ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Новые требования ФГОС НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛАГАН ИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ

ЧТО ДАЮТ ОБРАЗОВАНИЮ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ РОСТ ИНФОРМАЦИОННО-РЕСУРСНОЙ БАЗЫ СВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ ДИСТАНЦИОННОСТЬ МОБИЛЬНОСТЬ

СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Компоненты на бумажном носителе - Учебник (органайзер) - Рабочая тетрадь Компоненты на CD и DVD - Электронное приложение к учебнику - Электронные наглядные пособия - Электронный тренажер - Электронный практикум Интернет-среда ИОС - Методическая поддержка учителя: программы, конструктор уроков - Интернет-школа - Интернет-ИПК - Мультимедиа коллекция

ЧТО ДАЮТ ОБРАЗОВАНИЮ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ РОСТ ИНФОРМАЦИОННО-РЕСУРСНОЙ БАЗЫ СВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ ДИСТАНЦИОННОСТЬ МОБИЛЬНОСТЬ

ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ И ОДНОВРЕМЕННО СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ – ИНФОРМАЦИОННО– ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (ИОС)

«Образование без границ» Развитие технологий повлекло за собой обновление в образовании в целом. Рассмотрим ключевые понятия, отражающие специфику обновленного процесса обучения - Информационное пространство; - Информационно-образовательное пространство; - Образовательная среда; - Информационно-образовательная среда.

Образовательное пространство Пространство – набор определенным образом связанных между собой условий самой различной природы, оказывающие влияние на человека Образовательное пространство – совокупность информационных, технологических и педагогических условий, создающие возможность для организации процессов обучения, самообразования, самоопределения и саморазвития. Субъект не является частью пространства.

Информационное пространство Информация – это сведения, факты, комментарии, мнения, которые возможно хранить и передавать. Знание- информация, присвоенная человеком. Компоненты: - информационные ресурсы; - средства информационного взаимодействия; - информационная инфраструктура.

Ресурсы информационного пространства 1. Электронные энциклопедии, тренажеры, созданные в целях воспитания и оценки знаний; 2. Научная, художественная литература; 3. Материал – источник знаний, использованный для решения поставленных целей. 4. Ресурсы, содержание которых не соответствует морально-нравственным нормам.

Информационнообразовательное пространство - это неразрывное единство информации, средств ее хранения и производства, методов и технологий работы, обеспечивающих получение информации субъектами в целях образования.

Образовательная среда Среда - окружающая обстановка, окружение, на которую воздействует субъект. Образовательная среда – совокупность условий. В которых разворачивается образовательный процесс и с которым вступают во взаимодействие субъекты этого процесса.

Информационнообразовательная среда Информационная среда- это совокупность информационных объектов, средств коммуникации, способов получения, переработки, использования, создания информации. Информационно-образовательная средасистематизированная совокупность информационного, технического, учебнометодического обеспечения, неразрывно связанная с субъектом образования

ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС? ИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ–ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО: ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (ПОДСИСТЕМА), НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ СИСТЕМНОСТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ (ПОДСИСТЕМ): ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ быть компьютерно грамотным человеком знать, уметь и иметь достаточные навыки работы современных средах знание принципов работы в сети Интернет, знание основ сетевого этикета, умение работать с электронной почтой, умение пользоваться периферийными устройствами, умение работать с интерактивной доской.

ТРЕБОВАНИЯ К ОУ наличие современных рабочих мест ученика наличие современного рабочего места учителя наличие интерактивной доски и проекторной техники современные программные продукты, коммуникационные каналы (локальная и внешняя сети) обеспечение учебниками, в том числе с электронными приложениями укомплектованность библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами по всем предметам Функционирование ИОС должно обеспечиваться средствами ИКТ и квалифицированными работниками

САЙТ ИНТЕРНЕТ-ПОДДЕРЖКИ

САЙТ УМК «СФЕРЫ»

ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ ФГОС

Полезные ссылки 1. Сайт Федерального государственного образовательного стандарта: http: //www. standart. edu. ru. 2. Сайт Министерства образования и науки РФ: http: //mon. gov. ru/pro/fgos. 3. Сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» : http: //school-collection. edu. ru. 4. Сайт Центра оценки качества образования РАО http: //www. centeroko. ru

Какова роль информационных технологий в новом стандарте? Информационные технологии рассматриваются как базовая педагогическая технология. Они должны пронизывать весь образовательный процесс. В этих условиях минимально необходимые требования к подготовке учителя – это владение навыками использования ИКТ. Современный учитель должен уметь работать с общепользовательными инструментами: текстовым редактором, редактором презентаций и т. д. , пользоваться мультимедийными информационными источниками и инструментами коммуникации, в первую очередь, электронной почтой; использовать системы управления учебной деятельностью, применять иные современные ИКТ-средства.