ISO 14001 Àmbit d’actuació: Context curricular i de gestió sostenible del centre Centre: IES Marianao (Baix Llobregat) administració@marianao. org / www. marianao. org
Antecedents i interrelacions Ø Aquesta actuació està relacionada amb l’ambientalització curricular i la gestió sostenible de l’IES Marianao Ø L’IES Marianao certificà el curs 2004 -05 per la ISO 9001/2000, i l’objectiu és la certificació la ISO 14001
Objectius Ø Certificació ISO 14001 Ø Gestió sostenible del Centre Ø Ambientalització curricular
Contingut i procediment Ø Elaboració de tres processos i els procediments de cada un d’ells
Procés estratègic de la gestió ambiental Ø Procediment d’ambientalització curricular Ø Procediment de planificació de les auditories
Descripció del procediment d’ambientalització curricular Accions Responsabilitat s Reunir als Caps de departament i lliurar el repartiment de matèries per ambientalitzar Coordinador pedagògic, professor encarregat d’ambientalitzar i dinamitzador ambiental Presentació al departament de les matèries a impartir i ambientalitzar Caps de departament, Elaborar l’ambientalització de les programacions dels crèdits, mòduls i unitats didàctiques. Professorat Revisió de les ambientalitzacions de les programacions Caps de departament
Procediment de planificació de les auditories
Ecoauditories Ø Ø 1 - DIAGNOSI de l’estat ambiental del centre i dels seus àmbits d’influència més directa. 2 - FORMULACIÓ DE PROPOSTES DE CANVI I MILLORES cercant experiències que ens puguin servir de model i estudis sobre el balanç cost/benefici. 3 - ORDENACIÓ I TEMPORITZACIÓ D’AQUESTES PROPOSTES EN UN PLA D’ACCIÓ que inclogui mesures de control, que permetin fer un seguiment de l’evolució de la situació i extreure’n conclusions útils, per introduir-hi millores posteriorment. 4. - COMUNICACIÓ A LA COMUNITAT ESCOLAR DELS RESULTATS I PROPOSTES.
Ecoauditories Ø Ø Ø INVESTIGACIÓ: recerca de dades per part del grup d’alumnes de l’equip de treball sobre característiques de les instal·lacions, dades de consum d’energia. . . En aquesta activitat els alumnes necessitaran la col·laboració d’alumnes, professors, etc. DOCUMENTACIÓ: consulta de dades de facturació, d’on ve l’energia del centre on va l’energia residual, etc. CÀLCULS: obtenció de resultats de consum d’energia ENQUESTES: per conèixer les percepcions dels membres de la comunitat escolar sobre el tema de l’energia. ENTREVISTES: conversa amb responsables del centre d’aspectes de la investigació.
Ecoauditories ØAigua ØEnergia ØResidus ØMobilitat
Indicadors ambientals
Estratègics Ø Visió curricular compartida entre els diferents departaments i coordinació interdeisciplinar Ø Gestió sostenible del centre
Clau Ø Nivell d’ambientalització curricular als departaments didàctics i innovació curricular Ø Diades interdepartamentals i treball en equip Ø Relacions amb altres centre i intercanvi d’experiències
Suport Ø Ø Ø Estalvi energètic Consum d’aigua Reducció de residus Mobilitat i transport escolar Soroll Consum de materials Zones verdes i edifici escolars Satisfacció de la comunitat educativa amb el projecte Inserció amb la comunitat, informació i comunicació Relació amb les institucions Participació de la comunitat educativa Assistència a fòrums i trobades
Pràctiques per determinar la qualitat de l’aire Ø Mètode analític per la determinació del nivell d’immició del SO 2 amb H 2 O 2. Ø Mètode analític per a partícules sedimentables
Gestió de residus al Laboratori Materials: Ø Vidre: contenidor verd Ø Paper : contenidor blau Ø Plàstic i metalls: contenidor groc Ø Recipients perillosos: contenidor vermell
Emmagatzematge de residus químics Productes de rebuig de les pràctiques: Ø Ø Ø Grup I: Dissolvents halogenats: Líquids orgànics inflamables i les mescles de dissolvents, de contingut en halogen sigui superior al 2%. Grup II: Dissolvents no halogenats: Líquids orgànics inflamables i mescles de dissolvents, amb continguts en halogen igual o inferior al 2%. Grup III: Dissolucions aquoses orgàniques i inorgàniques. Grup IV: Àcids: Inclou els àcids inorgànics i dissolucions de concentració superior al 10% (v/v). Grup V: Especials: Productes químics sòlids o líquids que per les seues característiques pròpies o elevada perillositat no poden figurar en les grups anteriors.
Els contenidor son de vidre d’un litre o de polietilè d’alta densitat d’un i 5 L i estan tots etiquetats i identificats. Ø Una vegada estan plens l’Ajuntament de Sant Boi fa la recollida de tots els residus. Ø El PNT l’hem fet seguint les indicacions de la publicació del Departament de Medi Ambient i Habitatge “Bones pràctiques ambientals laboratoris (PBPA)” de la sèrie “manuals d’ecogestió”. Ø
També hem reduït els residus minimitzant al màxim la quantitat de reactius, cosa que normalment als protocols de pràctiques no es té en compte. I hem eliminat del laboratori i substituït per altres els següents reactius: Ø Benzè Ø Tetraclorur de carboni Ø Mercuri Ø Òxid de mercuri(II) Ø Sodi metàl·lic
Скачать презентацию ISO 14001 Àmbit d actuació Context curricular i de
3fac86017fd51b8f3a8dc90de952ce39.ppt