Инновационные технологии Intel Как это можно использовать в

"Инновационные технологии Intel. Как это можно использовать в учебном процессе? " Н. П. Макарова 3/15/2018

Вещи, которые изменили жизнь человека в ХХ ст. Радио Стиральная машина ПК Автомобиль ТВ ЭВМ Калькулятор Мобильный телефон Телефон ЭРА МИКРОПРОЦЕССОРОВ 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

Предвидение будущего

Вступление Речь идет не о том, чтобы предвидеть будущее, а о том, чтобы творить его Дени де Ружмон Экспоненциально растущие знания и усложнение общества требуют нелинейных моделей учебы 3/15/2018

Информационный век проявляет и определяет себя в новых наукоемких технологиях, социальных, экономических и геополитических изменениях. Меняется парадигма образования от "образования на всю жизнь" до осмысления необходимости и возможности "образования в течение всей жизни". Сегодня обсуждается новый синергетический подход к образованию. Идут поиски новых образовательных технологий и методик, новых способов передачи знаний и развития мотивации обучающихся.

Под влиянием информационных и коммуникационных технологий создаются современные технологии образования на основе погруженности человека в новую интеллектуальную среду. Гештальтобразование - стимулирующее, или пробуждающее, образование, открытие себя или сотрудничество с самим собой и другими людьми. Синергетическое образование – образование, стимулирующее собственные, может быть еще не проявленные, скрытые, линии развития. на принципах уважения, сотрудничества, сотворчества - синергии

Стремительное развитие сетевых информационных технологий открыло новые перспективы в сфере образования тенденция слияния образовательных и информационных технологий и формирование на этой основе принципиально новых интегрированных технологий обучения, основанных, в частности, на Интернеттехнологиях

Информационная технология — комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы (из определения принятого ЮНЕСКО).

Интернет-технология предполагает, что обеспечение обучающихся учебными и учебно-методическими материалами, связь между обучающимися и обучающими, а также управление обучением осуществляется с использованием современных телекоммуникационных систем и, прежде всего, глобальной компьютерной сети Интернет.

• Пользователь как участник (важны взаимоотношения, а не технологии) • Доверие к пользователям (радикальное доверие) • Радикальная децентрализация • «Коллективный разум» • «Коллективная мораль» 3/15/2018

Ключевые факторы : открытость информационного наполнения, оперативность доступа и размещения, независимость от индивидуального графика включения участников в процесс коммуникаций во время совместной работы. Посещение ресурсов Веб 2. 0 за последние годы возросло в 7 раз. Так, в 2004 году в США количество ресурсов Веб 2. 0 составляло лишь 2% от общего числа просмотренных сайтов, сейчас это число равно 80%.

Веб 2. 0 и образование Просто. . .

Веб 2. 0 и образование Посложнее. . .

Педагогические возможности Веб 2. 0 1. 2. 3. 4. 5. Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Освоение информационных концепций, знаний и навыков. Наблюдение за деятельностью участников сообщества. Создание учебных ситуаций, в которых можно наблюдать и изучать недоступные ранее феномены.

Педагогика сетевых сообществ Обучение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется ученик (действия над объектами требуют общения). Обучение определяется средой, в которой осуществляется усвоение нового знания. Обучение осуществляется в сообществе обмена знаниями, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие. Коннективизм (теория сетей сложных систем, которые самоорганизуются).

Принципы коннективизма 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Обучение и знания требуют разнообразия подходов и возможности выбрать оптимальный подход. Обучение– это процесс формирования сети подключения специализированных узлов и источников информации. Знания находятся в сети. Картину мира рисует сообщество. Знания могут существовать вне человека. Технологии помогают, содействуют нам в обучении. Способность узнавать новое важнее, чем накопление знаний. Способность расширять свои знания важнее, чем накапливать знания. Обучение и познание осуществляются постоянно – это всегда процесс и никогда не состояние. Ключевой навык сегодня – способность видеть связи, распознавать паттерны и видеть смысл между областями знаний, концепциями и идеями. Своевременность (обновление знаний) – необходимая черта современного обучения. Обучение есть принятие решений. Сквозь призму изменчивой реальности нам постоянно приходится делать выбор того, чему учиться.

