Индия Выполнила студентка 3 курса группы А Кондратьева

Индия Выполнила студентка 3 курса группы А Кондратьева Яна.

Столица Нью-Дели. Индия занимает седьмое место в мире по площади, второе место по численности населения. Граничит с Пакистаном, Афганистаном, Китаем, Непалом, Бутаном, Бангладеш и Мьянмой. Особенно велика протяженность индийско-китайской границы. Она проходит по главному Гималайскому хребту.

Герб Индии (официальное название — Эмблема Индии) представляет собой изображение «Львиной капители» Ашоки в Сарнатхе. Император Ашока Великий установил Столп Ашоки с капителью, чтобы отметить место, где Будда Гаутама впервые преподавал Дхарму и где была основана крупная буддийская сангха. Четыре льва, стоящие вплотную друг к другу, установленны на абаке с бордюром. Изображение этой скульптуры объявлено Национальной эмблемой Индии 26 января 1950, в день, когда Индия стала республикой. На гербе изображены четыре индийских льва на круглой абаке. Четвёртый лев находится сзади и, следовательно, скрыт из виду. Герб символизирует нацию, которая «отважна в храбрости, сильна в теле, благоразумна в совете и устрашает противников» . Абака украшена четырьмя животными — символами четырёх направлений: Лев — севера, Слон — востока, Лошадь — юга и Бык — запада (видны Лошадь и Слон). Абака опирается на лотос в полном расцвете, символизирующий источник жизни. Ниже абаки расположен девиз, записанный деванагари: सतयमव जयत (Satyameva Jayate, «Лишь Истина побеждает» ). Это цитата из Мундака Упанишады (завершающей части священного индусского писания Веды).

Флаг Основой для флага, принятого в 1947 году, послужил флаг Индийского национального конгресса, созданный Пингали Венкайей. Государственный флаг Индии представляет собой прямоугольное полотнище из трёх горизонтальных полос равной ширины: верхней — «глубокого шафранного» , средней — белого и нижней — зелёного цвета. В центре флага расположено изображение колеса с 24 -мя спицами, тёмно-синего цвета. Это изображение, известное как «Ашока Чакра» (Дхармачакра), является национальной эмблемой Индии. Диаметр колеса составляет 3/4 ширины белой полосы флага. Отношение ширины флага к его длине 2: 3. Флаг используется также в качестве военного флага Индийской армии. Официальная спецификация флага Индии содержит требование о том, что он может изготовляться только из «хади» — особого вида домотканой материи, сделавшейся популярной в индийском обществе благодаря Махатме Ганди. Использование флага регулируется Индийским флажным кодексом.

Население По количеству населения (1, 2 млрд человек) Индия занимает второе место в мире после Китая[91]. Почти 70 % индийцев проживают в сельских регионах, хотя за последние десятилетия миграция в большие города привела к резкому увеличению городского населения. Самые большие города Индии это Мумбаи (ранее Бомбей), Дели, Колката (ранее Калькутта), Ченнай (ранее Мадрас), Бангалор, Хайдарабад и Ахмадабад[61]. По культурному, языковому и генетическому разнообразию Индия занимает второе место в мире после Африканского континента[61]. Средний уровень грамотности населения Индии составляет 64, 8 % (53, 7 % среди женщин и 75, 3 % среди мужчин)[91]. Самый высокий уровень грамотности наблюдается в штате Керала (91 %)[92], а самый низкий — в Бихаре (47 %)[93]. Половой состав населения характеризуется превышением количества мужчин над количеством женщин. Мужское население составляет 51, 5 %, а женское — 48, 5 %. Среднее по стране соотношение мужского и женского населения: 944 женщины к 1000 мужчин. Средний возраст населения Индии составляет 24, 9 лет, а годовой прирост населения — 1, 38 %; на 1000 человек в год рождается 22, 01 детей[91]. Согласно переписи населения 2001 года, дети до 14 лет составляли 40, 2 % населения, лица в возрасте 15 -59 лет — 54, 4 %, 60 лет и старше — 5, 4 %. Естественный прирост населения составил 2, 3 %.

