Скачать презентацию Инновационная деятельность образовательного учреждения как условие реализации компетентностного Скачать презентацию Инновационная деятельность образовательного учреждения как условие реализации компетентностного

46bc6d38d2ec04fb799fa033418f7395.ppt

  • Количество слайдов: 13

Инновационная деятельность образовательного учреждения как условие реализации компетентностного подхода Груздева Ирина Викторовна, директор гимназии Инновационная деятельность образовательного учреждения как условие реализации компетентностного подхода Груздева Ирина Викторовна, директор гимназии № 10, г. Пермь.

 «Необходим взгляд на образование с точки зрения конкурентоспособности страны. Для этого наша образовательная «Необходим взгляд на образование с точки зрения конкурентоспособности страны. Для этого наша образовательная система должна сравнить себя с другими эффективно развивающимися системами, добиваться не столько самобытности и уважения к былым заслугам, сколько конкурентных преимуществ в мировом соревновании в сфере образования» . Из доклада «Образование и общество. Готова ли Россия инвестировать в свое будущее? » , подготовленного по инициативе Общественной палаты РФ в 2007 году.

Сравнительное исследование выпускников высших учебных заведений постсоветских стран (Россия, Беларусь, Украина) и развитых стран Сравнительное исследование выпускников высших учебных заведений постсоветских стран (Россия, Беларусь, Украина) и развитых стран Запада (США, Франция, Канада, Израиль), проведенное Мировым банком в 2004 году, зафиксировало, что студенты постсоветских стран показывают очень высокие результаты (9 -10 баллов) по критериям «знание» и «понимание» и очень низкие баллы – по критериям «применение знаний на практике» , «анализ» , «синтез» , «оценивание» (1 -2 балла). Студенты из развитых западных стран демонстрировали диаметрально противоположные результаты, т. е. они показали высокую степень развития навыков анализа, синтеза, высокий уровень умений принимать решения при относительно невысоком уровне показателя «знание» .

В соответствии с запросами современного информационного общества выпускники должны: • гибко адаптироваться в меняющихся В соответствии с запросами современного информационного общества выпускники должны: • гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать новые знания; • критически мыслить, грамотно работать с информацией; • быть коммуникабельными, контактными в разных социальных группах; • самостоятельно работать над развитием собственной грамотности, интеллекта, культурного уровня.

Из концепции нового поколения стандартов «измеримой станет вся структура образовательных достижений: информированность, функциональная грамотность Из концепции нового поколения стандартов «измеримой станет вся структура образовательных достижений: информированность, функциональная грамотность и предметные компетенции. Соответственно: знания, умение их применять в учебных ситуациях, использование знаний в неучебных ситуациях, связанных с реальной жизнью» .

 «Компетентность в освоении жизненных навыков есть функциональная грамотность» . И. Фрумин «Компетентность в освоении жизненных навыков есть функциональная грамотность» . И. Фрумин

Наиболее актуальные параметры функциональной грамотности для компетентностного подхода • • • грамотность языковая грамотность Наиболее актуальные параметры функциональной грамотности для компетентностного подхода • • • грамотность языковая грамотность чтения компьютерная (информационная) деятельностная грамотность правовая гражданская финансовая экологическая естественнонаучная.

Деятельностная грамотность: • способность ставить и изменять цели и задачи собственной деятельности, • осуществлять Деятельностная грамотность: • способность ставить и изменять цели и задачи собственной деятельности, • осуществлять коммуникацию, • реализовывать простейшие акты деятельности в ситуации неопределенности.

Реализация компетентностного подхода осуществлялась в гимназии путем освоения и применения • • • технологии Реализация компетентностного подхода осуществлялась в гимназии путем освоения и применения • • • технологии свободного выбора, исследовательских методов, технологии саморазвития, технологий групповой работы, технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Накоплен опыт формирования • грамотности чтения и деятельностной грамотности средствами социокультурной проектной деятельности; • Накоплен опыт формирования • грамотности чтения и деятельностной грамотности средствами социокультурной проектной деятельности; • диагностики предметных знаний; • личностного и социального развития учащихся на основе сквозного курса риторики; • информационной и компьютерной грамотности на основе курса информатики; • способы формирования естественнонаучной грамотности на уроках биологии и химии на основе концепции PISA.

 «Гимназия № 10» - победитель ПНПО, краевой центр инновационного опыта Университетского округа ПГПУ «Гимназия № 10» - победитель ПНПО, краевой центр инновационного опыта Университетского округа ПГПУ по теме «Способы и средства формирования и развития функциональной грамотности» . Инновационный опыт, имеющийся в ОУ, стал информационнометодическим ресурсом новой системы повышения квалификации работников образования Пермского края.

Результат работы творческой группы педагогов-исследователей Описание педагогических условий, способствующих формированию грамотности (компетентности) чтения и Результат работы творческой группы педагогов-исследователей Описание педагогических условий, способствующих формированию грамотности (компетентности) чтения и естественнонаучной грамотности в урочной и внеурочной деятельности. Разработаны и описаны способы (алгоритмы, модели) создания текстовых заданий по русскому языку, математике, биологии, литературе, химии, требования к содержанию контрольно-измерительных материалов для оценки учебных достижений.

Приглашаем на день ЦИО в МАОУ «Гимназия№ 10» 27. 08. 10 г. в 10. Приглашаем на день ЦИО в МАОУ «Гимназия№ 10» 27. 08. 10 г. в 10. 00.