ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ НОВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» «Не идти вперед - значит идти назад» . Из латинского.
ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационнообразовательной средой — системой информационнообразовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.
Цели 1 2 3 4 • создание модели единой информационной образовательной среды • внедрение проектных форм работы и моделей учебного процесса • увеличение степени интегрированности различных учебных предметов и дисциплин • координация информационного взаимодействия с другими образовательными учреждениями и общественностью
Задачи формирование модели единой образовательной информационной среды реализация технологического обеспечения и разработка методических рекомендаций по использованию информационнокоммуникационных технологий в условиях профильного обучения разработка модели дистанционного обучения в рамках элективных и профориентационных курсов и дополнительного образования ведение активной культурно-просветительской деятельности за счет обеспечения доступа к виртуальным культурным ценностям посредством медиатеки и глобальной сети Интернет использование здоровьесберегающих технологий обучения, соответствие материально-технической базы требованиям санитарных норм и безопасности, в. т. ч. информационной
Основные направления деятельности по реализации программы информатизации лицея Программнотехническое Учебнометодическое Информационно -аналитическое
Структура управления Директор Заместитель директора по информационнокоммуникационным технологиям Руководитель медиатеки Руководитель редакционноиздательского отдела Руководитель информационнометодического центра
I этап Оп пр ред ог еле ра Со ммоние с зд ныб сос о ан т хщ и ав се е а рс ет дв ст ав О ди бм ал ен ог оп ы то Насыщение компьютерной техникой. Создание лицейской сети для эффективного документооборота Внедрение ИКТ в образовательный процесс Мотивация Пропаганда лучшего опыта м , Пополнение медиатеки и фонда ИМЦ различными носителями. Развитие банка мультимедийных средств обучения. Подключение к высокоскоростной сети Интернет. Курсы для учителей по ИКТ, по использованию ИКТ в образовательном процессе. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования. Ведение агитационной работы
II этап До е н ра Х Организация постоянного доступа в Интернет; участие в телекоммуникационных проектах; координация работы ИМЦ с МУ «Городская Публичная библиотека» по использованию их электронного каталога. я ци ат а сп лу Эк и ци ва но Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями уп Электронные Образовательные Ресурсы Ин Внедрение ДО для подготовки учащихся в вузы, с которыми лицей сотрудничает. Создание дистанционного центра МОУ «ГПЛ» ие н ст Создание и заполнение баз данных: курсов по выбору; элективных курсов; дидактических пособий; программы подготовительных курсов. Внедрение управленческих баз данных. поддержка лицейского сайта и расширение возможностей; использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности лицеистов на уроке. создание мультимедийных кабинетов на базе предметных; проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий; написание учащимися совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ для компьютерной поддержки уроков.
Мониторинг процесса Разработка индикаторов уровня информатизации ап т оценка качества знаний, полученных с использованием ИКТ в сравнительном режиме Iэ II оценка использования ИКТ в лицее проведение мониторинга «Формирование и развитие библиотечных сервисов и перспективных библиотечных моделей, направленных на оперативный поиск информации и развитие информационных компетентностей читателей» .
В рамках программы информатизации разработаны проекты «Создание единой информационной образовательной среды лицея» : «Дистанционное обучение как средство развития информационнообразовательной среды»
медиатека Мультимедийны е кабинеты ИМЦ Web-сайт Пресс-центр Газета «Лицеист» Лицейское телевидение
Положительный опыт МОУ «ГПЛ» . • Отмечен устойчивый рост ИКТграмотности преподавателей • Повысили свою квалификацию в сфере ИКТ за последний год – 18 учителей. • Используют ИКТ на уроках – 30 учителей (95% всех учителей). • Имеют доступ к Интернет во внеурочное время – 100% учителей. • Регулярно используются дистанционные образовательные технологии и системы, видеоконференции – 12 человек. • Количество преподавателей, использующих ДО – 12 учителей
Положительный опыт • Педагоги лицея уже имеют достаточный опыт дистанционного обучения лицеистов в рамках дистанционных курсов МГУ, РГПУ им. Герцена, СГУ, МФТИ, РГУнг (данные за 4 года): • В течение последних 3 лет педагоги активно используют дистанционные технологии для повышения квалификации и распространения своего педагогического опыта. 2009 -2010 -2011 -2012 -2013 7 групп - 8 групп - 68 человек 79 человек 87 человек 71 человек
Техническое обеспечение Общее Кол-во ПК, подключенных к Кол-во обучающихся на 1 количество ПК сети Интернет ПК Кол-во 100 % 29 29% 6 обучающихся • Наличие периферийного оборудования: • проекторы 26 шт • сканеры 3 шт. • принтеры 15 шт. • ноутбуки 25 шт. • Интерактивные доски 3 шт. • Наличие телекоммуникационного канала: сервер учреждения, проводная и беспроводная сеть в пяти помещениях учреждения, связанных с образовательным процессом, технически обеспечивающие передачу информации, относящейся к образовательному процессу и доступ к ней. • Наличие оборудованной медиатеки, на базе которой организовано дистанционное обучение.
Основные направления деятельности в рамках проекта
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гуманитарно-педагогический лицей» Предпрофильная подготовка и профильное обучение Курсы по выбору Элективные курсы спецкурсы Школы сетевого взаимодействия Дополнительное образование Абитуриентские курсы Проектная и исследовательская деятельность Информационные технологии дистанционного обучения
Реализация основных направлений программы позволило осуществить следующие позитивные изменения: Ø создание открытой информационной среды; развитие у каждого учащегося собственной образовательной траектории в связи с появлением неограниченных возможностей дня дифференциации учебного процесса, организации эффективной познавательной деятельности учащихся; Øрасширение условий для эффективной воспитательной работы; Øформирование навыков работы в информационной среде; Øсовершенствование форм и методов подготовки учителя к осуществлению профессиональной деятельности на современном уровне; Øформирование навыков работы с удаленными информационными ресурсами; Øорганизация эффективного управления образовательной системой на всех уровнях.
Объединено и автоматизировано Учебно-воспитательная работа Управление образовательным процессом Коммуникации Управление ресурсами Управление кадрами Управление контингентом
Скачать презентацию ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ НОВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
9067c06e52c5078825fcccc0ec341294.ppt