Информационные технологии в образовательном учреждении 1 Информационные

Информационные технологии в образовательном учреждении 1

Информационные технологии в образовательном учреждении • Требования к образованию в информационном обществе • Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда • Информационные технологии в управлении образованием • Организация компьютерных информационных систем • Основы защиты информации и сведений, методы защиты информации • Обучение в информационном обществе • Новые требования к методам и технологиям обучения • Урок, его роль и особенности в информационном обществе • Дистанционное образование. Открытое образование 2

Информационные технологии в образовательном учреждении Нормативная база • • • • Закон об образовании РФ ФГОС РФ Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации ( принята 7 февраля 2008 г. N Пр-21) Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993 -р «Об оказании электронных услуг образовательным учреждением» Государственная программа Российской Федерации "Информационное общество (2011 -2020 годы)» Приложение к приказу Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761 н «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих» Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507 -р «План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы» Распоряжение Правительства РФ от 17 декабря 2010 г. № 2299 -р «План перехода федеральных органов исполнительной власти и федеральных бюджетных учреждений на использование свободного программного обеспечения на 2011 2015 годы Постановление Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 года № 436. «Правила представления в 2011 -2013 годах субсидий из федерального бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования» Постановление Правительства Калужской области от 18 января 2010 г. N 8 «О правилах предоставления межбюджетных субсидий и иных межбюджетных трансфертов местным бюджетам из областного бюджета в 2011 -2013 годах» Долгосрочная целевая программа «Модернизация системы образования Калужской области на 2011 -2015 годы» Долгосрочная целевая программа "Модернизация системы начального и среднего профессионального образования» Ведомственная целевая программа "Развитие системы дошкольного, общего и дополнительного образования в Калужской области на 2010 -2012 годы» Ведомственная целевая программа "Развитие системы начального и среднего профессионального образования области на 2010 -2012 годы» 3

Информационные технологии в образовательном учреждении «Образование в течение жизни» – девиз сегодняшнего дня. Современное образование должно научить человека жить в изменяющемся, динамичном мире. Информационное общество – это социально-экономический уклад, в котором Информационное общество производство информационных продуктов и оказание информационных услуг преобладают над всеми видами социально-экономической активности людей. Информационному обществу присущи: • единое информационное пространство; • доминирование в экономике новых технологических укладов, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций; • ведущая роль информационных ресурсов в обеспечении развития общества; • возрастание роли инфраструктуры в системе общественного производства и усиление тенденций к совместному функционированию в экономике информационных и денежных потоков; • фактическое удовлетворение потребностей подавляющего большинства членов общества в информационных продуктах и услугах; • высокий уровень образования, повышение роли квалификации, профессионализма и способностей к творчеству как важнейших характеристик труда; • высокая значимость проблем обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства; • наличие эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации. 4

Информационные технологии в образовательном учреждении Виды профессиональной информационной деятельности человека Область деятельности Средства массовой информации Профессия Технические средства Информационные ресурсы Телевидение, Радио, Телекоммуникации Компьютеры, Компьютерные сети Интернет, Электронная почта Библиотеки, Архивы Почта, телеграф, Служащие, телефония инженеры Традиционный транспорт, телеграф, телефонные сети, компьютерные сети БД Наука Ученые Телекоммуникации, Компьютеры Компьютерные сети Библиотеки, архивы, БД, БЗ, экспертные системы, Интернет Техника Инженеры Телекоммуникации, Компьютеры, Компьютерные сети Библиотеки, патенты, БД, БЗ, экспертные системы, Интернет Журналисты Управление Менеджеры Образование Преподаватели Искусство Писатели, Художники, Музыканты, дизайнеры Информационные системы, Телекоммуникации Компьютеры, Компьютерные сети Компьютеры и устройства ввода/вывода и отображения информации, Аудио- и видеосистемы, системы мультимедиа, Телекоммуникации Компьютерные сети БД, БЗ, экспертные системы Библиотеки, Интернет Библиотеки, Музеи Интернет 5

