Исмаилова Махаббат Жумабаевна • • ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ РАЗВИТИЮ МОТИВАЦИИ САМОООБРАЗОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ВУЗА • Научный руководитель • Климова Ольга Владимировна
• Объект исследования – личность студента. • Предмет – мотивация самообразования у студентов
• Цель исследования – разработать и реализовать программу психологического содействия развитию мотивации самообразования у студентов младших курсов вуза.
Глава 2 • . Задачи исследования: • 1. На основе анализа психологической литературы исследовать историю и современное состояние проблемы мотивации • 2. Выявит сущность понятия «мотивация самообразования» применительно к теме исследования
• Определить психологические факторы, влияющие на развитие мотивации самообразования у студентов младших курсов вуза. • Разработать и экспериментально проверить эффективность программы психологического содействия по развитию мотивации самообразования у студентов.
• О. Л. Карпова определяет самообразование как активную саморегулирующеюся личностно и профессионально-значимую познавательную деятельность направленную на содействие в усвоении социального опыта с целью самосовершенствования [28].
• Для диагностики мотивации саморазвития нами была использована методика «Диагностика готовности к саморазвитию» Т. А. Ратановой, Н. Ф. Шляхтой.
Результаты диагностики мотивации саморазвития Группы Уровни мотивации саморазвития (количество человек в %) I II IV ЭГ 27, 8 16, 7 33, 3 22, 2 КГ 13, 3 26, 7 46, 7
• В таблице приняты следующие обозначения: • I – могу совершенствоваться, но не хочу знать себя • II – хочу знать себя и могу измениться • III – не хочу знать себя и не хочу изменяться • IV – хочу знать себя, но не могу себя изменить.
Результаты диагностики мотивации саморазвития 50 Количество человек в % 45 Слишком высокий 40 Умеренно высокий 35 30 Средний 25 Низккий 20 15 10 5 0 ЭГ Уровни мотивации достижения успеха КГ
• мы выделили структуру мотивации самообразования студентов, в которую входят: • «профессиональные» мотивы (стремление овладеть данной профессией); • «познавательные» мотивы (стремление получить знания, умения и навыки); • мотив «достижения» ; • мотив саморазвития.
• На контрольном этапе эксперимента были получены значимые результаты в экспериментальной группе, динамика в которой составила в среднем 20 %, в отличие от контрольной группы, в которой динамика наблюдалась лишь на 6, 7 %.
• проведенная нами программа психологического содействия развитию мотивации самообразования у студентов младших курсов вуза показала свою эффективность.
Благодарю Вас за внимание
Скачать презентацию Исмаилова Махаббат Жумабаевна ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕЙСТВИЕ РАЗВИТИЮ
Презентация м.pptx