Интерактивные образовательные технологии То, что я слышу, я

Интерактивные образовательные технологии То, что я слышу, я забываю То, что я вижу, я запоминаю То, что я делаю, я понимаю Конфуций

Три модели обучения ПАССИВНАЯ АКТИВНАЯ ИНТЕРАКТИВНАЯ Обучающийся выступает в Такой тип обучения Слово «интерактив» с английского роли «объекта» обучения, предусматривает применение переводится как «inter» - взаимный должен усвоить и методов, которые стимулируют и «act» - действовать. Таким воспроизвести материал, познавательную активность и образом, интерактивный – поданный ему через самостоятельность обучающихся. способный к взаимодействию, преподавателя, текст Обучающийся выступает диалогу. Интерактивное обучение – учебника и т. д. , т. е. через «субъектом» обучения, это специальная форма организации источник правильных выполняет творческие задания, познавательной деятельности, знаний. К вступает в диалог с которая имеет конкретную, соответствующим методам преподавателем. Основные предполагаемую цель – создать обучения относятся методы, развивающие комфортные условия обучения, при методы, благодаря творческое мышление: которых каждый обучающийся которым обучающиеся самостоятельная работа, чувствует свою успешность, только слушают и смотрят проблемные и творческие интеллектуальные способности. (лекция-монолог, чтение, задания, вопросы обучающихся пояснение, демонстрация и к преподавателю и наоборот. общий опрос студентов). Обучающиеся, как правило, не общаются между собой и не выполняют каких-либо творческих заданий

Признаки интерактивного обучения постоянное, активное взаимодействие всех обучающихся взаимное обучение (коллективное, групповое – «обучая других – учусь сам» ) преподаватель и обучающийся являются равноправными равнозначными субъектами обучения и преподаватель, и обучающийся понимают, что они делают, осознают и анализируют свои знания, умения и навыки; отсутствие доминирования одного участника учебного процесса над остальными, а также доминирования одного мнения над другими

Пирамида обучения (степень усвоения материала) Лекция – 5 % Чтение – 10 % Видео/аудио материалы – 20 % Демонстрация – 30 % Дискуссионные группы – 50 % Практика посредством действий – 75 % Обучение других / применение полученных знаний сразу же – 90 %

Технологии кооперативного обучения Мозговой штурм Ассоциативный куст Микрофон Эссе Работа в парах Работа в малых группах Пазл

Технологии критического чтения Пометки Спросите у автора Факты и суждения Чтение в парах

Технологии отработки дискуссионных вопросов Метод Пресс Дерево решений Дискуссия Дебаты Написание аргументов

Технологию отличают гарантия не допускает конечного вариативности результата проектирование будущего учебного процесса

Понятие «педагогическая технология» - конструирование и оценивание образовательных процессов путем учета человеческих, временных и других ресурсов для достижения эффективного образования. Технология – комплекс, который состоит из: Запланированных результатов Способов оценки для коррекции и выбора оптимальных методов, приемов обучения Набор моделей обучения

Технология обучения- путь освоения конкретного материала в рамках педагогической технологии. Педагогическая технология – должна отвечать критериям системности (логика, спланированного процесса обучения) управляемости (возможность диагностики) эффективности (достижения результатов) воссоздание (в однотипных условиях)