Информационно-коммуникационные технологии в образовании
Информационно-коммуникационные технологии в образовании План лекции: 1. Определение ИКТ 2. Цели использования ИКТ в образовании 3. Средства ИКТ 4. Дидактические требования и принципы использования ИКТ в образовании 5. Классификация ПСУН
Информационно-коммуникационные технологии в образовании Содержание понятия "технология" включает: 1. процесс обработки и преобразования, в результате которого получается готовая продукция; 2. нормативную сторону этого процесса, определяющую, как и что надо делать, чтобы реализовались необходимые процессы преобразования.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании Технология обучения – последовательность (не обязательно строго упорядоченная) процедур и операций, составляющих в совокупности целостную дидактическую систему, реализация которой в педагогической практике приводит к достижению гарантированных целей обучения и воспитания.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) —совокупность аппаратных и программных средств, а также технологических решений, обеспечивающих применение компьютеров и телекоммуникаций при решении задач сбора, передачи, обработки, хранения и использования информации.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании ИТ в учебном процессе могут использоваться для выполнения различных функций: - ИТ как средство управления учебным процессом – составление расписания, учебных планов, ведение баз данных студентов и т. д. - ИТ как средство подготовки к учебному процессу – поиск информации, подготовка заданий, бланков и т. п. - ИТ как средство обучения – электронные учебники, обучающие программы и т. д.
Цели использования ИКТ в образовании Цели использования ИКТ в управлении образованием: üоперативный мониторинг и статистический анализ данных обо всех участниках образовательного процесса; üинформационное моделирование работы образовательного учреждения; üрассмотрение альтернативных исходов принятия того или иного решения; üосуществление выбора оптимального решения и путей его реализации; üконтроль эффективности принятого решения.
Цели использования ИКТ в образовательном процессе: üстуденты получают доступ к наиболее актуальной и научно новой информации. üсущественно расширяется материальная база, доступная для лабораторных занятий; üвысшие учебные заведения получают доступ к уникальному оборудованию ведущих научных организаций, на котором может проводиться как учебная, так и исследовательская работа студентов; üавтоматизируется большой объем рутинной работы преподавателей по формированию и проверке индивидуальных практических заданий.
Средства ИКТ Под средствами информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) будем понимать аппаратные и программные средства, предназначенные для реализации информационных процессов на основе использования вычислительной техники и сетевых технологий.
Средства ИКТ Аппаратные средства Компьютер, принтер, проектор Телекоммуникационный блок, Устройства для ввода текстовой информации, Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации Управляемые компьютером устройства Локальная и глобальная (INTERNET) сети Аудио-видео средства Программные средства Источники информации, Виртуальные конструкторы, Тренажеры, Тестовые среды, Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники и т. д. ), Информационные системы управления образованием.
Дидактические требования и принципы использования ИКТ в образовании Дидактические требования: • целесообразность представления учебного материала; • достаточность, наглядность, полнота, современность и структурированность учебного материала; • многослойность представления учебного материала по уровню сложности;
Дидактические требования: • своевременность и полнота контрольных вопросов; • протоколирование действий во время работы; • интерактивность, возможность выбора режима работы с учебным материалом. • мотивированность в использовании различных дидактических материалов; • учет того, что использование ПМК требует пересмотра всех компонентов системы и изменения общей методики обучения;
Дидактические требования и принципы использования ИКТ в образовании Дидактические принципы 1. соответствия дидактического процесса и дидактической системы закономерностям учения; 2. ведущей роли теоретических знаний; 3. единства образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения; 4. стимулирования и мотивации положительного отношения обучающихся к учению.
Дидактические принципы 5. проблемности; 6. Принцип соединения коллективной учебной работы с индивидуальным подходом в обучении 7. сочетания абстрактности мышления с наглядностью; 8. ориентированности обучения на активность личности; 9. соответствия учебно-информационной базы содержанию обучения и дидактической системе.
Классификация программных средств учебного назначения Программные средства, используемые в образовательном процессе и решающие дидактические задачи, называются программными средствами учебного назначения. Программное средство учебного назначения(ПСУН)- это любое программное средство, специально разработанное и адаптированное для применения в обучении.
Классификация программных средств учебного назначения 1. Классификация ПСУН по этапам обучения Образовательное программное средство учебного назначения может быть посвящено только одному образовательному компоненту, или включать все три вида образовательных объектов.
Классификация программных средств учебного назначения Получение информации • • Демонстрационные Обучающие Моделирующие Игровые Получение практических знаний • • Тренажеры Модели Имитационные Дидактические игры Контроль знаний • Контролирующие программы • Тесты
Классификация программных средств учебного назначения 2. Классификация программных средств по педагогическому назначению Обучающие средства • Электронный учебник • Электронное учебное пособие Тренажеры • предназначены для отработки и закрепления каких-либо умений и навыков. Он обеспечивает получение информации по теории и приемам учебной деятельности, тренировку на различных уровнях самостоятельности, контроль и самоконтроль.
Классификация программных средств учебного назначения Контролирующие программы • предназначены для диагностики и/или оценки результатов обучения. Можно выделить подмножества данного блока программ: программы для контроля и проведения диагностического тестирования Справочники • основное назначение - хранить и предъявлять учащимся учебную информацию. К данной группе средств можно отнести собственно справочники, энциклопедии, сайты, базы данных, используемые в учебном процессе
Скачать презентацию Информационно-коммуникационные технологии в образовании Информационно-коммуникационные технологии в
Копия ИКТ лекция 1.ppt