Некоторые социальные сервисы Веб 2. 0. Блоги Вики-вики среда Фото (Фликр, Пикаса, . . . ) Геосервисы (Wikimapia, Panoramio, . . . ) Видеосервисы (Ютьюб, Рутьюб, . . . ) Закладки (Бобрдобр, Делишес, …) Карты знаний (Bubbl. us, Spider. Scribe. net , Mind. Meister. com) Гугл. Доксы (опросники, текстовые документы, таблицы, презентации) ПОПРОБУЙТЕ!!

“Блог” - от англ. Web-loging – (блогинг) - вход в “мировую паутину”, в которой человек ведет свою коллекцию записей Блоги Возможности: • работа в сетевых проектах для отражения хода проекта и результатов деятельности; • высокий уровень интерактивности; • высокий уровень защищенности от постороннего влияния http: //www. blogger. com/ В учебном процессе : • использование как площадки для дискуссий; • возможность консультирования и получения дополнительных знаний; • возможность создания учебных «виртуальных сетей» (теги); • возможность использования для дистанционного курса (дневник, рефлексия); http: //kaznmu. kz/blog/ http: //baynev. livejournal. com/ • учебные дневники ХХІ ст. http: //it-student. org. ua/

http: //morosova 12. blogspot. com/ http: //inf 548. blogspot. com/ http: //908 j. blogspot. com/2012/10/blog-post_1750. html http: //lara 3172. blogspot. com/

http: //ru. netlog. com/nina_october

Блог «История успеха … школьника или учителя? » http: //edugalaxy. intel. ru/index. php? automodule=blog&blogid=23205&showentry=3931 3/15/2018

Сети творческих учителей: http: //komi. clan. su/ http: //www. it-n. ru/ http: //edugalaxy. intel. ru/ http: //proiectus. ucoz. ru/ http: //le-savchen. ucoz. ru/index/0 -14 http: //nsportal. ru/kompyuter-pomoshchnikuchitelya/forum/10 -poleznykh-saitov-dlya-uchitelya https: //sites. google. com/site/informacionnyetehnologi ivskole/set-tvorceskih-ucitelej

Примеры блогов: http: //ljudmillar. blogspot. com/ - Лаборатория тренера. ИКТ и новые педагогические технологии http: //dirinfo. livejournal. com/ - блог директора школы http: //predp 1 dasha. blogspot. com/ - блог ученицы (курс «Компьютерные технологии и предпринимательство» , Intel «Путь к успеху» ) http: //web 2 osvitast. blogspot. com/ - блог учителя http: //mousch 30. blogspot. com/ - блог класса (http: //www. myshared. ru/slide/138949/ - презентация) http: //matematikalegko. ru/vse-stati - блог по математике

“Вики-вики” от гавайского “быстобыстро”. Уорд Канингем Вики-вики среда Вики –вики – среда для быстрого гипертекстового взаимодействия – персональный и групповой информационный помощник, который помогает связывать страницы и фрагменты базы данных. Радикальная модель коллективного гипертекста - возможность совместного редактирования Нелинейные электронные документы Wiki-”движок” http: //letopisi. ru/ • http: //wiki. ciit. zp. ua/ • http: //www. eduwiki. uran. net. ua/ • http: //wikipedia. org/ http: //wiki. ru/sites/ http: //ru. minecraftwiki. net/Загла http: //ru. minecraftwiki. net/ http: //wikimapia. org/

Дидактические возможности вики-среды : - Доступность и легкость создания и редактирования статей (гипертекст) - Возможность совместного редактирования статей - Высокий уровень интерактивных ресурсов для дистанционного обучения - Возможность проведения учебных телекоммуникационных проектов с высоким уровнем интерактивности - Возможность публикации методических материалов. - Совместное редактирование, создание, размещение методических разработок

Фликр от англ flick – легкий рывок, клик, вспышка Фликр Flickr — фотосервис. Flickr - это фотосайт: вебсайт для размещения фотографий, их обсуждения и архивирования. Широко используется для хранения фотографий. Популярен благодаря удобной и простой системе загрузки и поиска фотографий. Позволяет создавать тематические группы, социальные сети. Возможности: ограничить доступ к своим фото установить условия использования фото сопровождать свои фото комментариями позволять комментировать свои фото ставить к каждому фото метки (теги), которые позволяют находить фото в архивах Flickr по теме, месту или предмету на фото обозначать фрагменты фото комментарием привязывать фото к месту съемки или местоположению объекта на географической карте с большой точностью разместить каждое фото в 10 тематических группах (для платных - максимальное количество групп — 60) http: //www. flickr. com/photos/19428343@N 08/? saved=1

