Информатика психология и педагогика Связь и взаимопроникновение Информатика

Информатика, психология и педагогика. Связь и взаимопроникновение Информатика Психология Педагогика

Цель реферата: § Найти взаимосвязь информатики, психологии и педагогики.

Задачи реферата: Ø Ø Разобрать понятие информатики. Разобрать понятие педагогики. Разобрать понятие психологии. Найти взаимосвязь между этими тремя науками.

Информатика - научное направление, занимающееся изучением законов, методов и способов накапливания, обработки и передачи информации с помощью ЭВМ и других технических средств, группа дисциплин, занимающихся различными аспектами применения и разработки ЭВМ: прикладная математика, программирование, программное обеспечение, искусственный интеллект, архитектура ЭВМ, вычислительные сети.

Педагогика — наука и практика обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития. Педагогика представляет собой науку о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека. Педагогика — совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию человека.

Психология Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. .

Взаимосвязь педагогики и психологии: Главный узел связи - предмет этих наук. . Второй узел связи двух наук - показатели и критерии обучености и воспитанности личности Третий узел связи - это методы исследования

Информационные технологии в психологии Психолог в современных условиях должен: уметь работать на компьютере, ставить и решать с его помощью практические задачи; математическое моделирование психологических процессов Разработка новых автоматизированных психодиагностических методик; изучение человеческого фактора в технике методами инженерной психологии. Повышение эффективности работы за счет быстроты обработки данных и получения результатов тестирования;

Педагогические цели использования информационных технологий заключаются. . - в развитии личности, то есть в развитии мышления, эстетического воспитания, развитии умений экспериментальноисследовательской деятельности, формировании информационной культуры. - в выполнении социального заказа: осуществление общей информационной подготовки пользователя (так называемая «компьютерная грамотность» ), подготовки специалиста в какой -либо сфере; - в интенсификации учебно-воспитательного процесса, что предполагает повышение эффективности и качества обучения, обеспечение мотивов познавательной деятельности, углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки

Вывод: Информатика – отнюдь не только «чистая наука» . У нее, безусловно, имеется научное ядро, но важная особенность информатики – широчайшие приложения, охватывающие почти все виды человеческой деятельности: производство, управление, науку, образование, проектные разработки, торговлю, финансовую сферу, медицину, криминалистику, охрану окружающей среды и др. И, может быть, главное из них – совершенствование социального управления на основе новых информационных технологий.

Спасибо за внимание!