ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ IV ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПСКОВ-2007 НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СЕРТИФИКАЦИИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ И ИКТКОМПЕТЕНТНОСТИ: важнейший элемент информатизации управления образованием Докладчики: Бояшева С. А. Скуратов А. К. Хеннер Е. К. Перевалов В. А. СПб. ГИТМО ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» Пермский ГУ МЭСИ Псков, 30 марта – 01 апреля 2007
2006 год – старт работ по созданию системы тестирования и сертификации Разработчиками концепции Национальной системы сертификации компьютерной грамотности и ИКТ компетентности в рамках ФЦПРО являются: ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» СПб. ГУ ИТМО МЭСИ Пермский ГУ
В ходе работы: проведен анализ существующих отечественных и зарубежных систем тестирования компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности. В частности: ь European Computer Driving License (ECDL) ь Pearson VUE / Prometric (Microsoft, Autodesk, Adobe, Oracle, Intel) ь Certiport (Microsoft, Cisco, ICE, Lotus, Tivoli, Siebel) ь ETS «ICT Literacy Assessment» ь Kaspersky Lab, 1 C ь «Разработка инструментов оценки ИКТ-компетентности учащихся» - проект ИСО НФПК
Итоги анализа существующих систем тестирования и сертификации ь Отдельные вендорные сертификации не охватывают задач, стоящих перед отраслью (нет практики одновременной оценки компьютерной грамотности и ИКТ компетентности). ь Наиболее организационно (но не содержательно) развитые тестовые системы базируются вне России и не имеют гарантированной локализации, финансовые средства от их деятельности уходят за границу. ь Большинство российских разработчиков (ВУЗы, различные центры, общественные организации) предлагают системы тестирования со слабой научной проработкой, ограниченным функционалом не отвечающим современным требованиям.
Итоги анализа существующих систем тестирования и сертификации Исследование имеющегося отечественного и мирового опыта и представленных на рынке технологических и организационных моделей оценки компьютерной грамотности и ИКТ компетентности позволяют говорить об актуальности создания Национальной системы сертификации Очевидно, что это важно и с социально-политической точки зрения.
Определение понятий Компьютерная грамотность – совокупность навыков, знаний и умений, позволяющих человеку использовать объекты информационнокоммуникационных технологий (технику, программное обеспечение, средства коммуникации) в своей повседневной жизни. ИКТ – компетенция — это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), позволяющих при помощи реальных объектов и информационнокоммуникационных технологий самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; (на основе определения этой компетенции А. В. Хуторским) ИКТ – компетентность — это деятельные индивидуальные способности и качества личности, владеющей информационнокоммуникационными компетенциями, определяющие возможность личности принимать правильные решения, творчески и эффективно решать задачи, которые возникают перед ней в процессе информационной деятельности, а также умение ориентироваться в организационной среде.
Элементы Национальной системы сертификации: ь Национальный центр тестирования ь Программно-методический комплекс системы оценки компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности ь Национальный Сертификат компьютерной грамотности и ИКТ – компетентности ь Организационно-методическая инфраструктура национальной системы сертификации
Организационная инфраструктура национальной системы сертификации на компьютерную грамотность и ИКТ-компетентность Национальный центр тестирования (НЦТ) Централь ны ОЦТ РТЦ Приволжс кий ОЦТ РТЦ ОУ Южный ОЦТ РТЦ ОУ Северо. Западны й ОЦТ РТЦ ОУ Уральск ий ОЦТ РТЦ ОУ Сибирск ий ОЦТ РТЦ ОУ Дальневосточн ый ОЦТ РТЦ ОУ ОУ
Структура программного комплекса системы тестирования Комплекс тестирования и передачи данных: • программа сервера тестирования • программа клиента тестирования База тестовых заданий: • модуль типовых заданий для проверки ИКТ грамотности • модули имитационных заданий для проверки ИКТ компетентности Комплекс администрирования: • программа импорта результатов и просмотра статистики испытаний • программа конструктора тестов в формате IMS • программа конфигурации заданий и автономного формирования дистрибутивов системы
Достоинства системы тестирования Предназначена для оценки компьютерной грамотности и ИКТ компетентности различных категорий и уровней испытуемых. Создана на основе последних достижений теории и практики тестирования с использованием новейших информационных технологий. Отличается комплексным подходом к оценке знаний и компетентности, привлекательным дизайном, надежностью и уникальным функционалом.
