ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОНТОГЕНЕЗ процесс развития живого организма

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ = ОНТОГЕНЕЗ =процесс развития живого организма с момента оплодотворения до смерти

ТИПЫ ОНТОГЕНЕЗА: Ø прямой онтогенез = зародыши в яйцах развиваются полностью и достигают строения, сходного со взрослыми родительскими особями #: рептилии, птицы Ø непрямой онтогенез = с метаморфозом =из яиц выходят личинки. Личинки отличаются от взрослых половозрелых особей размерами, не развиты половые железы, имеются специальные личиночные органы. Биологическое значение личиночной стадии: *так как в яйце небольшой запас желтка, то благодаря самостоятельному питанию личинки обеспечивается дальнейшее развитие *расселение вида у видов, ведущих малоподвижный образ жизни, и паразитов *нет конкуренции со взрослыми особями за пищу непрямой онтогенез с полным метаморфозом с неполным метаморфозом

РАЗВИТИЕ С ПОЛНЫМ МЕТАМОРФОЗОМ яйцо → личинка → куколка → имаго (=взрослая особь)

РАЗВИТИЕ С НЕПОЛНЫМ МЕТАМОРФОЗОМ яйцо → личинка → имаго (=взрослая особь)

ПРЕДШЕСТВУЮТ ПРОЦЕССЫ: ü гаметогенез =формирование у родительских особей половых клеток=гамет: яйцеклеток и сперматозоидов ü осеменение = процессы, обеспечивающие встречу родительских и женских гамет ü оплодотворение =слияние родительских гамет и образование диплоидного одноклеточного зародыша =зиготы

ПЕРИОДЫ ОНТОГЕНЕЗА ЧЕЛОВЕКА I. АНТЕНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (от греч. аnte=перед, natus=рождение) = процессы, предшествующие развитию а) эмбриональный период (от греч. еmbryon = зародыш) = первые 8 недель развития б) плодный=фетальный период (от греч. fetus =плод) с 9 -й недели до рождения II. ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (от греч. post=после, natus=рождение) =с момента рождения до смерти

АНТЕНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ последовательность этапов зародышевого развития позвоночных животных - 3. гаструла 1. зигота 2. бластула 4. закладка органов

ДРОБЛЕНИЕ = образование однослойного зародыша (бластулы) от греч. blastos = росток, зародыш БЛАСТУЛА = зародыш в форме шара, имеющий полость, заполненную жидкостью = бластоцель, один слой клеток = бластодерму.

ГАСТРУЛЯЦИЯ =образование зародышевых листков зародыш в период гаструляции = ГАСТРУЛА эктодерма = наружный зародышевый листок энтодерма = внутренний зародышевый листок

И. И. Мечников ГАСТРУЛЯЦИЯ миграция клеток внутрь колонии Э. Геккель инвагинация (=впячивания)

ЗАКЛАДКА МЕЗОДЕРМЫ =средний зародышевый листок)

ГИСТО – и ОРГАНОГЕНЕЗ лат. histos = ткань = образование тканей и органов в результате дифференцировки клеток ДИФФЕРЕНЦИРОВКА = процесс появления и нарастания морфологических, биохимических и функциональных различий между клетками развивающегося зародыша В результате дифференцировки из относительно однородной зародышевой массы развиваются различные типы клеток и тканей.

ГИСТО – и ОРГАНОГЕНЕЗ из эктодермы: ü нервная система ü органы чувств ü кожный эпителий и его производные (молочные, потовые, сальные железы, волосы, ногти, копыта, эмаль зубов) ü эпителий полости рта и прямой кишки из мезодермы: ü скелет ü поперечнополосатая и гладкая мускулатура ü кровеносная система ü кровь ü выделительная система ü половые железы ü соединительная ткань из энтодермы: ü эпителий пищеварительной и дыхательной систем ü печень ü поджелудочная железа ü щитовидная и паращитовидные железы

ВРЕМЕННЫЕ ЗАРОДЫШЕВЫЕ ОРГАНЫ АМНИОН = водная оболочка Амнион человеческого зародыша = плодный пузырь АЛЛАНТОИС = мочевой мешок = структура, способствующая выведению из тела зародыша токсичных продуктов обмена и поступлению питательных веществ. У млекопитающих сосуды аллантоиса = пупочные вены и артерии ЖЕЛТОЧНЫЙ МЕШОК у птиц – источник питания, дыхания, кроветворения. у млекопитающих – источник половых клеток и клеток крови ХОРИОН = способствует дыханию и питанию зародыша #: у птиц – прилежит близко к скорлупе #: у млекопитающих – входит в состав плаценты и прилежит

4 НЕДЕЛИ У ребёнка сформирована голова. Формируются сердце, ручки и ножки. Устанавливается кровообращение, которое видно на ультразвуке. Формируется мозг и позвоночник

8 НЕДЕЛЬ Присутствуют все важные части тела ребёнка, хотя они ещё не полностью сформированы. Хорошо заметны глазки, уши, руки и ножки ребёнка. Продолжают формироваться мышцы и скелет ребёнка. Нервная система всё более совершенствуется

