Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Таранова В. А. , учитель русского языка МОУ «Вязовская СОШ»

Введение. В современных условиях, когда государство проводит кампанию компьютеризации всей системы образования страны, возникает потребность в разработке методики обучения школьников с применением новых информационных технологий. В связи с этим важным перспективным направлением развития системы образования является использование ИКТ на уроке.

Цель использования ИКТ: повышение эффективности урока. Задачи: повысить мотивацию обучения у учащихся; развивать познавательную активность учащихся; стимулировать самостоятельность учащихся при подготовке к урокам; совершенствовать формы и методы организации учебного процесса.

Используемые программы “Word”, “Excel”, “Power. Point”, “Point” “Internet Explorer”

Различные компьютерные программы использую для привлечения наглядного материала, для организации групповой работы на уроке, для организации взаимоконтроля, самоконтроля. Работа с компьютером на уроках помогает активизировать слабых учащихся, создавать ситуацию успеха, объективно оценивать

Современные технологии, как известно, позволяют успешно использовать в мультимедийном уроке фрагменты видеофильмов, презентации, выходы в Интернет. Привнесение информационных технологий в среду урока обогащает его трофику (звуковую, визуальную, эмоциональную, интеллектуальную, духовную). Кроме того, создаёт стихии заинтересованности, поиска, творчества, воспроизводства знаний, а также стихию доброжелательности, в которой ученик и учитель выступают в качестве партнёров. В результате чего и возникает ситуация успеха. Ситуация успеха в учебной деятельности создается педагогом. Успех связан с чувствами радости, эмоционального подъема, которые испытывает ученик в результате выполнения какой-то работы.

Методика работы со словарными словами на компьютерах. 1 этап 1. Обращение к этимологии слова (происхождение слова). 2. Лексическое значение слова ( работа со словарем). 3. Составление словосочетаний, предложений. 2 этап 1. Игра «Этимологическое лото» 2. Отработка навыка правописания слов на компьютере по программам «Домашний наставник» , «Фраза» . 3. Проверка знаний с применением этих программ (тема «Непроверяемые написания» ).

Последовательная работа с текстом Уж за горой дремучею Погас вечерний луч, Едва струей гремучею Сверкает жаркий ключ 1. 2. 3. задания Выделить цветом сущ. , прил. Заполнить таблицу Подобрать иллюстрацию Сушествите льные I скл гора, струя Существите льные II скл. луч, ключ Существите льные III скл. ---

“ Роwer. Point” создание мультимедийных презентаций Лист взаимоконтроля составление проекта урока, работа в парах, взаимооценка(содержание, оформление, защита) - ученики учатся структурировать материал, самостоятельно работать с информацией, защищать свою работу, оценивать труд других, воспринимать критические замечания по 3 -х балльной шкале Содержа ние Оформление защита 1 3 2 3 3 3

“Point” Создание иллюстраций к прочитанным произведениям на уроках литературы.

“Exel” Создание графиков(учебноисследовательская работа школьников) написание реферата, работа с текстом.

“Internet Explorer” Составление поисковых запросов по статье учебника Самостоятельный поиск иллюстраций, словарных статей Использование Интернет- ресурсов на уроке

• Сайт дистанционной школы по русскому языку «Урок» - http: //urok. hut. ru/ • Основные правила грамматики русского языка в электронном виде http: //www. ipmce. su/~lib/osn_prav. html • Репетитор русского языка и литературы. Индивидуальные занятия с абитуриентами и школьниками. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку http: //www. repetitor. org/repetitors/rus 1. html

http: //900 igr. net/prezentatsii/literatura/SHolokhov/Biografija- SHolokhova. html http: //ruslit. ioso. ru/vowel. htm http: //www. zavuch. info/metodichka/gumanitarnie/rustestsc ontr/morfemika http: //orfografus. ru/tests http: //school 6. gor. kubannet. ru/Prezent. Rus. htm http: //school-collection. edu. ru/catalog/res/8 ff 042 f 6 -d 60 b-4 d 7 e 9378 -4 f 7 fab 42798 c/view/

Сетевое объединение методистов (http: //som. fio. ru), Сеть творческих учителей (http: //it-n. ru), http: //www. it-n. ru/ http: //news. 1 september. ru/news/article. php? id Интернет-государство учителей (http: //intergu. ru) http: //festival. 1 september. ru/index. php? numb_artic. http: //edu. km. ru в частности http: //edu. km. ru/konkurs/kubyshka 2002_1. htm Примеры конспектов на сайте http: //edu. km. ru/konkurs/kubyshka 2002_konspekt. htm

Представьте школу. Прозвенел звонок, извещающий начало урока, и в класс к детям, умным и здоровым физически и психически, входит добрый, все знающий и все умеющий учитель. Сорок пять минут пролетают на одном дыхании в полной гармонии получения жизненно важных знаний и навыков. На мой взгляд, нет у школы другой задачи. Решение всех остальных должно способствовать более полноценному протеканию именно этой.

А потому выходит, что какими бы техническими ресурсами не укомплектовывали школы, без живого, творческого подхода к преподаванию не обойтись. Главное, на мой взгляд, о чем ни в коем случае нельзя забывать: все технические приспособления, какими бы сложными и разнообразными они ни были, останутся инструментами на службе у человека. А наша задача – научиться использовать могучий потенциал этих помощников с максимальной отдачей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!