Использование ИКТ для повышения эффективности образовательного процесса Разработал

Использование ИКТ для повышения эффективности образовательного процесса Разработал: начальник отдела ИСОП Глухарева Е. А.

Информационные технологии совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации. Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.

Использование ИКТ позволяет: n n n n n усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; построить индивидуальные образовательные траектории обучающихся; осуществить дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем готовности к обучению; организовать одновременно студентов, обладающих различными способностями и возможностям; наполнить занятия новым содержанием; развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность обучающихся; формировать элементы информационной культуры; прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами; поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий.

При использовании ИКТ работа ведется по следующим направлениям: 1. Работа с программами MS Office (Word, Excel, Power Point, Microsoft Publisher); 2. Создание презентаций к дисциплинам, модулям; 3. Работа с ресурсами сети Интернет; 4. Работа с интерактивной доской; 5. Использование готовых обучающих программ; 6. Разработка и использование собственных авторских программ.

Дидактические задачи, решаемые с помощью ИКТ: n n n n Совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения; Повышение продуктивности самоподготовки обучающихся; Индивидуализация работы самого преподавателя; Ускорение тиражирования и доступа к достижениям педагогической практики; Усиление мотивации к обучению; Активизация процесса обучения, возможность привлечения обучающихся к исследовательской деятельности; Обеспечение гибкости процесса обучения.

Виды образовательной деятельности с применением ИКТ технологий

Урок-презентация n Основа занятия – это изложение нового материала, иллюстрируемое рисунками, простыми и анимированными схемами, анимационными и видео фильмами.

Виртуальный эксперимент n Проведение эксперимента с использованием компьютерной модели процесса или явления. При этом модель должна иметь набор изменяемых параметров, влияющих на поведение объекта.

Урок-исследование n n Основная цель такого урока: формирование у обучающихся навыков поиска информации в интернет, ее анализа, структурирования и представления итогов. Активная роль принадлежит студентам

Электронная лабораторная работа n n Данная форма дисциплины, модуля предполагает самостоятельную, возможно коллективную, работу студентов по организации эмпирических наблюдений и научному анализу результатов. Измерительный инструмент и среда анализа

Организация индивидуального обучения n Комплекс дистанционно доступных электронных материалов по дисциплине, состоящий из: теоретической части, практикума, системы контроля (Образовательня среда Moodle).

Тематический проект n Коллективная работа студентов по созданию сайта (презентации), посвященного определенной теме или объекту.

Электронная викторина n n Организация соревновательной деятельности студентов во время занятия и во вне учебное время средствами КТ Мотивация студентов на получение расширенных знаний по дисциплине, модулю

Сетевой проект n n Организация серии занятий, предполагающая участие в них удаленных территориально друг от друга студентов и преподавателей Коммуникация участников осуществляется только посредством компьютерных технологий.

Сетевые консультации для учащихся и родителей n n n переписка по электронной почте чат с участием всех заинтересованных сторон форум, моделируемый преподавателем.

Дистанционный факультатив n n n Дополнительные занятия, организованные для всех желающих средствами удаленного доступа Коллективные формы обучения Индивидуальная форма обучения

Сетевое научное общество n Организация масштабных исследований. Привлечение к научной деятельности студентов из других учебных заведений и регионов.

Издательство n n Выпуск печатных и электронных периодических изданий. Издание сборников и альманахов, публикация методических разработок преподавателей

Виртуальное бюро путешествий n n n Организация виртуальных экскурсий. Разработка маршрутов путешествий. Организация обменов информацией между студентами учебных заведений.

Видеостудия n Цифровая фотография и видеосъемка. Монтаж и озвучивание цифровых фильмов

Информационные ресурсы образовательного учреждения n n библиотека, учебные кабинеты, лаборатории, архивы…. Новые ресурсы: n n n медиатека, Web сайт ОУ, файловые архивы, правовые базы данных, ресурсы Интернет http: //catalog. iot. ru

Современные информационные технологии открывают учащимся: n n доступ к нетрадиционным источникам информации повышает эффективность самостоятельной работы; дают совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков.

Заключение n n n n повышает эффективность обучения (развитие интеллекта студентов и навыков самостоятельной работы в поиске информации; разнообразие форм учебной деятельности обучающихся на занятии); повышает интерес студента к изучению дисциплины, модуля и к учению в целом, улучшает качество образования, активизирует творческий потенциал студента и преподавателя, включает студентов и преподавателей в современное пространство информационного общества; осуществляет индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении (работа самостоятельно с оптимальной для себя скоростью); обеспечивает гибкость управления учебным процессом (отслеживание процесса и результата своей работы); улучшает организацию занятия (дидактический материал всегда имеется в достаточном количестве); повышает качество контроля знаний учащихся и разнообразие его форм; расширяет объем предъявляемой учебной информации.