Индивидуальное сопровождение ребёнка Проблемный ребенок

Индивидуальное сопровождение ребёнка

Проблемный ребенок –. • это учащийся, у которого в течение длительного времени (более 3 месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социальноэмоциональной, учебной, мотивационноволевой сферах

Проблемы у детей: в обучении; во взаимоотношении со сверстниками; во взаимоотношении с родителями; рисковое поведение, в том числе различного рода зависимости; • комплексные проблемы. • •

Проявлением проблем может быть: • нарушение поведения (от замкнутости до агрессии); • эмоциональное неблагополучие (плаксивость, вспышки гнева и т. д. ); • пропуск уроков и учебных дней без уважительной причины; • нарушение общепринятых норм поведения (совершение противоправных действий).

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации • - дети, оставшиеся без попечения родителей; • - дети имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; • - дети-жертвы вооруженных и международных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; • - дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; • - дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; • - дети-жертвы насилия; • - дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; • - дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; • - дети, проживающие в малоимущих семьях; • - дети с отклонениями в поведении; • - дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Дети, оставшиеся без попечения родителей • лица в возрасте до 18 лет, у которых оба родителя или единственный из них оставили детей без попечения по причинам лишения или ограничения родительских прав; признания родителей безвестно отсутствующими, а также недееспособными; объявления их умершими; нахождения их в лечебных учреждениях или местах лишения свободы; уклонения от воспитания детей, от защиты их прав и интересов, отказа взять детей из воспитательных, лечебных учреждений социальной защиты населения.

ГОВ- группа особого внимания –несовершеннолетние, состоящие на учете в областном банке данных «группы особого внимания» . состав несовершеннолетних учетных категорий ГОВ делятся на категории: • осужденные с условно-испытательным сроком; осужденные к исправительным работам; осужденные к обязательным работам; осужденные к иным мерам, не связанным с лишением свободы; совершившие преступление до достижения возраста уголовной ответственности; привлекаемый в качестве обвиняемого в совершении преступления; обвиняемый в совершении преступления; совершивший правонарушение или антиобщественные действия; находящиеся в обстановке, не отвечающей необходимым для ребёнка условиям проживания, обучения и воспитания; пропускающий занятий в образовательном учреждении; ставший жертвой насилия;

Аббревиатура учреждений работающих • • КДН и ЗП – комиссия по делам несовершеннолетних и защите прав - несовершеннолетние состоящие на учете комиссии по делам несовершеннолетних. • ПДН – подразделение по делам несовершеннолетних (в полиции) – несовершеннолетние состоящие на учете в ПДН. • ВШУ - внутришкольный учет – несовершеннолетние состоящие на учете в школе. • ЦВСНП – центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей • УИИ - уголовно-исполнительные инспекции УФСИН России – уголовно – осужденные несовершеннолетние, состоящие на учете УИИ. • СИЗО – следственный изолятор УФСИН (Управления Федеральной службы исполнения наказаний) России • ТВК – Тюменская воспитательная колония (УФСИН России)

Принципы индивидуального сопровождения Принцип "опоры на обучаемость ребенка". Принцип соблюдения интересов ребенка. Принцип мультидисциплинарности. Принцип системности сопровождения. Принцип отказа от усредненного нормирования. • Принцип опоры на детскую субкультуру. • Принцип позитивно-ресурсной диагностики. • • •

Этапы Индивидуального сопровождения 1. этап сбора первичной информации, 2. этап установления контакта с клиентом; 3. диагностический этап; 4. реабилитационный этап; 5. этап контрольного патронажа.

Технология индивидуального сопровождения проблемного ребенка "7 шагов" • Шаг 1. В чем проблема? (описание проблемной ситуации). • Шаг 2. Проявление и локализация проблемы. • Шаг 3. Сбор и анализ информации. • Шаг 4. Изучение ситуации в семье. • Шаг 5. Разработка плана действий. • Шаг 6. Реализация плана и мониторинг его эффективности. • Шаг 7. Общая оценка эффективности плана сопровождения.

