Использование дистанционных технологий в контексте смешанного обучения Велигура

Использование дистанционных технологий в контексте смешанного обучения Велигура А. В. , зав. кафедрой ЭК и ПС, к. т. н. , доц. ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный университет имени Владимира Даля»

Смешанное обучение (Blended learning) • Смешанное обучение – форма обучения, при которой обучение проводится как в традиционной очной форме, так и с использованием технологий дистанционного обучения. • Смешанное обучение – это формальные учебные программы, в рамках которых студенты как минимум частично обучаются в электронном, онлайновом формате, и при этом присутствуют некоторые элементы контроля над сроками, ходом и темпом обучения; частично же обучение происходит очно, вне дома обучающихся. В таком обучении используются разные модальности, чтобы обеспечить в итоге интегрированный учебный опыт. (Staker/Horn, 2012)

Модели смешанного обучения 1. Модель «Face to face Driver» . Значительная часть учебной программы изучается в аудитории при непосредственном взаимодействии с педагогом. Электронное обучение используется в качестве дополнения к основной программе, чаще всего работа с электронными ресурсами организуется за компьютерами в течение учебного занятия.

Модели смешанного обучения 2. Модель «Rotation» . Учебное время распределено между индивидуальным электронным обучением и обучением в аудитории вместе с педагогом. Педагог, работающий очно в аудитории, также осуществляет дистанционную поддержку при электронном обучении.

Модели смешанного обучения 3. Модель «Flex» . Большая часть учебной программы осваивается в условиях электронного обучения. Педагог сопровождает каждого ученика дистанционно, для отработки тем, сложных в понимании, он организует очные консультации с малочисленными группами или индивидуально. .

Модели смешанного обучения 4. Модель «Online Lab» . Учебная программа осваивается в условиях электронного обучения, которое организовано в стенах учебного заведения, как правило, в кабинетах оснащённых компьютерной техникой. Онлайн обучение сопровождают педагоги. Учащиеся, помимо онлайн курсов, могут проходить обучение и в традиционной форме.

Модели смешанного обучения 5. Модель «Self blend» . Модель является традиционной для высших учебных заведений Америки. Студенты самостоятельно выбирают дополнительные к основному образованию курсы. Поставщиками образовательного контента могут выступать разные университеты и образовательные учреждения.

Модели смешанного обучения 6. Модель «Online Driver» . Большая часть учебной программы осваивается с помощью электронных ресурсов информационно образовательной среды. Очные встречи с педагогом носят периодический характер. Обязательными являются процедуры очных консультаций, собеседований, экзаменов.

Немного терминологии… • Система дистанционного обучения (СДО) — образовательная система, обеспечивающая получение знаний с помощью дистанционных технологий обучения. Включает в себя: кадровый состав администрации и технических специалистов, профессорско преподавательский состав, учебные материалы и продукты, методики обучения и средства доставки знаний обучающимся (соответствующие одному или нескольким видам дистанционных технологий обучения), объединенные организационно, методически и технически с целью проведения дистанционного обучения. • Информационно образовательная среда (ИОС) — системно организованная совокупность информационного, учебно методического, технического обеспечения, неразрывно связанная с человеком, как субъектом и объектом образовательного процесса. • СДО направлена на обеспечение учебного процесса и выполнение учебного плана, а ИОС же это среда для получения знаний, умений, навыков и компетенций в определенной предметной области. ИОС предоставляет информацию и позволяет рассмотреть современное состояние на рынке труда с точки зрения вакансий, компетенций специалистов, и составить прогнозы на ближайшее будущее.

Немного терминологии… • LMS (Learning Management System) — Система управления обучением — это высокоуровневое, стратегическое решение для планирования, проведения и управления всеми учебными мероприятиями в организации, включая онлайновое обучение, виртуальные классы и курсы, проводимые с преподавателем. Направленность LMS – это управление обучающимися, отслеживая их прогресс и рост по всем типам учебных мероприятий. Она осуществляет такие административные задачи, как например генерация отчетов и данных, но в большинстве случаев не используется для создания учебных курсов. Angel LMS; Blackboard Learning System; Moodle; Edumate; IBM Lotus LMS; Web. Tutor; «Виртуальный университет» : СДО ПРОМЕТЕЙ; АВАНТА • LCMS (Learning Content Management System) — Система управления учебным контентом. Она предоставляет авторам, дизайнерам и экспертам средства для более эффективного создания учебных материалов. Главная бизнес задача, решаемая LCMS – создание требуемого контента за требуемое время для удовлетворения потребностей отдельных учащихся или групп. Geo. Learning LCMS, Open. Cms, learn e. Xact LCMS, ATutor, Blackboard Content System, Total. LCMS.

10 Трендов в образовании По версии Talent. LMS. Статья опубликована на сайте Ed. Tech. Big Data Геймификация Персонализация Адаптивное обучение Выгода Автоматизация API Дополненная реальность Мобильное образование Корпоративные MOOC Облачные LMS

Big data в образовании Количество пользователей электронных обучающих систем выросло настолько, что обрабатывать данные получаемые в результате обучения традиционными методами становится невозможно. Как большие данные могут улучшить электронное образование? • Дать более глубокое понимание образовательного процесса (статистика времени выполнения заданий, количества попыток и т. д. ) • Помочь преподавателям и разработчикам (статистика «кликов» и способов прохождения материалов) • Персонализировать процесс обучения (статистика возникающих затруднений при единоличном и групповом обучении) • Анализ обратной связи (статистика времени пребывания на отдельных модулях, статистика поисковых траекторий) • Помощь при подготовки комплексных отчетов для преподавателей, учитывающих различные факторы обучения

Геймификация Применение игровых механик и геймдизайна с целью привлечь и мотивировать пользователя достигнуть поставленной цели. По статистике, учащиеся усваивают: • 10% прочитанной и 20% услышанной информации; • если устная речь сопровождается визуальными материалами, то количество усваиваемой информации возрастает до 30%; • если учащиеся наблюдают за тем, как рассказчик выполняет какое то действие в процессе объяснения материала, то количество усваиваемой информации возрастает до 50%. • учащиеся усваивают 90% информации, если они сами выполняют работу.

