Интеграция УУД в содержание УМК Формирование универсальных учебных

Интеграция УУД в содержание УМК Формирование универсальных учебных действий технологически заложено в структуру и содержание УМК и не требует от учителя дополнительных усилий для поиска соответствующих методов и приемов.

Универсальные учебные действия n Личностные n Познавательные n Коммуникативные n Регулятивные Особенностью УМК Л. М. Цветовой является многофункциональность заданий, предлагаемых для формирования УУД.

Личностные УУД: самоопределение Кто изображен на рисунке? Чем отличаются это люди? Подсказка для взрослых : Назови людей, изображённых на рисунке. Кто из них ваш ровесник? Почему? Можно ли про вас сказать, что вы уже большие? Можно ли сказать, что вы ещё маленькие? Только ли ростом дети отличаются от взрослых? Как вы думаете, когда вы станете взрослыми?

Личностные УУД: смыслообразование n На примере этого параграфа рассматривается формирование личностной позиции ученика. Через определение многообразия школьных профессий, их значимости в процессе обучения в сознании ученика целенаправленно закладывается ценностное отношение к социальной роли ученика. n Все эти люди делают все необходимое для того, чтобы он мог полноценно учится. А следовательно, главный в школе – ученик.

Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация n Что здесь не так? В этом задании детям предлагается дать нравственную оценку ситуации и предложить пути выхода из нее

Познавательные УУД: общеучебные Каждый параграф во втором классе начинается страницей, на которой представлена виртуальная дискуссия. Участие в ней позволяет второклассникам определить границы своего знания, что в свою очередь становится основанием для постановки познавательной цели.

Познавательные УУД: общеучебные На этой странице представлено задание на структурирование информации: алгоритм действий. Последнее задание на этой странице направлено на осознанное произвольное высказывание в устной форме, формирование рефлексии, контроля и оценки процесса и результатов действий учащихся

Познавательные УУД: знаковосимволические – моделирование

Познавательные УУД: знаковосимволические – преобразование модели желтый кислый ароматный гладкий ?

Познавательные УУД: логические Анализ Синтез Установление причинноследственных связей Построение логических цепочек Доказательство

Познавательные УУД: логические – постановка и решение проблемы

Регулятивные УУД Ты уже знаешь, что вода — это удивительное вещество, которое может находиться одновременно в трёх состояниях. Тебе известно, какими свойствами она обладает. Теперь ты узнаешь, как человек научился использовать эти свойства. - Самоконтроль учащихся на основе сличения того, что «я должен знать» и «знаю на самом деле» . - Целеполагание как формулирование главной познавательной задачи урока. К. Айвазовский. «Девятый вал» Закат на море

Регулятивные УУД: прогнозирование Неужели это я? Задание: Как ты ответишь на этот вопрос? Подумай, что ты расскажешь своим детям о своем детстве.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка, саморегуляция Как выглядит твоя обувь? ТАК? ИЛИ ТАК? Кто приводит её в порядок? Как выглядит твоя одежда? ТАК? ИЛИ ТАК? Кто приводит её в порядок? Как выглядит твоя прическа ? ТАК? ИЛИ ТАК? Кто приводит в порядок твои волосы?

Коммуникативные УУД n Планирование учебного сотрудничества n Постановка вопросов n Разрешение конфликтов n Управление поведением партнера n Умение выражать свои мысли

рассмотри сравни мнения ? ! самый трудный вопрос урока ответ на самый трудный вопрос урока обсуди с друзьями практическая работа ответь на вопрос правила безопасности * задания для самых любознательных

УУД и УМК Развернутое формирование и развитие универсальных учебных действий основано на взаимосвязанном применении учебника и рабочей тетради, которые структурно и содержательно полностью соответствуют другу.