Информационные технологии в образовательном учреждении Виды профессиональной информационной деятельности человека Область деятельности Средства массовой информации Профессия Технические средства Информационные ресурсы Телевидение, Радио, Телекоммуникации Компьютеры, Компьютерные сети Интернет, Электронная почта Библиотеки, Архивы Почта, телеграф, Служащие, телефония инженеры Традиционный транспорт, телеграф, телефонные сети, компьютерные сети БД Наука Ученые Телекоммуникации, Компьютеры Компьютерные сети Библиотеки, архивы, БД, БЗ, экспертные системы, Интернет Техника Инженеры Телекоммуникации, Компьютеры, Компьютерные сети Библиотеки, патенты, БД, БЗ, экспертные системы, Интернет Журналисты Управление Менеджеры Образование Преподаватели Искусство Писатели, Художники, Музыканты, дизайнеры Информационные системы, Телекоммуникации Компьютеры, Компьютерные сети Компьютеры и устройства ввода/вывода и отображения информации, Аудио- и видеосистемы, системы мультимедиа, Телекоммуникации Компьютерные сети БД, БЗ, экспертные системы Библиотеки, Интернет Библиотеки, Музеи Интернет 6

Информационные технологии в образовательном учреждении «Образование в течение жизни» – девиз сегодняшнего дня. Современное образование должно научить человека жить в изменяющемся, динамичном мире. Информационная культура – это информационная компонента человеческой Информационная культура культуры в целом, объективно характеризующая уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений. Человек должен владеть основными типами информационных умений: Осознавать потребность в информации; Определять, каким образом можно восполнить пробел в информации; ведущая роль информационных ресурсов в обеспечении развития общества; Конструировать стратегии обнаружения информации; Искать и получать доступ к информации; Сравнивать и оценивать информацию, полученную из разных источников; Организовывать, применять и передавать информацию различными способами в соответствии с существующей ситуацией; • Синтезировать и собирать существующую информацию, создавая на её основе новое знание; • Уметь взаимодействовать в информационном пространстве; • Владеть компьютерной грамотностью. 7 • •

Информационные технологии в образовательном учреждении «Образование в течение жизни» – девиз сегодняшнего дня. Современное образование должно научить человека жить в изменяющемся, динамичном мире. • • Требования к образованию: Учить учиться и пользоваться знаниями Учить учиться делать дело, работать в команде Учить учиться жить вместе Учить учиться быть Образование не должно игнорировать ни одного аспекта человеческого потенциала: памяти, разума, чувства прекрасного, физических возможностей и навыков общения. Подходы к обучению: системно-деятельностный, компетентностный Подходы к обучению: Образовательные технологии: развитие критического мышления, технологии: ТРИЗ, проектная технология, ТОГИС, …. . 8

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Образовательное пространство – совокупность информационных, технологических и педагогических условий, создающих возможность для организации процессов обучения, самообразования, самоопределения и саморазвития. Информация – это сведения, факты, комментарии, мнения, представленные в печатном или цифровом виде, которые можно хранить и передавать по мере необходимости Компоненты информационного пространства: информационные ресурсы, средства информационного взаимодействия и информационная инфраструктура. Ресурсы информационного пространства: • специально созданные в целях образования, воспитания и развития, обустроенные в соответствии со структурой процесса обучения; • источники, на изучении которых строится процесс обучения, но сами они изначально создавались с другими целями; • ресурсы, которые могут быть использованы в целях образования для создания и решения практико-ориентированных ситуаций; • информационные ресурсы, образовательное использование которых невозможно. Информационно-образовательное пространство — это неразрывное единство информации, средств её хранения и производства, методов и технологий работы, обеспечивающих получение информации субъектами 9 в целях образования

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Образовательная среда – совокупность условий, в которых разворачивается образовательный процесс и с которыми вступают во взаимодействие субъекты этого процесса. Информационная среда — совокупность информационных объектов, средств коммуникации, способов получения, переработки, использования, создания информации. Также она включает коллективных (социальных) и индивидуальных субъектов, наделённых мотивами и потребностями. Информационно-образовательная среда - это системно организованная совокупность информационного, технического, учебно-методического обеспечения, неразрывно связанная с человеком как субъектом образования. Основные характеристики информационно-образовательной среды – открытость, целостность, полифункциональность. Информационно-образовательная среда позволяет реализовать дидактические возможности инновационных технологий, эффективно организовать индивидуальную и коллективную работу школьников. 10