Геосервисы вызывают интерес у учителей, а особенно - у учеников не только для уроков географии. Они могут быть интересными для работы в телекоммуникационных проектах. Геосервис Вики. Мапия http: //wikimapia. org предназначен для нанесения на карту мира названий и фотографий локальных объектов. Например, небольших озер, мостов, железнодорожных станций, отдельных домов. Можно определять расстояния, площади земельных участков Геосервис «Панорамио» http: //panoramio. com

Облако тегов Теги — ярлыки, метки

Особенности всех сервисов - Создание аккаунта, регистрация - Теги - RSS- потоки (RSS-поток — это простой и удобный способ получить заголовки и анонсы последних новостей и иных публикаций, не посещая специально для этого сам сайт)

Сетевые учебные проекты Начальная школа http: //festival. foxibiz. com/pl 4. html Сетевой учебный проект "We want to be famous! « https: //sites. google. com/site/projectfamous 11

Карты знаний http: //bershadskiy. ru/index/metod_kart_ponjatij/0 -34

Полезные сервисы Сервис «Zoho» предоставляет возможность организации и ведения в сети коллективного проекта. Это своего рода «виртуальный класс» , на котором «выкладываются» все работы, документы текстовые, графические, имеется календарь с размещенными основными событиями курса (расписания занятий, консультаций, встреч, дат видеоконференций и т. д. ). http: //www. zoho. com/

Полезные сервисы Сервис «Bubblus» ( «волшебные пузырьки» ) предоставляет возможность работы с ментальными картами, схемами. http: //bubbl. us/

Полезные сервисы «Delicious» ( «Делишес» ) — средство для хранения закладок на веб-страницах. Зарегистрировавшиеся в сервисе коллективного хранения закладок, путешествуя по сети Интернет, могут оставлять в системе ссылки на заинтересовавшие их вебстраницы http: //delicious. com/

Полезные сервисы Сервис «Бобр. Добр» — средство для хранения закладок на веб-страницах. http: //bobrdobr. ru/

Полезные сервисы «Netvibes» ( «Нетвибсы» ) – виртуальные компьютерные «рабочие столы» http: //www. netvibes. com/ru

Полезные сервисы Ресурс «Slideshare» дает возможность сохранять в сети свои презентации, выполненные в программе Power. Point. http: //www. slideshare. net/

Полезные сервисы Ресурс Google. Docs (текст, таблицы, презентации, рисунки, формы) дает возможность создавать, сохранять в сети документы и работать с ними в совместном доступе. https: //docs. google. com/

3/15/2018

Компоненты образовательных инициатив Intel Программа Intel® «Обучение для будущего» Программа Intel® «Путь к успеху» Программа Компьютерных клубов Пилоты 1 ученик : 1 ПК Узнайте больше на сайте: Intel® Teach: http: //www. intel. ru/education Всемирный смотр научно-технического творчества в США (Intel ISEF) Программы Intel в области высшего образования

http: //iteach. com. ua/Intel_ISEF/

www. intel. com/education www. intel. ua/education www. iteach. com. ua www. iteach. ru www. intel. ru/education http: //www 97. intel. com/odyssey

Эволюция использования ИКТ в образовании Модель 1: 1 Полезность Мультимедиа – предметные классы ИКТ классы ов ифр и т ный онтен ет к дм й Пре етны м ред неп ход под й ьны дуал иви Инд О т -П ен онт к ой тод, й ме ах п ктны рое а в груп П от раб ные и Класс методики чные неуро в Ц Базовы е ПК Цифровые ресурсы Модели обучения Методики Интернет Dialup Технологии > 25: 1 К ие П чен у Из а т рабо вая по Груп ные Класс ки и метод ой проводн ~ 10: 1 о Разно i, ный (Wi. F еспровод ) Б Wi. MAX дный Беспрово ки + ные тележ омпьютер К е ПК в класс (~ 5: 1) ки етоди ые м бразн Ноутбуки (1: 1)

