопедический ресурс Интернета http : //www. encyclopedia. ru — Мир энциклопедий http: //dic. academic. ru — Словари и Энциклопедии On-Lin

Электронные журналы и книги http: //www. livelib. ru/ Социальная сеть читателей книг http: //ps. 1 september. ru Газета «Первое сентября» http: //www. vestniknews. ru Журнал «Вестник Образования России»

Электронные журналы и книги

Тестирование

Тесты

Олимпиады

Социальные сети и сообщества • http : //www. students. ru/ «Students. ru»- студенческоеинтернет-сообщество

Социальные сети и сообщества

Социальные сети и сообщества

Социальные сети и сообщества

Сайты образовательных учреждений

Сложности • Во-первых, информация в сети бесконтрольна, что часто ставит под сомнение ее достоверность, а зачастую и серьезность. • Во-вторых, большая часть действительно ценной и интересной информации представлена в сети на английском языке. • В-третьих, в сети представлено такое количество информации, что для поисков чего-то действительно нужного, несмотря на существование поисковых систем, зачастую требуется очень много сил и времени.

Выводы Использование Интернет — ресурсов позволяет: активизировать познавательную деятельность обучающихся; обеспечить положительную мотивацию обучения с помощью интерактивного диалогового гипертекста; проводить занятие на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию); повысить объем выполняемой работы на занятие в 1, 5 -2 раза; усовершенствовать контроль знаний; рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность занятия; формировать навыки подлинно исследовательской деятельности; обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

http : //www. antiplagiat. ru/index. aspx Сервис по проверке текстовых документов на наличие заимствований из общедоступных сетевых источников http: //free-office. net/shablony-powerpoint/ ресурс готовых шаблонов для презентации Power. Point,