Искание высот Образы современной педагогики выступление Смирновой Т

Искание высот Образы современной педагогики (выступление Смирновой Т. Н. на РМО)

Какова же сегодняшняя школа и какой она должна быть? n -Кого мы учим? n -Чему надо учить? n -Как надо учить в данной среде и в данное время?

Архетип народа Общепризнанный комплекс ценностей, господствующий в обществе в данное конкретное время Своя личностная индивидуальность

Если набраться терпения и дать себе труд присмотреться к жизни наших детей, то мы увидим, что им, ох, как трудно! n n Им просто некуда расти! Первое, что их страшно угнетает, - это возросшая агрессивность. Для взрослых это лишь полоса жизни: она некогда началась, но непременно когда-нибудь закончится: все проходит, пройдет и это. У детей все по-другому. Они родились и начали осознавать себя уже во тьме отчуждения. Они другого просто не знают – эта среда стала для них родной.

Силу детского оптимизма победить трудно. Ребенок как бы заряжен жизнью. n n n Ребенок тянется в будущее, как цветок к солнцу, бессознательно и упрямо. В нем говорит энергия всего поколения. Просто так она исчезнуть не может. Только в одно время эта живая энергетическая сила широко являет себя жизни и, как на воздушной подушке, несет своих чад вперед, в другое – оказывается сжатой, «сархивированной» . Многие испытывают энергетический кризис. Особенно страдают дети тонкие, талантливые, чувствительные. Часто они ощущают себя закрытыми, нет силы, которая помогла бы им раскрыться, обнаружить способности своей души, окрепнуть телом и духом. Те же, чья внутренняя организация более примитивна, с поразительной скоростью усваивают новые стереотипы поведения. Они не испытывают энергетических затруднений лишь потому, что их жизненные претензии не поднимаются выше инстинктивного биологического уровня выживания.

Сила жизненных обстоятельств велика, тягаться с ним непросто. Скорее всего, ребенок просто сдаст себя в плен обстоятельствам и начнет учиться не жить, а выживать. n n n Что значит – сдаться на волю жизненных обстоятельств? Человек – существо духовное. Его истинное отечество – на небесах, он – сын неба. Но знает ли он об этом? И научен ли он бороться за «свое небесное» , не предавать его в угоду чреву? n СЕЙЧАС ДЕТСКАЯ НЕВРОТИЧНОСТЬ УДРУЧАЮЩАЯ МАССОВАЯ ПАССИВНОСТЬ ДЕТЕЙ ПОСТОЯННОЕ ВНЕШНЕЕ ВОЗБУЖДЕНИЕ ЧЕРЕДА ДЕМОНСТРАЦИЙ СМЕНЯЕТСЯ ПРИСТУПАМИ СКУКИ И АПАТИИ ОТКАЗ ОТ СВОБОДНОГО ТВОРЧЕСТВА, ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Я- 3 Люди-1 Друзья-2 Дом -5 Работа-6 Любовь-4

Я- 1 Люди-4 Друзья-5 Дом-3 Работа-2 Любовь-6

ШКОЛА СЕГОДНЯ n n n КРИЗИС ВОСПИТАНИЯ УЧИТЕЛЯ ЧАСТО НЕ ЗНАЮТ, ЧТО ДЕЛАТЬ «Я действительно не знаю, кого из них надо воспитывать. Начитается ребенок о правде, добре, справедливости. Поверит, что так должно быть в жизни, что за это надо бороться. Потом посмотрит на нашу жизнь, увидит, что у нас все по-другому, - что ему делать? С высокими идеалами не выжить сегодня…» Если ребенка не воспитывать, он сам ищет себе «воспитателя» . и находит, как правило, развратителя. РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА «Неужели духовность наших девчонок и мальчишек мы будет формировать с помощью «Гарри Поттера» МЫ ДОЛЖНЫ БОРОТЬСЯ ЗА СВОИХ ДЕТЕЙ!