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Медиатека Электронный журнал Специальное ПО (для управления ОП) Прикладное ПО Сайт ИОП ОУ Внешний ресурс Системное ПО Система Дистант 11

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда WINDOWS Linux Word Writer Текстовый редактор Adobe Page Maker, XPress Scribus Настольная издательская система Power Point Impress Редактор презентаций Excel Calc Редактор электронных таблиц Access Base Система управления базами данных Adobe Photo. Shop Gimp Растровый графический редактор Corel Draw, Adobe Illustrator Inkscape Векторный графический редактор Math. Cad Math Редактор математических формул Logo Scratch Skype Pascal Lazarus MS Explorer Mozilla Firefox Out. Look Mozilla Thunderbird KOMПАС, Auto. CAD QCad Sound. Forge Audacity MS Movie Maker Kino 3 D Max Blender Описание Визуальная среда разработки Программы-коммуникаторы Визуальная среда разработки Браузер Интернета Клиент электронной почты Профессиональная система черчения Редактор звуковых файлов Видеоредактор Редактор трехмерной графики 12

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Электронные услуги 13

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда 14

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда http: //www. digital-edu. ru/ http: //www. ict. edu. ru/ 15

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда http: //school-collection. edu. ru/collection/ http: //fcior. edu. ru 16

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда http: //www. lbz. ru/ http: //www. prosv. ru/ 17

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда http: //www. nd. ru/catalog/education/ http: //market. cm. ru/ 18

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда 19

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Технические условия реализации ФГОС Компьютер Телевизор Колонки Принтер Сканер Цифровой микроскоп (насадка) Цифровая видеокамера Цифровой фотоаппарат Web-камера Лингафонный кабинет (цифровой) Цифровая лаборатория Документ камера Интерактивный планшет Графический планшет Система голосования Интерактивная доска (приставка) 20

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Датчики, поставляемые в комплекте цифровых лабораторий 5. Датчик освещенности DT 009 -4 6. Датчик влажности DT 014 7. Датчик давления DT 015 -1 8. p. H-метр DT 016 -A 9. Датчик дыхания (пневмотахометр) DT 037 A 10. Датчик кислорода DT 222 A 12. Датчик частоты сердечных сокращений DT 155 A 15. Датчик температуры DT 029 17. Датчик мутности (турбидиметр)DT 095 A 18. Датчик электропроводимости DT 035 A 21. Датчик ЭКГ DT 189 22. Датчик нитрат-ионов AC 017 A 24. Датчик уровня шума DT 320 27. Счётчик капель DT 293 21

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Интерактивная система голосования ИСГ Мимио 22

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Минимальный уровень комплектации 1. Копи-устройство (интерактивная приставка) Базовый уровень комплектации 1. Интерактивная доска 121 x 201 (86'') 2. Доска маркерная 120 х180 3. Ноутбук учителя (в составе мобильного компьютерного класса) 4. Мультимедийный длиннофокусный проектор 5. Крепление проекторное потолочное 4. Крепление проекторное настенное телескопическое 6. Документ камера 5. Документ камера с автоматической фокусировкой в зависимости от освещения 6. Многофункциональное устройство (цветное, лазерное) 8. Колонки фронтальные акустические двухполосные 7. Колонки фронтальные акустические двухполосные 9. Фотокамера с возможностью видеосъемки 8. Видеокамера с возможностью фотосъемки 10. Сетевой фильтр АРМ ученика 3. Мультимедийный короткофокусный проектор 7. Многофункциональное устройство (цветное, струйное) АРМ учителя 2. Ноутбук учителя (стационарный) 9. Сетевой фильтр (из расчета 1 компьютер - 2 ученика) Мобильный компьютерный класс на 13 учеников (тележка-сейф, 13 нетбуков ученика) 1. Мобильный компьютерный класс на 13 учеников (тележка-сейф, 13 нетбуков ученика) 2. Система интерактивного голосования на 13 учеников 3. Цифровая лаборатория 4. Цифровые микроскопы (насадки) 23 5. Перво-роботы

