International Child Development Programmes 8 ПРИНЦИПОВ И 3

International Child Development Programmes 8 ПРИНЦИПОВ И 3 ДИАЛОГА ПРОГРАММЫ ICDP Nicoletta Armstrong 2013

International Child Development Programmes Три диалога, которые обеспечивают здоровое психологическое развитие ребенка: l Эмоциональный диалог l Посреднический диалог l Регулятивный диалог

International Child Development Programmes Эмоциональный диалог ä Эмоциональный диалог, выражающий счастье и любовь между воспитателем и ребенком, в которых: • воспитатель подстраивается под состояние, эмоции и намерения ребенка • воспитатель поддерживает и выражает свое признание ребенку

International Child Development Programmes Посреднический диалог (ориентированный на постижение значения) ä С помощью этого диалога ребенку помогают сосредоточить внимание ä Воспитатель объясняет значение, называет вещи и показывает, как они функционируют ä Воспитатель расширяет смысл путем создания связей и объяснения того, что они переживают вместе с ребенком

International Child Development Programmes Регулятивный диалог ä Воспитатель устанавливает лимиты (ограничивает ребенка) положительным образом, вовлекая ребенка в диалог и объясняя: что разрешено, а что нет ä Ценности, вера, нормы, правила ä Воспитатель планирует деятельность с ребенком шаг за шагом, и обеспечивает поддерживающее руководство. Ребенок постигает самоконтроль и учится видеть последствия его / ее действий

Развивающий подход во взаимодействии Две системы коммуникации International Child Development Programmes С окружающим миром (вторичная интерсубьективность) Сам Остальные С окружающим миром Остальные Посредством: Посреднический диалог (пункты 5, 6 и 7) Регулятивный диалог (пункты 8 a и 8 b) Эмоциональная связь: Эмоциональный диалог (принципы 1, 2, 3 и 4) (первичная интерсубъективность)

International Child Development Programmes ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ДИАЛОГ: принципы 1, 2, 3 и 4 1. Проявлять положительные эмоции – показывать, что вы любите своего ребёнка. 2. Подстраиваться под ребёнка, следовать его инициативе. 3. Устанавливать позитивный личный диалог – вербальный и невербальный. 4. Хвалить и поддерживать ребенка.

International Child Development Programmes Руководящие принципы используются в качестве вопросов, чтобы обратить внимание на них в повседневных интерактивных ситуациях, таких как кормление, купание, приветствие, прогулки и т. д. Эмоциональный диалог: 1. Как вы выражаете свою любовь к ребенку? 2. Как вы поддерживаете и относитесь к намерениям и инициативе ребенка? 3. Как вы устанавливаете тесную связь между вами без использования слов? 4. Как вы поощряете и хвалите ребенка за его усилия и достижения?

International Child Development Programmes ПОСРЕДНИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ: принципы 5, 6 и 7 5. Помочь ребенку сконцентрироваться на различных вещах и ситуациях вокруг него. 6. Придавать смысл опыту ребёнка , выражая при этом эмоции и воодушевление 7. Расширить и обогатить опыт ребенка объяснениями, сравнениями и ассоциациями.

International Child Development Programmes Посреднический диалог: 5. Как вы помогаете вашему ребенку сосредоточиться на вещах вокруг? 6. Как вы сможете поделиться смыслом и объяснить некоторые вещи? Как сделать это с воодушевлением? 7. Как вы можете обогатить и расширить понимание ребенком окружающего мира?

International Child Development Programmes РЕГУЛЯТИВНЫЙ ДИАЛОГ: принципы 8 a и 8 b 8. a. Установление ограничений положительным образом. Предоставление разъяснений и предоставление альтернативы для действий. 8. b. Поддержка и направление действий ребенка по достижению цели последовательно, шаг за шагом (использование “Мостиков”)

International Child Development Programmes Регулятивный диалог: 8 a. Как помочь вашему ребенку усвоить правила, ограничения и ценности? 8 b. Как помочь вашему ребенку планировать и осуществлять мероприятия и проекты последовательно, шаг за шагом?