Технологическая основа программного комплекса системы тестирования При разработке системы были использованы современные технологические решения: ь Microsoft. Net Framework 2. 0 ь Язык программирования C# ь Microsoft Visual Studio 2005 ь Microsoft SQL Server 2005 ь Система удалённого взаимодействия. Net Remoting ь XML
Описание элементов программного комплекса системы: 1. Тестирование компьютерной грамотности выполнено в форме классического теста, включает вопросы строго заданных типов: ь Единичный выбор ь Множественный выбор ь Сортировка ь Установление соответствия ь Текстовый ввод Для хранения тестовых заданий используется международный стандарт IMS
Описание элементов программного комплекса системы: 1. Тестирование компьютерной грамотности Пример вопроса «выбор из предложенного»
Описание элементов программного комплекса системы: 1. Тестирование компьютерной грамотности Пример вопроса «выбор нескольких из возможных»
Описание элементов программного комплекса системы: 1. Тестирование компьютерной грамотности Пример вопроса «ранжирование предложенных вариантов»
Описание элементов программного комплекса системы: 2. Тестирование ИКТ компетентности Эта часть испытания проводится в условиях, максимально приближенных к реальным, при этом полностью отслеживается последовательность, рациональность и результат действий испытуемого. Каждое имитационное задание представляет собой макет, шаблон, на базе которого можно формировать задания различной сложности и конфигурации.
Технологии Flash C 2007 года при разработке тестовых заданий используются инновационные технологии Flash
Преимущества Flash – это продукт компании “Macromedia” (с 2005 года – “Adobe”), позволяющий разрабатывать интерактивные мультимедийные приложения. Использование Flash обеспечивает следующие преимущества: ь Привлекательный дизайн ь Удобство в работе и навигации ь Поддержку анимации, графики и видео ь Улучшенную интерактивность ь Полную программируемость ь Универсальность, гибкость и адаптивность
Разработка и перспективы Flash Для разработки заданий на основе Flash применяются самые современные продукты и среды. Использование Flash актуально и эффективно, потому что Гарантирует: Интеграцию с любыми платформами, браузерами и системами Возможность реализации тестов по стандартам SCORM
Единая база данных ь Для хранения результатов используется Единая База Данных ь Возможно хранение больших объемов информации (результатов 500, 000 тестирований и более) ь Сохраняются анкетные данные, результаты тестирования и апелляционная информация Безопасность базы данных Национального Центра Тестирования организуется с помощью: ь ограничения доступа ь резервного копирования
Защита системы тестирования Система тестирования защищена от несанкционированного доступа и нелегального использования с помощью: ь использование ассиметричных алгоритмов при авторизации испытуемых и администраторов ь использования зашифрованного канала передачи данных ь шифрования результатов тестирования
Научная основа системы тестирования и ее апробация в реальных условиях ь В основу системы легла оригинальная концепция автоматизации вычисления уровней компьютерной грамотности и ИКТ компетентности предложенная коллективом авторов СПб. ГУ ИТМО ь Предложенная научная концепция полностью подтвердила свою актуальность в ходе апробации построенной на ее основе системы тестирования в 5 -ти регионах России - 450 респондентов в: Калининградской области, Ленинградской области, в городах: Новокузнецк Пермь Санкт-Петербург
Результаты апробации системы и экспертные оценки ее эффективности Выявленные в ходе пробного тестирования коэффициенты грамотности по группам испытуемых:
Результаты апробации системы и экспертные оценки ее эффективности Демография респондентов в ходе апробации системы тестирования пол Категории испытуемых ( «фокус-группы» ) возраст ж Работники образования педагоги эксперты 13 % 87 % До 30 3050 Бол ее 50 бакалав риат высшее 100 % м студенты админис траторы образование - - 100% - 83% 17% 32% 67% 11% - 71% 29%
Результаты апробации системы и экспертные оценки ее эффективности Некоторые экспертные оценки по итогам апробации системы (опрошено 150 респондентов): ь Проблема оценки качества профессиональной подготовки работников в области компьютерной грамотности актуальна (87% респондентов) ь Государственный контроль качества профессиональной подготовки в формате независимого компьютерного тестирования поддержали 66% респондентов ь Предложенный программный комплекс тестирования в целом положительно оценили 56% респондентов, высказав предложения по его улучшению.