Глобальное воздействие «Intel® Обучение для будущего» • Авторитетная профессиональная развивающая программа с более чем 5 миллионами учителей обученных Intel ISEF* • более чем 1600 финалистов из 50 стран, > 4 миллионов долларов на награды & стипендии • поощряет подлинные исследования Intel Computer Clubhouse Network и «Учимся с Intel®» • Более 100 тыс. обученных Высшее образование • сотрудничество со 150 университетами в 34 странах * Intel ISEF -- программа Society for Science and the Public

Итоги • Серьезная, прочная и постоянная приверженность Intel образованию делает компанию отличной от всех других • Работая вместе, Intel помогает школьникам шагнуть в 21 век: – Приоткрывая мир новых возможностей – Зажигая желание учиться – Улучшая отдачу от обучения – Вооружая новых граждан всем необходимым, чтобы они становились частью экономики знаний

Методы обучения в сотрудничестве • Обучение в команде (самостоятельная работа каждого члена группы в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой, проблемой, вопросом, подлежащими изучению. • Задача каждого учащегося состоит не только в том, чтобы сделать что-то вместе, а в том, чтобы познать что-то вместе. 3/15/2018

Jigsaw ( «пила» ) • Организация в группы по 6 человек для работы над разбитым на фрагменты учебным материалом. • Индивидуальная работа каждого члена группы. • «Встреча экспертов» . • Обучение в группе. 3/15/2018

«Учимся вместе» (Learning Together) • Каждая группа получает одно задание, являющееся подзаданием большой темы, над которой работают все студенты. • В результате совместной работы отдельных групп и всех групп в целом достигается усвоение всего материала. 3/15/2018

Исследовательская работа учащихся в микро-группах • Учащиеся работают в микро-группах (до шести человек) над подтемой общей темы. Дискуссии, обсуждения в микро-группах дают возможность ознакомиться с работой любого учащегося. 3/15/2018

Умения и качества, необходимые человеку 21 века • Ответственность и адаптивность – личная ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, установление высоких стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения. • Коммуникативные навыки – способность к созданию условий для эффективной устной, письменной и мультимедийной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ей и понимание ее. • Творчество и интеллектуальная активность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и неожиданным перспективам. • Критическое и системное мышление – применение законов логики в осмыслении явлений и осуществлении множественных выборов, понимание системных взаимосвязей. • Информационные и медийные навыки - анализ, доступ, управление, интеграция, оценивание и создание информации в различных формах и различными способами. • Навыки межличностного взаимодействия и сотрудничества – способность работать в команде и руководить другими людьми, готовность принимать на себя различные роли и ответственность, продуктивно работать с другими людьми, осуществлять эмпатию, уважать точки зрения других людей. • Выявление, формулировка и решение проблем – способность выявлять, анализировать и разрешать проблемы. • Управление собой – мониторинг собственного понимания и осознание своих учебных потребностей, поиск необходимых ресурсов, трансформация знания из одной области в другую. • Социальная ответственность - ответственное поведение, соотносящееся с интересами сообщества, демонстрация нравственного поведения в межличностном, профессиональном и социальном общении. 52

Этапы создания проекта 1. 2. 3. 4. Планирование учебного проекта ЭР для учебного проекта Создание презентации (публикации) учащегося Создание дидактических и методических материалов 5. Создание программного продукта (Web-сайта) 6. Разработка плана работы по проекту 7. Защита учебных проектов 3/15/2018

3/15/2018

Примеры проектов Два пути - один ответ (математика) http: //wiki. iteach. ru/index. php/Проект_%22_Два_пути__один_ответ%22 Все начинается с «Привет! Как дела» (информатика) http: //wiki. iteach. ru/index. php/Проект_%22 Все_начинается_с_ %22 Привет, _как_дела%3 F%22%22 3/15/2018

http: //www. calameo. com/read/0006263208 aff 42 a 379 b 3 3/15/2018

http: //www. calameo. com/read/0006263208 d 7 cdb 1 c 790 c 3/15/2018

Речь идет не о том, чтобы предвидеть будущее, а о том, чтобы творить его Дени де Ружмон

Спасибо за внимание! 3/15/2018