Методы индивидуального сопровождения • • Работа со случаем (метод решения проблем), Наставничество Шефство Профессиональное консультирование; Коучинг; Координирование; Тренинг в микрогруппах; Контрольно-информационное сопровождение

Работа со случаем (автор Хелен Харрис Перлман ) • выпуск отрицательной энергии, снятие беспокойства, защита и помощь в формировании положительной мотивации, поддержка; • снятие эмоциональной блокады; • рационализация проблемы. (Социальный работник совместно с клиентом формулирует новое понимание проблемы, формирует отношение к ней, устанавливает, что явилось проблемой и что определило этот выбор и последующие действия); • социальный работник совместно с клиентом находит доступные и благоприятные возможности и ресурсы, которые помогают в решении проблем клиента и которые соответствуют его среде и его эффективным ролям.

Техника индивидуального сопровождения • идентификация проблемы клиента и тех событий, которые ее вызвали; • взаимное убеждение клиента и социального работника в правильности предварительного понимания проблемы; • сбор и анализ информации; • составление плана взаимодействия, его реализация и эволюция.

Наставничество • В воспитательной работе наставник должен опираться на то положительное, что имеется в личности каждого ребёнка. Развивая имеющиеся положительные черты, ориентируя на них поведение правонарушителя, поощряя положительные поступки, педагог легче может достигнуть успеха в перевоспитании ребёнка.

• основной метод воспитания здесь – личный пример, поэтому главным принципом является наличие духовной связи, достигаемой через установление дружеских отношений

Методы наставничества с осужденными должны быть направлены на: • выработку нравственного сознания; • формирование навыков и привычек позитивного поведения; • воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным влиянием; • социальное оздоровление микросреды.

Шефство • Шефство - один из способов оказать помощь детям, живущим в детском доме или интернате для сирот. Это адресная помощь конкретному ребенку-сироте. • Шефство может быть дистанционным, а так же может быть личный контакт.

Профессиональное консультирование

Коучинг • Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) — метод консультирования и тренинга, отличается от классического тренинга и классического консультирования тем, что коуч не дает советов и жестких рекомендаций, а ищет решения совместно с клиентом. • сопровождение клиента в продвижении к определенной цели. • Методика коучинга • Основную работу проделывает сам клиент (ставит цели, ищет средства), коуч-консультант только поддерживает его в этой работе.

Техника оперативного консультирования в коучинге: • Позитивная переформулировка запроса. Цель этапа – сформировать позитивную формулировку (цель) участнику консультирования. • Уточнение запроса. Цель этапа – получить конкретный запрос (в конкретных терминах, измеримый, с критерием достижения) от участника тренинга. При необходимости – метамоделирование (вопрос «Зачем? » ) и уточнение запроса ( «Что конкретно ты имеешь в виду? » ). • Наметить один или несколько шагов к достижению цели (вопрос «Что ты можешь сделать для достижения своей цели в ближайшие 24 часа? » ). • Сподвигнуть участника самого сформулировать обязательство эти шаги сделать и отчитаться о них в оговоренные сроки.

Координирование-согласование, целесообразное • координирование взаимодействие между всеми участниками междисциплинарной команды специалистов психолого-педагогического сопровождения • Координирование и установление взаимодействия педагогического коллектива и родителей, поддерживать отношения доверия и сотрудничества • Координирование взаимодействия администрации и сотрудников ОУ со специалистами из других образовательных учреждений, общественных организаций

Тренинг в микрогруппах

Контрольно-информационное сопровождение

Контроль • учащийся, у которого в течение длительного времени (более 3 месяцев) наблюдается одна или несколько проблем • ………………. • лица в возрасте до 18 лет, у которых оба родителя или единственный из них оставили детей без попечения по различным причинам…………………

Контроль • Будут ли ниже перечисленные высказывания являться проблемой ребёнка • Да • Нет • 1. компьютерная зависимость • 2. курение • 3. неуспеваемость • 4. агрессия

Контроль • Дети группы ГОВ (выберите лишнее) А)Дети, совершившие правонарушение или антиобщественные действия Б)Дети, пропускающие занятия в ОУ В)Дети, ставший жертвой насилия Г)Дети, находящиеся в обстановке, не отвечающей необходимым для ребёнка условиям проживания, обучения и воспитания Д)Дети не посещающие занятий дополнительного образования

Контроль • Расшифруйте абрревиатуру: ПДНВШУЦВСНП-

Контроль • Перечислите методы индивидуального сопровождения

Домашнее задание • Составить таблицу достоинств и недостатков каждого метода