Интеграция в школе возможности уроков проектов внеклассных мероприятий

Интеграция в школе: возможности уроков, проектов, внеклассных мероприятий

Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области

Интегрированные уроки • • • Зачем? Формирование теоретических знаний и практических умений в системе Для чего? Для эффективного формирования предметных и межпредметных теоретических знаний и общепредметных умений В чем отличие от традиционных уроков? Интенсификация учебной деятельности за счет комплексного решения задач, которые традиционно решаются на разных предметах силами разных учителей

Интегрированные уроки История и культура Санкт-Петербурга, математика, 6 класс Королькова Е. А. , учитель истории; Павлова М. К. , учитель математики «Зимний дворец – история создания в картинках и задачах» Эффективность урока: • Интерес к уроку – переключение внимания учащихся на разные учебные предметы, оригинальность заданий • Интенсивность урока в изучении и истории, и математики • Практическое применение знаний по математике

Интегрированные уроки Английский язык, информатика, 10 -11 класс Антакова Л. Е. , учитель английского языка; Таммемяги Т. Н. , учитель информатики «Многоядерные процессоры. Multi-core processors» Эффективность урока: • Интерес к уроку – продолжение изучения данной темы в исследовательской работе • Диплом победителя в НПК • Использование профессиональной лексики (по теме)

Интегрированные уроки Английский язык, литература, 7 класс Минская С. М. , учитель английского языка; Мозговкина Е. В. , учитель русского языка и литературы «George Gordon Noel Byron – «властитель наших дум» Эффективность урока: • Представление о взаимопроникновении двух культур • Развитие творчества – попытка создания собственного стихотворного перевода

Интегрированные уроки Физика, математика, 10 класс Грошева М. А. , учитель физики; Павлова М. К. , учитель математики «Решение задач на закон сохранения импульса с применением векторного построения» построения Эффективность урока: 10 Б (проведен интегрированный урок) 10 А (урока проведено не было) «пятерок» - 7 «пятерок» - 0 «четверок» - 10 «четверок» - 4 «троек» - 7 «троек» - 11 «двоек» - 2 «двоек» - 4 Средний балл – 4 средний балл – 2, 9 Процент знаний – 92 Процент знаний – 79 Процент качества – 65 Процент качества – 21

Интегрированные уроки Физика, математика, 8 класс Грошева М. А. , учитель физики; Тищук И. Л. , учитель математики «Решение задач на тепловые явления с использованием степенной функции» функции Эффективность урока: 8 -а класс (был проведен интегрированный урок ) 8 -в класс (интегрированный урок не проводился) На « 5» -7 человек На « 5» -4 человек На « 4» -10 человек на « 4» -10 человек На « 3» -3 человек на « 3» -9 человек На « 2» -2 % знаний-100% % успеваемости -92 % % качества- 74% % качества -76% Средний балл- 4, 2 Средний балл -3, 64

Интегрированные проекты • • • Зачем? Развитие способности конструировать собственную продуктивную деятельность Для чего? Для приобретения опыта решения проблем в различных областях знаний В чем отличие от предметных проектов? Позволяют сформировать целостное надпредметное видение проблем и приобрести опыт их решения

Интегрированные проекты Окружающий мир, ОБЖ, русский язык, 2 класс Столетова И. Л. , учитель начальной школы «Опыты по проращиванию семян растений» растений Что необходимо растениям для развития? развития Эффективность проекта: • • • Опыт самостоятельного проращивания семян Опыт исследовательской деятельности Воспитание бережного отношения к природе

Интегрированные проекты История, технология, развитие речи, 4 класс Травкина Т. А. , учитель начальной школы «Пуговица» «Пуговица Всегда ли существовали пуговицы? Эффективность проекта: • Исследовательская деятельность «История возникновения пуговицы» • Творческое развитие – сочинение «Я – пуговица» • Изготовление собственных изделий с застежками

Интегрированные проекты Литературное чтение, развитие речи, 4 класс Савенышева И. В. , учитель начальной школы «Что за прелесть эти сказки!» сказки! Как сочинить сказку? Эффективность проекта: • Творческое развитие – создание и представление собственной сказки • Внеклассное мероприятие – конкурс на самую интересную сказку

Интегрированные проекты География, биология, русский язык, английский язык, информатика, 5 класс Касторская Е. В. , учитель биологии и географии; Красногорцева Т. А. , Таммемяги Т. Н. , учителя информатики «Мы отправляемся в путешествие» путешествие Почему люди отправляются путешествовать в горы? Эффективность проекта: • • • Опыт отбора и систематизации информации Умение представить свою работу Получение оформительского навыка

Интегрированные проекты История и культура Санкт-Петербурга, русский язык, литература информатика, 6 класс Королькова Е. А. , учитель истории; Красногорцева Т. А. , Таммемяги Т. Н. , учителя информатики «Сказка о Санкт-Петербурге» Санкт-Петербурге Живут ли сказочные герои в Санкт-Петербурге? Эффективность проекта: • Развитие творчества – создание собственных сказок о Санкт-Петербурге, выпуск сборника сказок с графическим оформлением • Внеклассное мероприятие в рамках проекта – театрализованное представление

Интегрированные проекты История, литература, музыка, черчение, физическая культура, 6 класс Спиро А. В. , учитель истории и обществознания «Средневековая мозаика» мозаика В чем феномен Средневековья? Эффективность проекта: • Развитие творчества – создание макетов рыцарских замков, атрибутики рыцарства • Внеклассное мероприятие в рамках проекта – театрализованное представление • Проведение ярмарки мини-проектов (сочинения, эссе, репортажи, интервью)

Интегрированные проекты Английский язык, информатика, 8 класс Семенова М. Л. , учитель английского языка; Колганова О. Е. , учитель информатики «Разработка собственного маршрута по Шотландии. Planning a Trip to Scotland» Scotland Как разработать маршрут по Шотландии? • • Эффективность проекта: Общекультурное развитие учащихся Развитие внутренней мотивации учащихся к изучению английского языка Совершенствование языкового уровня, расширение сферы иноязычного общения Совершенствование навыков владения компьютером

Интегрированные внеклассные мероприятия Зачем? Расширение кругозора школьников Для чего? Для формирования личностных результатов в различных областях • В чем отличие от предметных проектов? • Ориентированы на идеи интеграции в разных проявлениях • •

Интегрированные внеклассные мероприятия Биология, информатика, 8 класс Касторская Е. В. , учитель географии и биологии «Грибы» «Грибы Эффективность мероприятия: • • Практическое применение знаний по биологии Повышение мотивации к изучению биологии Расширение содержания изучаемого предмета Опыт использования различных источников информации

Интегрированные внеклассные мероприятия История, литература, 8 класс Спиро А. В. , учитель истории и обществознания «Начало всех начал» начал Эффективность мероприятия: • Углубление, осмысление и систематизирование знаний по истории культуры начала XIX века • Воспитание нравственных качеств дружбы, любви, взаимовыручки, патриотизма, этики отношений • Умение работать и общаться в группе

Интегрированные внеклассные мероприятия История, литература, 11 класс Спиро А. В. , учитель истории и обществознания; Музырева Н. Б. , учитель русского языка и литературы «Архипелаг Гулаг» Гулаг Эффективность мероприятия: • Активизация поисковой и исследовательской деятельности • Опыт работы с историческими документами • Эмоциональное переживание трагических событий исследуемой эпохи • Развитие творческих способностей учащихся

В презентации использованы материалы, представленные в сборнике «Система интегрированных занятий в образовательном учреждении»