Использование современных образовательных технологий в работе учителя-логопеда Несмачных

Использование современных образовательных технологий в работе учителя-логопеда Несмачных Марина Анатольевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 49 «Радуга» Краснобродский городской округ

«Биоэнергопластика» - это система упражнений для развития гибкости артикуляционного аппарата и синхронности его движений с движениями кистей рук.

Комплекс игр и упражнений «Биоэнергопластики» направлен на Ø развитие артикуляционного аппарата Ø мелкой моторики пальцев Ø развитие чувства ритма, координации движений

«Лягушка» Подражаем мы лягушкам: Тянем губы прямо к ушкам. Вы сейчас тяните губки. Я увижу ваши зубки. Мы потянем-перестанем И нисколько не устанем. (пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка. Под счет 1 –пальчики расправляются и удерживаются одновременно с улыбкой 5 сек. , на счет 2 –ладонь сворачивается в кулак. )

«СЛОНЁНОК» Я водичку набираю И ребяток поливаю! Буду подражать слону! Губы «хоботом» тяну. А теперь их отпускаю И на место возвращаю. (ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему. )

«ЧАСИКИ» Тик-так, тик-так, Язычок качался так, Словно маятник часов. Ты в часы играть готов? (сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется под счет влево – вправо)

«КАЧЕЛИ» Сели дети на качели И взлетели выше ели, Даже солнышка коснулись, А потом назад вернулись. (движения ладони с сомкнутыми пальцами вверх, вниз)

«ЧАШЕЧКА» Вкусных мы блинов поели, Выпить чаю захотели. Язычок мы к носу тянем, Чашку с чаем представляем. (пальцы прижаты друг к другу, имитируя положение «чашечки» )

Кинезиология – это наука о развитии головного мозга через движения. Кинезиология или по - другому «Гимнастика мозга» состоит из определенных упражнений для крупной и мелкой моторики, которые синхронизируют работу одновременно двух полушарий головного мозга, улучшают память, внимание, развивают моторику, речь.

Кинезиологические упражнения направлены на Ø развитие межполушарных связей Ø улучшение памяти, внимания Ø мелкой моторики пальцев

Кинезиологические физминутки «Колечко» Поочерёдно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом и обратном порядке. Сначала каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.

Кинезиологические физминутки Упражнение «Флажок – рыбка, лодочка»

Кинезиологические физминутки Упражнение «Лезгинка» Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6 -8 раз.

Использование ИКТ в коррекционной работе с детьми на логопедических занятиях Активизация познавательной деятельности Осуществление дифференцированного подхода Развитие информационной культуры Индивидуализация обучения Повышение мотивации у детей к занятиям Повышение качества усвоения материала

Игра для развития фонематического слуха «Правильно-неправильно»

1 3 2 5 4

Загадки-рифмы

1. Вяжет мама длинный шарф, Потому что сын. . . 2. «И-го-го» , – кричит ребёнок. Значит это. . . 3. В небе кружит, Весело жужжит. Приземлился на сук Кто же это? . .

Автоматизация звука [р] в слогах

РА РА РО РО РУ РО РА РУ

Найди место звуку в слове

«Где живет звук [Ш] ? »

Игра «Четвёртый лишний»

Чей силуэт?

Кто где живет?

РАЗМЫШЛЯЙ – КА!

Из каких половинок можно сложить этот предмет?

Какого предмета нет на этой картинке?

Выбери предмет, который отличается от всех остальных

Выбери листок, который подходит к этой ветке

Выбери квадрат, в котором фигуры изображены точно так же

В какой группе присутствуют только эти предметы?

Задачи консультационного пункта: v оказание помощи родителям (законным представителям) и детям, не посещающим дошкольные образовательные организации, для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в общеобразовательное учреждение v оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста v диагностирование проблем в развитии детей, воспитывающихся на дому v разработка индивидуальных рекомендаций по оказанию детям возможной методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи, организации их специального обучения и воспитания в семье

Молодцы!