ИСКУССТВО Искусство посредник того чего нельзя высказать Гёте

ИСКУССТВО. Искусство «посредник того, чего нельзя высказать» (Гёте)

Искусство Особая форма общественного сознания, отражающая мир в худ образах (образное осмысление действительности) Практическая деятельность человека , направленная на освоение и создание эстетических ценностей (творчество) Высокая степень мастерства.

Теории о происхождении искусства Биологизаторская Игровая Магическая Трудова

Теории о происхождении искусства Биологизаторская Игровая Магическая Трудовая из потребности привлечения внимания противоположного пола. из душевного волнения, психики, находящейся в состоянии конфликта, в моменты преобразования и переключения энергии элементарных влечений на цели высокой творческой деятельности из потребности расходования человеком нерастраченно й в трудовой деятельности энергии, из необходимости тренировки для усвоения социальных ролей форма различных видов магии, внедренной в повседневную деятельность (от первобытных времен) результат труда : полезные качества произведенных предметов становятся объектом художественного наслаждения.

• Эстетика (от чувственный, чувствующий) • Философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни, об искусстве как особой форме общественного сознания.

Основная цель искусства – осуществление познания действительности и удовлетворение эстетических потребностей. Предмет искусства • Человек • Общественные отношения • Отношение с природой • Жизнь людей в определенных исторических условиях

Поясни схему. Предмет искусства Художественные образы Результат вымысла Отражение действительности Процесс художественного обобщения, выделение существенных признаков познаваемых предметов

Особенности искусства • Чувственное восприятие окружающего мира; • Субъективность; • Образность (coздание художественного образа); • Искусство проявляет себя в законченных авторских произведениях; • Индивидуально создание произведений искусства, индивидуально и их восприятие, • Большая роль воображения и фантазии познающего субъекта.

Особенности искусства • Не существует поступательного развития • Художественные шедевры остаются неподвластными времени, сохраняют свою ценность • Не зависит от опытного знания и материальных потребностей общества

Форма бытия искусства • художественное произведение , имеющее видовую и жанровую определенность и осуществляется в виде материального предмета знака.

Виды искусства архитектура скульптура живопись фотоискусство театр балет музыка эстрада литература кино декоративно прикладное цирк В основе – различия в средствах и способах выражения художественного образа.

Классификация видов искусства: 1. Пространствен ные искусства 2. Временные искусства

1. Речевые 1. Слуховые 2. Изобразительные 2. Зрительные Синтетические искусства, которые стремятся в себе объединить достижения других видов.

Жанр § (от фр. genre — род) — о несколько особенных признаков, присущих произведениям искусства, по которым мы отличаем один от других Стиль • единая система художественных приемов, манера изображения.

Общественные функции искусства • Общественно преобразующая • Воспитательная • Эстетическая • Утешительно компенсаторная • Внушающая • Гедоническая • Познавательная • Мировоззренческая • Коммуникативная

Функции искусства Функция Содержание Общественнопреобразующая Идейно эстетическое воздействие на людей для преобразования общества Воспитательная Формирует личность, чувства и мысли людей Эстетическая Формирует эстетические вкусы т потребности Утешительнокомпенсаторная Гармонизирует душу, сохраняет и восстанавливает психическое развитие человека Предвосхищения Предвосхищает будущее Внушающая Воздействует на подсознание людей, психику.

Вывод: специфика искусства проявляется в следующем Наглядно и образно Специфические Большая роль средства и способы в познании воспроизведения воображения и окружающей среды фантазии и создание познающего художественных субъекта образов

Закрепим. • Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «искусство» ? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах искусства, и одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства.

• Искусство яв ля ет ся значимой для об ще ства и его раз ви тия частью ду хов ной культуры, ока зы ва ет влияние на все сферы об ще ствен ной жизни. Ука жи те любые три функции, вы пол ня е мые искусством, и про ил лю стри руй те каждую из них кон крет ным примером.