ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ ИНТЕРНЕТ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ 1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ ИНТЕРНЕТ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ 1 Фещенко Артем Викторович, ИДО ТГУ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Изучение нового материала Закрепление изученного Применение знаний и умений Обобщение и систематизация знаний Проверка и коррекция знаний и умений 2

ИНТЕРАКТИВНЫЕ КАРТЫ Набор приложений, построенных на основе бесплатного картографического сервиса и технологий. Наиболее известный ГИС в Интернете – «Карты Google» . https: //maps. google. ru Сервис представляет собой карту и спутниковые снимки всего мира. Педагоги всего мира создают увлекательные занятия, которые благодаря такому удобному инструментарию выходят за рамки географии и используются на уроках литературы, истории, математики, экологии и других предметов. 3

4

ИНТЕРАКТИВНЫЕ КАРТЫ памятники архитекутры (искусства, музыки) природные явления, проблемы экологии, трудовая занятость, сюжеты литературных произведений и пр. http: //www. infokart. ru/karta-sajta/ Кроме получения конкретных сведений и фактов, работа с картой невероятно расширяет кругозор, увлекая в самое настоящее путешествие. 5

6

7

ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Источник карт и изображений местности при изучении географии, истории, краеведения, иностранных языков. Платформа для решения исследовательских задач по различным предметам, связанным с вычислениями расстояний, подбором кратчайшего пути, сравнением особенностей разных местностей и т. д. Платформа для креативной деятельности по моделированию нового облика местностей с нанесением собственных изображений зданий, ландшафтных объектов. Платформа для проведения сетевых проектов (вебквестов), связанных с угадыванием и поиском различных географических пунктов Земли. 8

ИНФЫ (ВИРТУАЛЬНЫЕ ПЕРСОНАЖИ) Специально обученные виртуальные собеседники, которые устанавливаются на сайт (блог, социальную сеть) и общаются с посетителями посредством текстового чата. При этом у каждого инфа есть свой визуальный образ, который способен передавать эмоции инфа и делает общение более личным и доверительным. http: //iii. ru Создание инфа Обучение (поддержание беседы по определенной теме) Просмотр записей разговора Навыки коммуникации 9

10

ЛЕНТЫ ВРЕМЕНИ Наглядное дидактическое пособие, изготовленное с помощью он-лайн сервиса На ленте отмечаются основные факты, события, которые произошли в каждый период времени Отметки дополняются иллюстрациями и подробным текстовым описанием http: //www. timerime. com/ Технология особенно облегчает запоминание материала для «визуалов» , так как все события представлены на ленте наглядно. Темами для ленты могут быть также история 11 искусств, музыки, науки, транспорта, географических открытий, литературы, жизнеописание какой-либо истерической личности.

12

МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ Это удобный и эффективный веб-сервис визуализации мышления и альтернативной записи. http: //www. mindomo. com/ Создание новых идей Фиксация идей (информации) Анализ и упорядочивание информации Принятие решений Организация исследований и проектной деятельности 13

ЗАДЕЙСТВУЮТ ОБА ПОЛУШАРИЯ левое Операции с последовательностями Линейное представление Операции с перечнями Операции с числами правое Пространственная ориентация Целостность восприятия Трехмерное восприятие Воображение Анализ Ритм Логика Цвет Речь 14

15

16

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КОМИКСЫ Разновидность учебных материалов, представленных в виде последовательности сцен (картинка, текст) выстроенных в одну сюжетную линию. http: //www. toondoo. com/ Позволяют преподавателям разнообразить формы представления учебного материала. Используются учащимися для представления результатов своей образовательной деятельности: стимулируют творческое отношение изучаемой теме, формируют навыки работы с современными веб-сервисами. 17

18

19

20

КОНСТРУКТОР ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ Онлайн инструмент Визуальный редактор Любой мультимедиа контент Запись на CD, флеш и пр. http: //shkola. tsu. ru/eor/ 21

22

23

24

25

ОНЛАЙН ТРЕНАЖЕР наглядного предоставления работы сложного лабораторного или промышленного оборудования обучения работе с оборудованием наблюдения и изучения различных процессов (физика, химия, биология) http: //nanolib. ido. tsu. ru/ 26

27

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Фещенко Артем Викторович fav@ido. tsu. ru 28