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Метапредметные результаты «информационной грамотности» : • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; • активное использование речевых средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета; • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. 24

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в условиях информатизации образования: Традиционные инструменты педагога Учебнометодическая литература Инструменты, предложенные ИКТ средствами Электронные образовательные ресурсы на компакт-дисках, образовательные порталы, национальная коллекция образовательных ресурсов и инструменты их использования Коллекция ЭОР в ЛВС на сервере школы, подключение школы к Интернет Доска, мел Интерактивная доска, медиа- проектор, телевизор и видеомагнитофон Новые методические аспекты деятельности педагога Условия реализации Различные модели организации Школьный сервер, ЛВС школы, урока с использование ИКТ: с одним выход в Интернет, компьютером и проектором, с оборудованный интерактивной доской, с медиалекторий, компьютерный несколькими АРМ ученика, в ИКТ читальный зал библиотеки, классе, с ЛВС и школьным сервером, медиацентр школы с выходом в Интернет Новые компетенции педагога – выступление с презентацией, ведение урока с фрагментами демонстраций на основе ЭОР, интерактивные инструменты взаимодействия учителя с ЭОР Интерактивная доска/ проектор/телевизор в кабинете учителя, Компьютерное рабочее место учителя 25

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в условиях информатизации образования: Традиционные инструменты педагога Инструменты, предложенные ИКТ средствами Новые методические аспекты деятельности педагога Условия реализации Наглядные материалы Электронные библиотеки наглядных и пособия пособий, электронные плакаты, настольная видео камера (документкамера), цифровой микроскоп, графический планшет, компьютерные дополнительные устройства (веб-камера, сканер, принтер, плоттер и пр. ) Встраивание демо-материалов в урок, Коллекция ЭОР – библиотека подготовка собственных наглядных пособий, веб-камера материалов или компоновка из на компьютерном рабочем месте предложенных, формирование видео- учителя, включение его в ЛВС урока с трансляцией, проведение школы, выход в Интернет, дистанционных веб-сессий доступ к сетевому периферийному оборудованию Владение дополнительным оборудованием по их включению в работу Дидактические Электронные тренажеры, тестовые материалы для системы, дистанционные среды учащихся (карточки- обучения задания, упражнения, диагностические и контрольные задания) Инструменты организации тренингов Подключение с системе ДО на компьютере, подбор упражнений школы и базам данных школы на компьютере, организация и проведение компьютерного тестирования, регистрация в системе, сопровождение электронных рейтинговых систем, владение общими инструментами работы в 26 системах ДО

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в условиях информатизации образования: Традиционные Инструменты, предложенные ИКТ Новые методические аспекты деятельности инструменты педагога средствами педагога Домашние задания и их проверка (бумажные тетради, альбомы, атласы) Инструменты развития творческой активности детей – проектные и исследовательские задания, творческие работы Лабораторные практикумы Условия реализации Инструментальные компьютерные Умение оценивать задания детей, Предоставление в рамках среды с встроенными шаблонами подготовленных с помощью или средствами расписания и внеурочной карт, упражнений, поисковые ИКТ, обучение детей умению выступлений работы детям и педагогам системы, образовательные массивы со средствами ИКТ и подготовки заданий на доступа к компьютерным информации в Интернет, средства основе ИКТ, проведения и представления лабораториям, цифровому для подготовки докладов, результатов средствами ИКТ дополнительному презентаций, рефератов, фильмов и оборудованию, компьютерам Владение цифровым оборудованием на цифровых фотографий для их школьной библиотеки, пользовательском уровне и инструментами компьютерных версток и медиацентра школы, их компьютерного представления и демонстраций медиалекторию. редактирования Компьютерные среды – Владение инструментальными средствами Оборудование лабораторий лаборатории, специализированные компьютерных (виртуальных) лабораторий, школы компьютерным цифровые датчики, измерительные демонстрации в интерактивном режиме, оборудованием и цифровыми приборы и оборудование для конструирование собственных приборами и датчиками исследований, подключаемое к демонстраций и опытов средствами компьютеру компьютерных лабораторий, использование разнообразных цифровых приборов на уроке 27

