Интернет-форум по истории 12 ноября 2010 года Учителя

Интернет-форум по истории 12 ноября 2010 года Учителя истории Смаилова Г. А. ОКШДС № 77 Сунцова Е. Н. ОСШ № 82

Использование дистанционных технологий на уроках истории

Образованный человек "информационного" общества должен иметь возможность: • доступа к базам данных и средствам информационного обслуживания; • понимать различные способы и формы представления данных; • знать о существовании общедоступных источников информации и уметь ими пользоваться; • уметь оценивать и обрабатывать имеющиеся у него данные с различных точек зрения; • уметь пользоваться техниками анализа статистической информации; • уметь использовать имеющиеся данные при решении стоящих перед ним задач.

Дистанцио нное обуче ние (ДО) тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.

В настоящее время методика дистанционного обучения применяется в ВУЗах, как альтернатива заочному обучению. В школе мы можем использовать только элементы дистанционного обучения и информационных технологий

Средства информационных технологий имеют двойственный характер: с одной стороны - это предмет изучения, с другой - средство обучения. Учитель перестает быть первоисточником информации, превращаясь в посредника, облегчающего ее получение.

Для соответствующих ИТО в зарубежной практике принята следующая классификация: CBL CBT CAA CMC Computer Based Learning Computer Based Training Computer Aided Assessment Computer Mediated Communications Изучение на базе компьютера Обучение на базе компьютера Оценивание с помощью компьютера Компьютерные коммуникации В определенном смысле подобная классификация является весьма условной, поскольку в ней, по сути дела, происходит пересечение отдельных технологий.

Программное обеспечение, использующееся в ИТО, можно разбить на несколько категорий: n n n n обучающие, контролирующие и тренировочные системы, системы для поиска информации, моделирующие программы, микромиры, инструментальные средства познавательного характера, инструментальные средства универсального характера, инструментальные средства для обеспечения коммуникаций.

Компьютерное программированное обучение - это технология, обеспечивающая реализацию механизма программированного обучения с помощью соответствующих компьютерных программ.

Применение на уроках истории: Видеоносителей. Работа с кинофрагментами состоит из следующих четырёх этапов: 1. Работа с незнакомыми словами. 2. Вступительная беседа. 3. Просмотр кинофрагмента. 4. проверка понимания кинофрагмента. Главная задача, которая стоит перед учителем на данном этапе, - это проверка понимания учащимися содержания кинофрагмента. n

Электронных учебников Работа с электронными учебниками состоит из следующих этапов 1. Работа с текстом по заданной теме 2. Работа с незнакомыми словами 3. Работа с картой 4. Выполнение контрольных заданий по данной теме (таблицы, тесты и тд. ) n

• Компьютерного диафильма с элементами анимации Применение компьютерного диафильма на уроке дает возможность в нужной последовательности вводить, снимать, передвигать фрагменты кадров, представленных в виде слайдов, анимационных карт

Изучение на базе компьютера отличает от предыдущей технологии то, что если там возможно использование самых разнообразных технологических средств (в том числе и традиционных - учебников, аудио - и видеозаписей и т. п. ), то здесь предполагается использование преимущественно программных средств, обеспечивающих эффективную самостоятельную работу обучаемых.

Работа в программе Microsoft Power. Point На первом организационном занятии ученикам выдается макет слайдов и шаблон оформления со следующим наполнением слайдов: n заглавие, автор материалов; n историческая справка по вопросу; n сюжеты проектов; n список книг, сайтов, всей использованной информации; n сведения об авторе презентации. Учащиеся создают презентацию на заданную тему и защищают ее на уроке

Учитель и ученики успешно создают интерактивные карты по истории, применяемые как при изучении нового, так и на повторительнообобщающих уроках. Возможно конструирование урока на основе материалов исторической игры "Современники", "Аванта" или программы Power Point из пакета Microsoft Office.

Оценивание с помощью компьютера может представлять собой и самостоятельную технологию обучения, однако на практике оно входит составным элементом в другие, поскольку к технологиям передачи знаний в качестве обязательного предъявляется и требование о наличии у них специальной системы оценки качества

в каждой школе учащиеся пользуются программой компьютерного тестирования ТОО «Компания «Финист»

Возможность тестирования с последующим просмотром результатов.

После завершения тестирования, учащиеся могут просмотреть задаваемые им вопросы и правильные ответы на них.

Компьютерные коммуникации, обеспечивая и процесс передачи знаний, и обратную связь, являются неотъемлемой составляющей всех вышеперечисленных технологий, когда речь идет об использовании локальных, региональных и других компьютерных сетей.

Проектная деятельность Учащиеся высылают накопительный материал на e-mail преподавателя для коррекции и обработки, затем высылаются учащемуся для дальнейшей работы над проектом

Интернет ресурсы При подготовке по заданной теме учащиеся и преподаватели могут использовать ресурсы Интернета: n Электронные библиотеки n Электронные энциклопедии n Электронные словари и справочники n Задачники n Онлайн-тестирование n Программы-репетиторы

В помощь учителю и ученику n n n n http: //sabak. kz muhortovao 1@rambler. ru http: //school. edu. ru/default. asp http: //www. 1 september. ru/ru/ http: //his. 1 september. ru/urok/ http: //vsh. dvpion. ru/ http: //allbest. ru/rel http: //religion. historic. ru

n n n n n Kazakh. ru" - международный казахстанский сервер "Карлаг НКВД" - лагерь www. karlag. kz http: //tests. nm. ru Российская государственная библиотека (http: //rsl. ru), "Электронные каталоги библиотек вузов Казахстана" www. ecatalog. kz , Научно-техническая библиотека Казахстана (РНТБ) www. rntb. kz , Павлодарская областная научная библиотека www. eksi. kz/library, "Научная библиотека Казахского ГУ" lib. kazsu. kz, "Центральная научная библиотека МОН РК" www. library. kz "

n n n n n исторического факультета МГУ (http: //www. hist. msu. ru http: //www. uchportal. ru – учительский портал http: //uchitell. ucoz. ru www. uroki. net- Для учителя истории бесплатное поурочное планирование разработки. . . "Я иду на урок истории" - his. 1 september. ru Форум учителей истории, обществознания и т. п. - www. pedsovet. su/forum http: //k-yroky. ru/- сайт учитель-учителю http: //www. it-n. ru- сеть творческих учителей http: //metodmuz. ucoz. ru-