БЛИЗНЕЦЫ однояйцовые развиваются из развиваются из одной оплодотворенной двух яйцеклеток, яйцеклетки оплодотворенных разными сперматозоидами

БЛИЗНЕЦЫ однояйцовые разнояйцовые

СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ причина – неполное разделение клеточной массы бластомеров на ранних стадиях эмбриогенеза

сестры Эбигейл и Бриттани Хенсел

КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ =периоды, во время которых возрастает чувствительность зародыша к действию внешних факторов ü конец 1 -й – начало 2 -й недели ü с 3 -й по 6 -ю неделю

ВРОЖДЕННЫЙ ПОРОК = стойкое изменение строения организма, приводящее к расстройству его функции ВРОЖДЕННАЯ АНОМАЛИЯ = порок развития, не сопровождающийся нарушением функции органа

в зависимости от стадии развития зародыша врожденные пороки делят на ü гаметопатии = нарушения затрагивают гаметы или зиготу ü бластопатии = нарушения происходят в период дробления и образования бластулы (первые 15 дней жизни зародыша) ü эмбриопатии = нарушения происходят в период с 16 -го дня до 10 недель эмбриональной жизни ü фетопатиии = в период от 11 недель и позже

ТЕРАТОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ =факторы, приводящие к нарушениям развития наследственные =нарушение наследственного материала в гаметах ненаследственные =экзогенные факторы

ЭКЗОГЕННЫЕ ТЕРАТОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ: Ø физические #: радиация, рентгеновские лучи, электромагнитные поля Ø химические #: яды, алкоголь, никотин, наркотические вещества, гипоксия, лекарства В 1960 -е гг. в Европе родилось ~ 7000 детей с пороками развития конечностей. Причина – препарат талидомид Ø биологические #: инфекционные и паразитарные агенты

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕРАТОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ =TORCH-комплекс *токсоплазма (Toxoplasma) и другие (other) инфекции *краснуха (Rubella) *цитомегаловирусная инфекция (Cytomegalovirus) *герпесвирусная инфекция (Herpes) + хламидиоз, сифилис, гепатиты А и В, гонококковая инфекция

ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ =с момента выхода развивающегося организма из оболочек яйца или из организма матери

особенность – родившийся организм вступает в непосредственный контакт с внешней средой изменения заключаются в росте, дальнейшей специализации клеток и тканей, регенерации и старении

РОСТ = увеличение размеров развивающегося организма антропометрические показатели

РЕГЕНЕРАЦИЯ = способность организмов восстанавливать утраченные органы и ткани Ø физиологическая регенерация = восстановление клеток, утрачиваемых в процессе нормальной жизнедеятельности #: отшелушивающийся эпидермис кожи Ø репаративная (восстановительная) регенерация = восстановление органов и тканей, поврежденных и утраченных в результате травм, ожогов и др. повреждений

СТАРЕНИЕ = закономерный, нарастающий во времени процесс, ведущий к снижению приспособительных возможностей организма и увеличению вероятности смерти =многофакторный процесс, в котором ведущая роль принадлежит изменению генетического аппарата под действием факторов среды

СМЕРТЬ = необратимое прекращение всех проявлений жизнедеятельности организма клиническая биологическая

ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ø период новорожденности (первые 4 недели ) =организм приспосабливается к новым условиям жизни Ø грудной возраст (от 4 -х недель до года) =пассивный иммунитет, наибольшая интенсивность роста

ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ø ü ü преддошкольный период (от 1 до 3 лет) словарный запас, речь –средство общения; планирование собственной деятельности; формирование избирательного отношения; начало проявления индивидуальных черт личности ü игра – основная форма деятельности Ø ü ü дошкольный период (от 3 до 6 -7 лет) расширение кругозора совершенствование речи развитие фантазии координированные движения

ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ø младший школьный возраст (с 6 -7 лет до 11 -12 лет) ü период ускоренного роста ü половое различие в размерах и пропорциях тела ü у девочек половое созревание ü игровая деятельность ü наглядно-образное мышление Ø старший школьный (подростковый, пубертатный) период (с 12 -13 до 16 -18 лет) ü завершение полового созревания ü абстрактно-логическое мышление

ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ø юношеский возраст (с 16 -17 до 20 -21 лет) ü завершается рост и развитие организма ü наступает половая зрелость Ø первый период зрелого возраста (с 21 -22 до 35 лет) ü прекращение роста ü устойчивость и расцвет функций организма

ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ø второй период зрелого возраста (с 36 до 55 лет - женщины) (с 36 до 60 лет - мужчины) ü нейроэндокринная перестройка ü первые признаки заболеваний, присущих более старшему возрасту Ø период пожилого возраста (с 56 до 74 лет - женщины) (с 61 до 74 лет - мужчины) ü ускоряется процесс старения ü атеросклероз, гипертоническая болезнь и другие, присущие этому возрасту

ПОСТНАТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА Ø старческий период (с 75 до 90 лет) ü снижаются основные функции организма ü выпадают зубы ü облитерируются черепные швы ü инволюция органов и систем ü повышена вероятность смерти Ø долгожители (старше 90 лет)