Персонализация Формирование образовательной программы под нужды конкретного учащегося. Персонализация дает пользователю выбор формы предоставляемого материала, траектории и темпа обучения. • Индивидуализация скорости предоставления нового материала • Индивидуализация уровня сложности заданий • Возможность пользователю выбирать свою траектория обучения • Индивидуализация формы представления учебного материала (текст, аудио, видео) • Повышение мотивации студентов и индивидуализация практических заданий

Мобильное образование В силу непрерывного роста рынка мобильных устройств, именно они становятся доминирующими носителями мультимедийного контента Преимущества мобильного образования • Мобильные устройства предоставляют легкий доступ к учебным курсам в любое время и в любом месте. • Благодаря QR кодам, GPS и другим технологиям мобильное обучение позволяет погрузить обучение в контекст того места, в котором в данный момент находится учащийся. • Небольшие размеры мобильных устройств вынуждают преподавателей готовить учебные материалы небольшими «порциями» , что облегчает процесс усваивания материала обучающимися.

APIs — Application Programming Interface API позволяет приложениям взаимодействовать друг с другом. Широкое распространение в электронном обучения получили API SCORM и Tin Can. Системы типа Zapier, позволяют интегрировать API между сервисами не прибегая к программированию. • Новый пользователь в LMS системе (Learning Manegement System) → Новый пользователь в CRM системе (Customer Relationship Management) • Студент завершил прохождение курса → Автоматически отослан е мейл преподавателю • Студент получил сертификат об окончании курса → Эта информация появилась в соответствующих социальных сетях (Linked. In) • Создан новый курс в системе → Автоматически разосланы оповещения всем пользователям

Автоматизация Создание учебных материалов «скучный» и продолжительный процесс. Если каким то образом получится автоматизировать работу по созданию учебных материалов, то возможно это станет революцией в плане качества и количества онлайн курсов. Возможные варианты автоматизации: • Тесты и упражнения генерируются из учебных материалов; • автоматически генерируемые материалы курса на основе алгоритма; • индивидуальные курсы для каждого пользователя, подстраиваемые с учетом сложности и навыков учащегося.

Обучение с помощью инструментов дополненной реальности Дополненная реальность позволяет адаптировать окружающую среду под учащегося. Рынок инструментов дополненной реальности быстро растет. Прогнозы роста: от 60 млн. пользователей в 2013 г. до 200 млн. пользователей в 2018 г. Возможное использование дополненной реальности: • охота за QR кодами; • курсы, разработанные для Oculus Rift (очки виртуальной реальности); • привлечение учащихся к деятельности в реальной жизни с помощью GPS трекинга (устройство приёма передачи данных для спутникового контроля автомобилей, людей или других объектов, к которым оно прикрепляется); • Курсы, использующие возможности Apple Watch и Google Glass.

Корпоративные MOOC (Massive Open Online Courses) MOOC обычно используется в престижных университетах, но за последние несколько лет ситуация изменилась и MOOC стал популярным средством обучения в различных компаниях и организациях. • Корпоративные курсы повышения квалификации • Международные курсы повышения квалификации в больших компаниях • Дополнительное обучение студентов — потенциальных претендентов на работу в компании • Корпоративные социальные программы — популяризация знаний и достижений компаний для повышения узнаваемости бренда

Облачные LMS Вопреки спекуляциям на тему того, что LMS находятся на грани смерти, статистика за последние годы показывает, что доля LMS только растет. Статистика: • По прогнозам рынок LMS вырастет на 25% за ближайшие годы и достигнет $7, 83 млрд. в 2018 • Использование облачные решений для авторских средств разработки и обучающих платформ только за год выросло более, чем на 50 % • Рынок одного из самых популярных облачных решений для LMS — Talent LMS — увеличился на 200 % за 2015 год

Окупаемость инвестиций Аспекты, рассматриваемые при анализе окупаемости инвестиций: Затраты: Выгоды: • Расходы на оплату труда преподавателям, методистам, администраторам и т. д. • Сокращение транспортных расходов • Сокращение расходов на оплату часов преподавателей • Сокращение других логистических расходов (сокращение аудиторных часов и т. п. ) • Расходы на IT инфраструктуру • Расходы на оплату труда разработчикам контента: дизайнерам, программистам, и т. д. • Другие скрытые расходы

Массовые открытые образовательные ресурсы Самая массовая на сегодняшний день платформа MOOC. Более 15 миллионов зарегистрированных студентов и более 2 миллионов завершенных курсов. Основана профессорами Andrew Ng и Daphne Koller из Стенфордского университета. Одна из наиболее элитарных MOOC платформ. Основана профессорами Массачусетского технологического института и Гарвардского университета. Платформа ed. X разрабатывается как open source проект и доступна для использования другими университетами, а также объявлен фокус не только на видеолекциях, но и на интерактивном взаимодействии. Udacity – частная образовательная организация, основанная Sebastian Thrun, David Stavens и Mike Sokolsky. Важной особенностью является то, что Udacity работает напрямую с преподавателями, а не с университетами. Компания остается сфокусированной на курсах Computer Science.

Массовые открытые образовательные ресурсы — Россия Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» Универсариум — Открытая система электронного образования Лекториум — Просветительский проект