Инновационная деятельность преподавателя в условиях модернизации образования Киселева Юлия Анатольевна Заместитель начальника отдела менеджмента качества образования СПГУТД E-mail: omko@sutd. ru Тел. 314 -66 -96 Большая Морская, д. 18, комн. 320
Освоение дисциплин в определенной последовательности, расписание занятий, экзаменов, консультаций и пр. Передача знаний в ходе лекций, закрепление навыков на семинарских, практических и лабораторных занятиях Пользование библиотечным фондом, компьютерными классами и учебными аудиториями Что получает студент в вузе? Возможность … Участие в научно-исследовательской работе в научных обществах, кружках, конференциях Прохождение практики в компаниях Участие в международных студенческих обменах, зарубежных стажировках Встречи с зарубежными и отечественными специалистами и практиками Освоение рабочих профессий и получение различных квалификационных документов
Раздел VII ФГОС ВПО Требования к условиям реализации основных образовательных программ Необходимо предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков иям авлен апр обучающихся сем н в ки По тов подго остям) ьн ециал (сп
Почему нужны разные методы обучения? Традиционные методы Предусматривают формирование комплекса обязательных, нормативных знаний Активные и интерактивные методы Учат самостоятельному поиску и использованию знаний в современных условиях, развивают гибкость мышления и открытость взгляда на окружающий мир
Теперь активные и интерактивные формы проведения занятий: Устанавливаются нормативами Являются обязательным элементом учебного процесса Требуют от преподавателя не только творческого осмысления, но и разработки соответствующего информационного и методического обеспечения
Три формы взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательной среде: пассивная, активная, интерактивная ?
Деловая игра – метод игрового обучения, моделирующий задачи, аналогичные тем, которые вы будете решать в будущем в рамках своих возможных должностных обязанностей
Участники игры Преподаватели и аспиранты Заведующие кафедрами Сотрудники, отвечающие за подготовку методического обеспечения на кафедрах Сотрудники учебных и методических подразделений вуза Ректорат, директорат и деканский корпус
Цель игры: совершенствование навыков интеллектуальной методической работы путем создания авторских коллективных проектов образовательных программ Задачи игры: • • • освоить технологию игрового обучения; познакомиться с методической разработкой игры; отработать навыки группового взаимодействия; активизировать индивидуальную творческую деятельность; создать проекты образовательных программ Игровая среда: СПГУТД Время игры: 1 час 10 мин.
Что нам потребуется? Материалы игры: • Бумага • Мел • Ручки шариковые • Бумага для записи • Цветной картон • Детали конструктора • Презентация игры Оборудование игры: • Доска настенная • Проектор • Ноутбук
Правила игры: 1. играют все присутствующие; 2. право слова имеет каждый; 3. свободно высказываются любые творческие идеи; 4. приветствуется использование личного опыта; 5. запрещается пассивное наблюдение за процессом. Критерии оценки участников игры: q q общая эрудиция, интеллект, логика; умение нестандартно мыслить, креативность; коммуникабельность, активность; лидерский потенциал.
Ход игры: Брифинг 1 этап – Накопление ресурсов 2 этап – Взаимодействие Динамическая пауза 3 этап – Аукцион Подведение итогов игры
Динамика изменения стоимости ресурсов Кол-во 1 шт. 2 шт. 3 шт. 4 шт. 5 шт. Двойные 8 16 24 32 40 Четверные 6 12 18 24 30 Шестерные 4 8 12 16 20 Восьмерные 2 4 6 8 10 деталей Число ●
Коэффициент цвета ресурсов 7 3 6 2 5 1 4 ?
Накопленные ресурсы 1 1 Технологии обучения Аудиторный и лабораторный фонд 7 7 1 Методическое обеспечение 7 1 Преподаватели 7
2 этап – Взаимодействие 1 2 3 Исходя из видов и суммы накопленных ресурсов сформулируйте свои предложения по проекту образовательной программы Объедините свои ресурсы с коллегами, которым будут интересны Ваши предложения Сформируйте команды проекта (по 5 -6 человек в каждой подгруппе). Сосчитайте общую сумму ресурсов проекта.
Работа в командах Сформулируйте общую концепцию проекта образовательной программы: цели, задачи, отличительные особенности Сделайте модель проекта из деталей Перед вами 6 листов бумаги. Напишите три негативных фактора (черной ручкой) и три позитивных фактора (красной ручкой), которые могут помешать /способствовать вашему проекту. На каждом листе пишите только один фактор!!!
Динамическая пауза • Каждый лист с негативным фактором сомните в плотный комок • Каждый лист с позитивным фактором сложите самолетиком Ищем решение • Определите, как вы будете реагировать на появившиеся угрозы и возможности
3 этап – Аукцион 1 Определение порядка представления презентаций 2 Выступления представителей команд с проектами и моделями образовательных программ 3 Оценка выступлений: каждая команда может отдать интересным проектам других участников призовые у. е.
Подведение итогов игры Определение и награждение победителей Групповая рефлексия Индивидуальная рефлексия
Какие личные качества Вам удалось проявить? • • общая эрудиция интеллект логика умение нестандартно мыслить • • • творческие способности коммуникабельность активность лидерский потенциал _? ________ Выберете высказывание, которое описывает Ваше эмоциональное состояние в процессе игры: 1. В группе я чувствовал себя уверенно, был полноправным участником работы 2. В процессе работы сначала я чувствовал себя неуютно, но затем мое состояние улучшилось 3. В процессе работы был пассивным наблюдателем
Домашнее задание: 1. 2. 3. 4. 5. 6. написать сценарий деловой игры 7. 8. 9. 10. 11. Актуальность Цели и задачи Участники Время игры Игровая среда Ключевые понятия Киселева Юлия Анатольевна Методы и средства Правила игры Ход (сценарий) игры Ожидаемые результаты Источники информации E-mail: omko@sutd. ru Тел. 314 -66 -96 Большая Морская, д. 18, комн. 320
Скачать презентацию Инновационная деятельность преподавателя в условиях модернизации образования Киселева
ЦППКП_Деловая игра _1_аспирантам_формат 2003.ppt