International exam PTE in the context of the

International exam PTE in the context of the new federal education standards

International exam PTE in the context of the new federal education standards PTE YL и формирование УУД PTE General в подготовке к ГИА Соответствие предметного содержания экзамена Программе школы

Ключевые изменения в ФГОС-2 • «Ориентация на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД составляет цель и основной результат образования» . • - Объектами итогового контроля и аттестации являются: личностные результаты (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества; метапредметные результаты (освоение учащимися УУД и умения учиться); предметные результаты (усвоение ЗУН). - • Таким образом, в отличие от стандартов 2004 года (ГОС) теперь учитель должен четко представлять себе, какие универсальные учебные действия он должен развивать и каких результатов достичь.

ЗНАНИЯ НАВЫКИ 1. Коммуникативные 2. Языковые 3. Социокультурные 4. Компенсаторные 5. Специальные УУД 1. Личностные 2. Регулятивные 3. Познавательные 4. Коммуникативные ФОРМИРОВАНИЕ ТРЕНИРОВКА АВТОМАТИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬ

Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А. Г. Асмолова. Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л. В. Выготского, А. Н. Леонтьева, П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина, А. В. Запорожца, В. В. Давыдова.

• • Экзамен является не целью изучения языка, а отражает независимую оценку владения английским языком. оценивает не уровень знаний, а владение умениями и навыками. Каждое экзаменационное задание оценивает уровень владения конкретными навыками. Понимание цели каждого задания дает возможность отработать конкретные умения и навыки.

Ценностные ориентиры начального образования • формирование основ гражданской идентичности личности • формирование психологических условий развития общения, сотрудничества • развитие ценностносмысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности • развитие умения учиться • развитие самостоятельности, инициативы и ответственности

Мониторинг успешности изучения английского языка в начальной школе 2 класс PTE Young Learners Firstwords 3 класс PTE Young Learners Springboard 4 класс PTE Young Learners Quickmarch

PTE Young learners в начальной школе Сферы общения Firstwords Springboard Breakthrough Families Pets School The Body and People’s appearance Pets, School, , The Body and People’s Appearance, Families + Clothes, Animals, Homes, Food, Family, Animals, Pets, School, The Body and People’s Appearance + Clothes, Spare time, Time, Places, Homes

УУД

PTE YL и формирование УУД Общеучебные универсальные действия: • структурирование знаний; • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности • смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка

PTE YL и формирование УУД Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия • оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения

PTE YL и формирование УУД Коммуникативные УУД • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия • постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации • управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера • умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

PTE YL и формирование УУД Личностные УУД • самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; • смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение» , и уметь находить ответ на него; • нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Результат владения речевой компетентностью

Ученики 3 класса

Результат владения речевой компетентностью

Результат владения речевой компетентностью

Результат владения речевой компетентностью

Филиппова Кристина, 5 класс, сертификат PTE YL Breakthrough

Универсальные Учебные Действия • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности • оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения • самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; • смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение» , и уметь находить ответ на него;

Цели изучения иностранного языка в основной школе • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции - Речевая компетенция - Языковая компетенция - Социокультурная компетенция - Компенсаторная компетенция - Учебно- познавательная компетенция • Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка - Формирование потребности в языке как средстве общения - Формирование гражданской позиции - Осознание необходимости здорового образа жизни

http: //pearsonpte. com/

10, 11 класс Level 3 9 класс Level 2 8 класс Level 2 7 класс Level 1 6 класс Level A 1/ Level 1 5 класс Breakthrough / A 1

ГИА

PTE General Level 1

ГИА

• • Экзамен является не целью изучения языка, а отражает независимую оценку владения английским языком. оценивает не уровень знаний, а владение умениями и навыками. Каждое экзаменационное задание оценивает уровень владения конкретными навыками. Понимание цели каждого задания дает возможность отработать конкретные умения и навыки.

Сайганов Рустам, Старовойтова Анна, Хабаров Артем, 9 класс сертификат PTE General level 2

International exam PTE in the context of the new federal education standards PLT International Conference Helping people progress through learning, testing and measuring success Гречаниченко Марина Борисовна Учитель английского языка Экзаменатор Pearson Test of English Санкт-Петербург 28. 03. 2013