Предложения по дальнейшему развитию проекта и внедрению тестирования На основании проделанной работы предлагается в 2007 году: ь Создать Национальный Центр Тестирования (НЦТ) по вопросам оценки качества компьютерной грамотности и ИКТ компетентности ь Утвердить концепцию Национальной Сертификации работников образования РФ в области компьютерной грамотности и ИКТ компетентности
Предложения по дальнейшему развитию проекта и внедрению тестирования Задачи НЦТ: ь Мониторинг уровня компьютерной грамотности и ИКТ компетентности работников отрасли и учащихся в системе непрерывного профильного и профессионального образования. ь Анализ соответствия мирового опыта и тенденций в области ИКТ к действующим в РФ требованиям и стандартам знаний, выработка предложений. ь Поддержка национальной системы тестирования и организация сертификации работников отрасли. ь Разработка национальных тестов и систем сертификации под заказ иных ведомств и министерств РФ, а так же экспорт тестовых технологий зарубежным заказчикам.
Предложения по дальнейшему развитию проекта и внедрению тестирования Функционал НЦТ: ь Разработка и поддержка баз данных, баз тестовых заданий, программного комплекса системы тестирования ь Разработка и/или сертификация УМК для формирования современного уровня компьютерной грамотности и ИКТкомпетентности ь Создание и поддержка региональной сети тестовых центров, обучение их персонала ь Аналитическая работа в рамках задач НЦТ ь Пропаганда системы Национальной Сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности
Предложения по дальнейшему развитию проекта и внедрению тестирования Структурная модель НЦТ: Учредитель (учредители) Научно – технический (экспертный) совет Методический совет Диссертационный совет Директор и аппарат управления НЦТ Структурные подразделения (отделы) Научноаналитический отдел Научнометодический отдел педагогических исследований Научнометодический отдел разработки образовательных программ Научнотехнический отдел
Хозяйственная деятельность НЦТ и его финансирование Хозяйственная деятельность НЦТ должна осуществляться за счет: ь Федеральных целевых программ – под задачи сертификации компьютерной грамотности и ИКТкомпетентности работников бюджетной сферы ь Заказов министерств, ведомств и (предприятий в т. ч. иностранных) на разработку для них систем тестирования и сертификации ь Ежегодных взносов обслуживаемых коммерческих и некоммерческих центров тестирования ь Взносов частных граждан, заинтересованных в получении Национального Сертификата
В целях реализации поставленных задач и обеспечения НЦТ нормативно-правовой базой предлагается издать: ь Распоряжение (Приказ) Министерства образования и науки РФ «О создании Национального центра тестирования компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности» . ь Распоряжение (Приказ) Министерства образования и науки РФ «О Национальном сертификате компьютерной грамотности и ИКТ компетентности работников системы образования РФ и учащихся» . «О национальном сертификате компьютерной грамотности и ИКТ компетентности учащихся в системе непрерывного образования» .
Почему грамотность и компетентность именно в сфере ИКТ? Потому что это, на настоящем отрезке времени - самая значимая из ключевых компетенций, определяющая возможность не только регулярного образования, но и самообразования, реализации принципа "образование через всю жизнь". Потому что именно в эту сферу образования государство вкладывает наибольшие ресурсы (- национальные проекты и программы информатизации и «интернетизации» ), и поэтому именно в этой сфере естественен и необходим отдельный контроль со стороны государства. В силу этих причин система сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности должна быть государственной - НАЦИОНАЛЬНОЙ, наделенной полномочиями делать заключения, принимаемые государственными органами власти во внимание при решении вопросов о профессиональной готовности, как преподавателей, так и учащихся.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ IV ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПСКОВ-2007 БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ! Докладчики: Бояшева С. А. Скуратов А. К. Хеннер Е. К. Перевалов В. А. СПб. ГИТМО ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» Пермский ГУ МЭСИ Псков, 30 марта – 01 апреля 2007
Скачать презентацию ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ IV ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
4a07fc13c7496bc0beeeb8b7292c25fa.ppt