Инновационные подходы в коррекционной работе учителя дефектолога с детьми с задержкой психического развития.
Воспитатели Родители Педагог - психолог Учитель дефектолог Музыкальный руководитель Инструктор по ФИЗО Учитель логопед Медицинское учреждение ГМО учителей дефектологов ПМПК «Север»
Продуктивность работы дефектолога определяется качеством решения следующих задач: 1. Построение воспитательно–образовательной и коррекционно–развивающей работы на основе диагностики уровня развития детей и анализа результатов. 2. Выбор и адаптация форм, методов, средств обучения, воспитания и коррекции с учетом особенностей детей данной категории. Создание условий для гармоничного развития каждого ребенка в соответствии с его возможностями, способностями, потребностями. 3. Создание условий для сохранения физического, психического, духовного здоровья через организацию комфортных условий пребывания в ДОУ. 4. Развитие у детей способности применять свои знания и умения в самостоятельной жизни. 5. Построение партнерских доверительных отношений с родителями воспитанников, вовлечение их в образовательно–воспитательный процесс, повышение педагогической компетенции родителей посредством проведения анкетирования, консультирования, мастер – классов.
Развиваемс я играя
Предварительная работа наблюдение за природой.
Диагностика усвоения программного материала (подготовительная группа) УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФАМИЛИЯ ИМЯ РЕБЕНКА ФЭМП 0 1 Ахмеров Р. 75 Бурова П. Галлямова Э. ОБУЧ. ГРАМ. ОСОМ 2 0 1 2 СОЦИАЛЬНО – БЫТ. НАВЫКИ 2 ПРОДУКТИВ -НАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦ/ РОЛЕВАЯ ИГРА 0 1 0 1 40 0 1 79 65 65 33 49 39 40 8 8 59 60 40 61 67 65 67 35 44 40 40 7 5 50 48 39 39 50 36 48 16 33 30 39 6 6 38 42 37 37 Галямутдинов Т. 64 76 69 70 24 47 43 43 8 7 66 65 41 39 Искандаров А. 39 45 36 38 18 33 27 27 5 5 48 46 26 28 Ишемгулова К. 44 49 46 52 15 15 24 29 4 4 38 42 23 23 Рахимов Д. 51 59 60 62 32 38 38 39 5 5 53 50 30 30 Старцев С. 54 58 55 55 27 35 36 36 6 4 36 38 32 32 Третьяков И. 66 72 67 69 33 49 43 43 7 7 41 42 40 40 Фаритова А. 48 51 53 54 22 37 24 27 5 5 36 35 28 29 Федоров А. 73 78 68 69 37 50 35 36 6 5 45 45 40 40 Филиппов Л. 65 70 64 64 29 48 37 38 6 4 40 37 29 29 Хисматуллин Р. 53 58 55 58 29 47 37 38 8 8 69 8 34 41 27 38 28 34 15 15 19 23 2 3 18 18 21 21 Клецов Н. 2 ГРАФ – МОТ. НАВЫКИ 2 2 2
ФЭМП ОСОМ
Занятия по ОСОМ
МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ДЕФЕКТОЛОГА, ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ПО КОРРЕКЦИИ ЗПР У ДЕТЕЙ МБДОУ № 248 Организация совместной деятельности Методическое обеспечение Мониторинг РОДИТЕЛИ РЕБЁНОК УЧИТЕЛЬ – ДЕФЕКТОЛОГ, ЛОГОПЕД Определение цели и задач Индивидуальный маршрут развития ребенка с участием родителей Планирование работы с родителями
Работа с родителями
ИКТ в фронтальной форме организации
ИКТ в индивидуальной форме организации
Положительное значение ИКТ в работе дефектолога: 1. Качество наглядного материала. 2. Мультимедийная среда выше по информационной плотности. 3. Предоставление учебного материала в доступной форме. 4. Оценка уровня усвоения учебного материала. 5. Решает проблему дефицита подвижной наглядности. 6. Возможность многократного повторения изученного материала. 7. Разнообразит порой наскучившие формы подачи материала.
Благодарю за внимание!
Скачать презентацию Инновационные подходы в коррекционной работе учителя дефектолога с
презентация Самиковой Г.М..pptx