ИСКУССТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ

ИСКУССТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ И ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЯХ С ПОМОЩЬЮ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ СВЯЗИ ПОД МУЗЫКУ, С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Попова Е. А. , факультет культурологии и социально-культурных технологий, группа ИР/14 -1 -Б, Пермский государственный институт культуры (ПГИК) Научный руководитель Зеленин, Л. А. , док. пед. наук, проф. , Пермский государственный институт культуры (ПГИК)

Актуальность Развитие компетенций физической культуры может рассматриваться как важная социально-педагогическая задача, особенно для школьного возраста, когда закладываются основные понятия общей культуры. Поэтому необходимо улучшать и совершенствовать пути усвоения компетенций физической культуры учащимися.

Противоречия на социальном уровне: между непониманием детьми 1 -4 классов роли физической культуры в жизни человека и необходимостью развивать у детей ключевые компетенции физической культуры, а именно самостоятельное понимание и использование техник физических упражнений. - на практическом уровне: между возрастанием значимости использования компетентностного подхода в связке с новыми методами, используемыми при воспитании личности ребенка и недостаточной изученностью темы использования музыки во время занятий физической культурой, и отсутствием научно-методической и специальной литературы, в процессе выстраивания образовательного процесса.

Проблема Как и какими методами возможно восполнить отсутствие или малое развитие компетенций физической культуры у людей любого возраста, как фактор негативного влияния на их физическое развитие и функциональное состояние?

Цель: исследовать влияние подвижных упражнений под музыку на формирование компетенций физической культуры в младшем школьном возрасте (7 -11 лет).

Задачи: изучить специализированную литературу об использовании междисциплинарной связи музыки и физической культуры, в узком смысле – об использовании музыкального сопровождения во время подвижных игр и физических упражнений; изучить стороны взаимодействия предмета музыка и физической культуры, способствующие усвоению компетенций физической культуры; исследовать виды положительного влияния данной связи на искусство развития компетенций физической культуры школьника 1 -4 классов.

Научная новизна исследования заключается в недостаточной изученности использования метов междисциплинарной связи музыки и физкультуры для развития компетенций физической культуры. В работе ислледуются материалы, связанные с использованием музыки во время подвижных игр и упражнений.

Практическая значимость исследования Практическая значимость данной работы заключается в использовании теоретических положений о влиянии музыки на процесс усвоения учащимися начальной школы компетенций физической культуры, и, как следствие, гармоничное развитие личности.

Изученные в процессе исследования стороны воздействия музыки: Влияние на эмоциональную составляющую Влияние на работу дыхательной системы во время упражнений Влияние на раскрепощение и активность в процессе подвижных игр Влияние на сосредоточение и ритмичность в ходе физических с применением технических средств.

Музыкальная культура включает в себя эмоциональную отзывчивость на произведения музыкального искусства, которая способствует формированию интереса к музыке, представлений о красоте.

Игра - естественный вид деятельности ребенка, который формирует не только его характер, но и мироощущение в целом

Положительное влияние музыки Во время игр музыка создает бодрый настрой, эмоционально раскрепощает детей, концентрирует их внимание на игре и подсказывает необходимые реакции. В то же время, сама игра и движения под музыку влияют на верное восприятие детьми настроения и характера музыкального произведения (тревога, беззаботное веселье детей во время игры).

Положительное влияние музыки Музыка задает определенный темпоритм на занятиях физической культурой, стимулируя положительное отношение к занятиям. Таким образом, она создает положительное отношение к процессу занятий спортом, и, следовательно, совершенствует развитие компетенций физической культуры у детей.

Выводы Были изучены стороны возможного взаимодействия в междисциплинарной связи предмета музыка и физической культуры Были изучены влияния данной связи на отдельные виды деятельности на занятиях физической культурой Были исследованы возможности положительного влияния данной связи на искусство развития компетенций физической культуры школьника

Заключение В ходе исследования было изучено, как может способствовать междисциплинарная связь музыки и физической культуры в виде музыкального сопровождения к подвижным играм и игровым упражнениям обеспечивать формирование компетенций физической культуры у детей младшего школьного возраста. В основном такая связь вносит положительные моменты и улучшает гармоничного развития личности. Поэтому включение музыки в занятия физкультурой могут быть уместными.

Список литературы Крюкова Г. В. Словарь http: //www. studfiles. ru/preview/3195347/page: 3/ Теоретические и практические аспекты физической культуры, спорта и туризма: Набережные Челны: Кам. ГАФКСи. Т, 2013. Большакова, З. М. Компетенции и компетентность / З. М. Большакова // Вестник Югорского государственного университета. – 2009. № 24. – С. 13 - 19. Ермолаева М. Г. Игра в образовательном процессе. Ж Методическое пособие / Ермолаева. - 2 -е изд. , доп. Спб. : СПб. АППО, 2005 Усова А. П. Роль игры в воспитании детей /Под ред. М. А. Васильевой. - М. : «Просвещение» , 1986. Оплетин, А. А. Формирование компетенции саморазвития личности студентов средствами физической культуры/А. А. Оплетин//Теория и практика физической культуры. - 2013 № 10 С. 13 -17(0, 5 п. л. ) Кондурар, М. В. Понятия компетенция и компетентность в образовании / М. В. Кондурар // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2012. – № 1. – С. 189– 192. Шушарджан, С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. − М. , 1998. — 363 с. Зимина, А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей. (http: //nsportal. ru/blog/detskiisad/all/2011/11/11/posobie-osnovy-muzykalnogo-vospitaniya-i-razvitiya-detey-mladshego) Казакевич, Н. В. Ритмическая гимнастикаметодическое пособие. Сп. Б. : Познание, 2001. - 104 с. Сайкина Е. Г. , Смирнова Ю. В. Воздействие музыкального сопровождения на психоэмоциональное состояние женщин, занимающихся фитбол-аэробикой // Гимнастика: Сб. науч. трудов, 2006. Вып. 4. С. 92 -98. http: //studopedia. ru/13_19947_tema---fizicheskaya-kultura-i-sport-v-rossii. html

Спасибо за внимание