Введение в традиционную духовную культуру. n n n Сегодняшняя педагогика, если она действительно хочет помочь детям, должна быть БЛАГОВЕСТИЕМ. А Благая весть – это не только Евангелие, это все примеры подвига и жертвенного служения. Ведь и в нашей жизни всегда было место подвигам, всегда находился герой, который готов положить «душу за други своя» . НЕОБХОДИМЫ ПРИМЕРЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ГЕРОЕВ! Нужно искать их в истории, в искусстве, в жизни. Нужно показать, что чудо воскресения происходит уже здесь, на земле. Как ни убивай добро, и истину, и красоту, они вновь рождаются, являют себя миру. Отыскивая «золотые крупинки» во всем историческом пространстве, и главное, в современности, мы поможем ребенку ощутить жизнь как реальное поле приложения его сил, как личный ответственный выбор между тем, чтобы сделать добро или его не сделать. Должна быть вера в жизнь как дружеское товарищество, как радостный труд и взаимное служение другу. БЕЗ ВЕРЫ И НАДЕЖДЫ РЕБЕНОК СТАНОВИТСЯ БЕЗНАДЕЖНЫМ.

Впечатления детства остаются с нами на всю жизнь. Их трудно вытравить. Человек, как храм, закладывается в детстве. n Ребенок не должен чувствовать себя брошенным! Надо стараться сегодня быть рядом с ним, двигаться бок о бок по жизни, пояснять, комментировать все, что он видит, ведь ребенок не может сам сделать никаких поправок: он живет здесь и теперь, и все для него по правде и навсегда. n Надо учить различать добро и зло, правду и ложь, разоблачать зло, замаскированное под добро. Учить правде вечной, высшей, правде Истины.

Телевидение внедряется во внутренний мир ребенка. Одна 7 -летняя девочка на вопрос: «С кем ты живешь? » - ответила: « Я, мама и телевизор» Программы телепередач n 1+1 n Т/с «Так никто не любил» , «Рыжая» , «Монтекристо» , «Пылающий лед» , « 5 минут до метро» , «Вызов» , «Дни нашей жизни» , ТВ-3 «Черепашки-ниндзя» , «Говорящие с призраками» , «Разрушители миров» , «Город пришельцев» , «Трансформеры. Кибертон» , «Покушение на покойников» REN TV «Очевидец представляет: самое шокирующее» , «Теория катастроф» , «Экстремальные истории: жертвы ловких рук» n n n ТРК «Эра» «Утренняя молитва» , «Православный календарь» , фильмы фестиваля Покров. Иркутская Иордань»

Сегодняшняя педагогика – это педагогика длинного урока. n Педагогу нужно раздвинуть границы детского впечатления, соединить личные переживания ребенка с духовным опытом всего человечества путем особого диалога. То есть, искать не согласия мнения ребенка с мнением учителя, а стремиться к пребыванию в едином пространстве, и в каждом конкретном случае искать истину.

Воспитание личностного начала, может быть, сегодня самое трудное и самое нужное дело. По-настоящему только личность в союзе с Истиной способна противостоять злу, способна мыслить, верить и действовать. n Самая большая сила и мудрость доброго влияния на учеников заключается в любви, которая начинается с подавления раздражения и осуждения учеников. n n -Господи, дай моим ученикам послушание, трудолюбие и радение в учебных делах. Дай им, Боже, веру в Тебя и старание в исполнении Твоих заповедей. -Господи, дай мне силу, решимость, умение и радение заниматься с учениками со смиренной любовью.

Воспитывать – значит определять судьбу нации (Правила жизни и работы наших предков) n n n 1. Будь приветлив, добр и ласков ко всем. 2. Воздерживайся от осуждений и насмешек 3. Не оскверняй уст своих матерной бранью. 4. Старайся воздерживаться от всякого греха. 5. Если в душе есть затянувшаяся обида или злоба, попроси у этого человека прощения и помолись за него. n n n 6. Читай простые молитвы. 7. Когда возникла опасность или не знаешь, как решить задачу или проблему, попроси Бога о помощи. 8. Встань на защиту, когда видишь, что обижают слабого, хулят Бога, Церковь и Отечество. 9. Читай Евангелие и Жития Святых. 10. Участвуй в богослужениях и паломничествах по святым местам.

ОБРАЗОВАНИЕn -это воспитание человека по образу и подобию Божию. n n «Первостепенная задача учителей заключается в том, чтобы 1) пробудить в душе интерес и желание иметь веру предков; 2) зажечь в сердце огонь православной веры» Священник иерей Виктор Абакумов, Днепропетровская епархия