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в условиях информатизации образования: Инструменты, Традиционные Новые методические аспекты деятельности Условия предложенные ИКТ инструменты педагога реализации средствами Школьные и Электронные Знание сетевых Интернет-ресурсов музеев, Организация доступа учителей внеклассные формы экспозиции школьных библиотек, путешествий, музыкальных и совместно с детьми к сетевым ресурсам воспитания детей музеев, школьные коллекций, видео-коллекций учебнорайона, региона, в том числе к (школьные музеи, архивы по различным воспитательного и просветительского Интернет-конкурсам и олимпиадам, кружки, школьные тематическим назначения, умение использовать из в предоставление компьютерных рабочих экспозиции рубрикам, сетевые школьных мероприятиях, умение заказа мест школы детям для ДО и сетевых творческих работ, среды межшкольных педагогических СМИ, билетов в театры, музеи, образовательных мероприятий, экскурсии) клубов и т. д. экскурсии выделение компьютеров для школьного музея, создание парка цифрового фото Умение встраивать в электронные массивы и видео оборудования и специальных информации собственных разделов и аудио-видео-монтажных мастерских, материалов, умение оцифровать текстовый теле и радиостудий материал, воспользоваться копировальным оборудованием Инструменты Электронные Владение инструментами АСУ школы, Специализированные рабочие места оценивания учащихся инструментальные элементами СУБД школьных баз данных, из для АСУ школой, обучение педагогов и учета (классные средства АСУ школы, регулярно заполнение и обновление использованию АСУ школы в своей журналы) электронный журнал работе 28

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Новые профессиональные компетенции педагогов начальной школы в условиях информатизации образования: Традиционные Инструменты, предложенные ИКТ инструменты педагога средствами Новые методические аспекты деятельности педагога Условия реализации Инструменты Электронные табличные системы и Умение готовить тексты, Наличие для учителя средств для подготовки метод. базы данных, публикации, размещать материалы формир-ия отчетов, брошюр, записи папки, статистики, на сайте школы, формировать CD, работы на сайте школы, Системы подготовки презентаций, отчетов Инструменты отчеты, используя деловую подготовки фото экспозиций, учебных публикаций, иллюстраций, видеосопровождения графику, участвовать в мультимедиа объектов. Обработка уроков. информационных выступлениях на семинарах, элементов стат. обработки данных и их массивов о детях грамотно подготовиться к сбора, представления их средствами Разделы АСУ школы аттестационным процедурам, к деловой графики, обработке профессиональным конкурсам электронных анкет, тестовых материалов Инструменты Сетевые методические Умение регистрироваться и Наличие подключения к горячей линии самообразования и консультационные системы, участвовать в ДО, форумах, чатах, методические службы района, подписка подготовки к урокам система ДО для учителей, сетевые Веб-сессиях, сетевых он-лайн на электронные каталоги и экспозиции (пособия, сообщества педагогов, сетевые опросах, тестах, анкетированиях, библиотек, музеев, подписка на энциклопедии, конкурсы для учителей представлять и размещать свой дистанционные курсы, конкурсы, справочники, словари, Образовательные порталы, опыт в форме электронного наличие у учителя адреса электронной др. доп. литература, Интернет-библиотеки, Интернет- портфолио, пользоваться почты, включенного в рассылку, видео фильмы, аудио каталоги и библиотечные подборки поисковыми системами, работать с подписка на форумы, веб-сессии, и пр. 29 записи, фотоальбомы ведущих пед библиотек страны и электронными каталогами, и пр. ) пед университетовов экспозициями, коллекциями

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Развитие ИКТ-компетентности учащихся основной школы заложено в Приложении к разделу 4 ООП ООО «Примерная программа формирования и развития ИКТ - компетентности обучающихся на ступени основного общего образования» Компоненты развития ИКТ-компетентности учителей-предметников основной школы характеризуются Условиями реализации ФГОС на ступени основного общего образования 30

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Повышение квалификации работников образования 31

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Повышение квалификации работников образования 32

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда Повышение квалификации работников образования 33

Информационные технологии в образовательном учреждении Информационно-образовательное пространство и информационно-образовательная среда 34