Достопримечательности Тадж-Махал Ворота в Индию Собор святого Фомы Заповед ник Бондла

Известные люди Один из руководителей национально-освободительного движения Индии. Махатма Ганди. Айшвария Рай. Актриса, модел.

Шарукх Кхан. Актер. Джавахарлал Неру. Индийский политик, премьер-министр с 1947.

Образование. Неграмотными в Индии являются аж около 47% взрослого населения Ганди понимал образование как выявление лучшего в человеке — теле, разуме и духе. На этой концепции был основан план базового национального образования, разработанный Комитетом под руководством Закира Хуссейна в 1939 г. В соответствии с этим планом, дети должны были получать всестороннее образование через посредство какой-либо продуктивной деятельности. В учебную программу входили рисование и пение. Целью рисования считалось “натренировать глаз в наблюдении и различении форм и цветов и развить память в отношении форм, а также “культивировать знание и оценку в природе и искусстве Музыка вводилась с целью научить детей ряду красивых песен, привить им любовь к красивой музыке и развить чувство ритма. Правительство независимой Индии предприняло ряд мер к созданию бщенациональной модели образования, а также к формированию ведущих направлений его развитая. Среди главных задач программы — “удержать такие ценности, как общее культурное наследие Индии» . Программа, таким образом, придерживается взгляда на образование как на средство сохранения культурных ценностей. С ранних лет ребенок вступает в мир жесткой конкуренции и стремится завоевать в нем свое место. Известный ученый, член правительственного Комитета до образованию д-р Карнатх называет школы “современными камерами пыток”. Он считает главным недостатком современной системы образования отсутствие интереса у ребенка, к которому относятся как к “ученому в миниатюре, стремящемуся на громадной скорости в XXI век. Ребенок лишен детства, так как он сгибается под грузом книг, совершенно для него неинтересных» . Все чаще раздаются голоса в защиту традиционных ценностей и идеалов. Области, где эти ценности наиболее полно сохранились, — это религия и искусство, и именно в этих областях происходит множество процессов, направленных на консервацию традиции. Одной из основных черт развития образования в современной Индии: в усилении идей того, что воспитание, которое мы дадим детям сегодня, определяют будущий характер нации. Целью образования, таким образом, считается выявление заложенных в ребенке способностей и тенденций и культивирование его положительных качеств. Все чаще раздаются голоса в защиту развития эмоциональной стороны личности ребенка, которая ущемлена интеллектуализмом образования.

Дошкольное образование. Дошкольных учреждений в Индии нет дошкольного образования, по крайней мере, нет детсадов в нашем понимании и тем более бесплатных. Долгое время, столетия, индианки сидели дома и занимались хозяйством, дети были при них же, необходимости в садиках для малышей на полный день не было. Сейчас же, все больше семей, где работают оба родителя, и встает вопрос «куда пристроить ребенка? » Спрос порождает предложение, так стали появляться особые группы «day care» , где ребенка можно оставить на полный день. Все они, как правило, работают при «pre-school» ( «подготовительная школа» , англ. ) В самих «pre-school» , которые посещать перед поступлением в школу нужно обязательно, есть следующие группы: play group, nursery, LKG и UKG. Play group или «игровая группа» — ясельные группы. (Изучают алфавит, разучивают песенки на английском, запоминают названия фигур, считают, ну и так далее, все в игровой форме. ) Nursery в переводе «ясельная группа» , но это больше похоже на среднуюю группу. LKG (Lower Kinder Garten) – старшая группа UKG (Upper Kinder Garten) – подготовительная группа. (учатся читать и писать слова, считать и писать до 100, ребенку дают настоящие домашние задания. ) В первые две группы малышей приводят на 2, максимум 3 часа в день, в последующих дети учатся по 3 часа. В Школу начинают ходить с 6 лет.

Книга для UKG – подготовительная группа.

Литература. http: //russianindia. ru/doshkolnoeobrazovanie-v-indii/ http: //subscribe. ru/group/zabugore/281784 2/ http: //billotravel. com/izvestnye_lyudi_indii. ht ml http: //kolizej. at. ua/publ/azija/indija/gerb_i_f lag_indii/65 -1 -0 -287