ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИК ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИКИ В

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИК ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИКИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Исполнитель: Кутлугильдина Лиана Инсафовна студент БА-44 группы Научный руководитель: Сандалова Наталья Владимировна канд. филол. наук, доцент

Актуальность и проблема исследования • необходимость поиска новых путей организации изучения иностранного языка • необходимость изучения использования мнемотехник при изучении лексики и грамматики в младших классах общеобразовательной школы • недостаточная научная разработка данной проблемы

Цель исследования изучить возможность и необходимость использования мнемотехник при изучении лексики и грамматики на уроках иностранного языка в младших классах общеобразовательной школы

Объект и предмет исследования Объект исследования мнемотехники при изучении лексики и грамматики на уроках иностранного языка в младшей школе Предмет исследования использование мнемотехник при изучении лексики на уроках иностранного языка в начальной школе

Задачи исследования 1. Осветить особенности развития детей в младшем школьном возрасте. 2. Охарактеризовать понятие «мнемотехника» и раскрыть возможность её применения при обучении иностранному языку в младшем школьном возрасте. 3. Рассмотреть эффективные способы изучения иностранных слов на основе мнемотехники в младшей школе. 4. Представить использование мнемотехник на уроках английского языка в 3 классе. 5. Предложить разработку применения мнемотехник к учебнометодическому комплекту Английский с удовольствием «Enjoy English» для 3 класса.

Пример мнемотехники

Результаты опытного обучения 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 низкий КГ КГ 75 ЭГ ЭГ 80 средний 25 высокий 0 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 низкий КГ КГ 54 ЭГ ЭГ 30 20 средний 45 55 0 высокий 1 15 Результаты констатирующего среза Результаты контрольного среза

Спасибо за внимание